«Я считаюсь очень жестким преподавателем»

Профессор кафедры общей политологии, руководитель магистерской программы «Прикладная политология» Глеб Мусихин по итогам студенческого голосования стал лучшим преподавателем сразу в двух номинациях: и как преподаватель-лектор, и как преподаватель, проводивший семинарские занятия.

— Глеб Иванович, студенты выбрали вас одним из лучших преподавателей Вышки. Как вы думаете — почему? Что именно они оценили — вашу манеру преподавания, конкретный курс или его специфику?

— Для меня это загадка. Я считаюсь очень жестким преподавателем, поэтому никогда не интересовался своими рейтингами у студентов. Не знаю, почему они приняли такое решение, но могу предположить, что студенты оценили добросовестность моей работы: поскольку я сам напряженно готовлюсь к занятиям, то требую такой же напряженной подготовки от студентов. Может быть, студенты оценили симметричность наших отношений: я много готовлюсь и многого требую от них. В конце концов, студенты — рационально мыслящие люди и готовы тратить дефицитный ресурс времени только на то, что имеет смысл.

— Какой именно курс, по вашим представлениям, был высоко оценен?

— Так получилось, что я оказался отмечен студентами как бакалавриата, так и магистратуры. В бакалавриате я веду два курса — «Современные политические идеологии» и «Теория политики», а в магистратуре провожу научно-исследовательский семинар, который продолжается два года. Это разные занятия даже по форме общения между преподавателем и студентами. Вероятно, они отметили и лекционные занятия в бакалавриате, и семинарские занятия в бакалавриате и магистратуре. Я для себя не делаю различий между этими курсами по степени удачности или неудачности. Это было бы непрофессионально. Если курс кажется неудачным, его нужно либо переработать, либо не преподавать вовсе.

— А как вы сами оцениваете своих студентов?

— Я работаю в Вышке с 2005 года, и, на мой взгляд, контингент абитуриентов год от года меняется, одни наборы сильнее, другие слабее, но устойчивой тенденции я выделить не могу. Сейчас много говорят и пишут о «демографической яме», которая неминуемо скажется на качестве «человеческого материала» среди студентов. Если это и так, то данная тенденция пока не очевидна, нужен более длительный период наблюдений. Поэтому лет через 5-10 мы можем вернуться к этой теме.

— Расскажите, пожалуйста, о магистерской программе, которой вы руководите.

— Магистратура — относительно новое явление для нашего высшего образования вообще и политологического в частности, поэтому программа постоянно претерпевает какие-то изменения. Это естественно, потому что программа должна трансформироваться, откликаясь на какие-то новые тенденции. Тем более магистерская программа по политической науке. Мы меняли не только содержание и структуру программы, но и количество принимаемых студентов. В прошлом году мы приняли 50 человек, а в этом году их будет 30.

— Почему?

— Мы пришли к выводу, что магистры — это «штучный товар», которому нужно уделять больше времени и внимания, поэтому мы и сократили набор. Если говорить о структуре и содержании магистерской программы, то они тоже претерпели существенные изменения. К примеру, мы пытались изменить профиль преподавания в сторону более серьезной менеджерской подготовки, но, как показала практика, это был не совсем верный путь, потому что магистры получались и не менеджерами, и не политологами.

Сейчас мы возвращаемся к традиционному подходу, когда магистратура готовит не специалистов с определенным набором зачастую фрагментарных знаний, а исследователей и аналитиков, которые могут прийти в любую сферу человеческой деятельности, подвергнуть анализу и выявить суть основных проблем этой сферы и подготовить ряд рекомендаций для эффективного решения этих проблем. Этого нельзя добиться, обучая «всему» и рассказывая «обо всем». Высокое знание, трансформирующееся в практику, нуждается в не менее высокой систематизации. Поэтому лучше научить магистранта быть хорошим аналитиком-исследователем политики, нежели «накидать» ему в голову плохо согласованный набор информации, называя это универсализмом и связью с жизнью. Только грамотный специалист-политолог может быстро адаптироваться к меняющимся условиям, а не делать вид, что он во всем компетентен. Этому мы и пытаемся учить студентов магистратуры.

— Существует мнение, что в образовательной модели «бакалавриат — магистратура — аспирантура», магистратура чаще всего рассматривается как путь в науку. Что вы об этом думаете?

— Да, без магистерского образования человек остается не подготовленным к научно-исследовательской работе. Хотя и из этого правила бывают исключения. Но я не стал бы ограничивать роль магистратуры только ступенью в подготовке к аспирантуре. Магистратура должна готовить исследователей-аналитиков, а не только ученых, которые занимаются этим в рамках академической интеллектуальной дисциплины. Магистерская подготовка должна быть шире. На мой взгляд, она определяет не только уровень образования, но и уровень социальных притязаний человека.

Одним словом, оканчивая магистратуру, вы претендуете на иной уровень своего позиционирования в обществе и на рынке труда. И не только (и даже не столько) потому, что обладаете определенным набором практических навыков. Если вам нужны конкретные практические навыки, гораздо рациональнее пройти соответствующие курсы повышения квалификации, а не тратить два года своей жизни на обучение в магистратуре. Выпускники магистратуры способны решать более сложные и ответственные задачи, так как овладевают более продвинутым пониманием проблем и, соответственно, более эффективным способом их решения.

— Существуют ли какие-то актуальные исследовательские проекты, в которые вовлечены ваши магистранты?

— Да, у нас есть такие проекты. Сейчас по инициативе Центра фундаментальных исследований Вышки и под руководством декана факультета прикладной политологии Андрея Мельвиля осуществляется проект по исследованию факторов упадка и развития государственности в социалистических и постсоциалистических странах. Кроме того, студенты магистратуры участвуют в нескольких проектах Лаборатории политических исследований ВШЭ.

Те, кто поступит в магистратуру в этом году, примут участие в других исследовательских проектах.

Валентина Грузинцева, Новостная служба портала ВШЭ