Рощина Яна Михайловна

• Факультет социологии | Кафедра экономической социологии: доцент
• Лаборатория экономико-социологических исследований: старший научный сотрудник
• Центр лонгитюдных обследований: Ведущий научный сотрудник

Образование, учёные степени

Повышение квалификации, стажировки

2010: Стажировка в Центре народонаселения Университета Северной Каролины, Чепел Хилл, США

2002: стажировка в Институте исследований Человека, центр моральной и политической социологии (Париж)

2002: стажировка в Институте исследований экономики образования (Дижон, Франция)

2001: летняя школе по социологии «Урбанизация и бедность» в Будапеште, Центральный Европейский Университет

1999-2001: обучение по ряду учебных семинаров EERC (эконометрика, панельные данные, рынок труда).

2000: летняя школа G-7 по рынку труда в переходный период, Черногория, Герцог Нови.

Профессиональные интересы

• Экономическое поведение домохозяйств
• Социология потребления
• Экономика и социология образования

Достижения и поощрения

• Почетная грамота Высшей школы экономики (ноябрь 2007)

Надбавка за академические успехи и вклад в научную репутацию ГУ-ВШЭ (2009-2011) Надбавка за академические успехи и вклад в научную репутацию ГУ-ВШЭ (2007-2009)

Исследовательские проекты

• «Мониторинг экономики образования», проект ГУ_ВШЭ, руководитель направления «опросы преподавателей и учащихся учебных заведений», 2005-2011
• «Российский мониторинг экономического положения и здоровья населения (RLMS-HSE)», участник проекта, 2006-2011
• «Домашнее производство и обмен в современной России: типология и влияющие факторы», № 08-04-0026  грант по конкурсу Научного Фонда ГУ-ВШЭ «Учитель-Ученики» 2008-2009 гг., руководитель проекта
• «Отдача от позитивных и негативных инвестиций в здоровье». Грант научного фонда ГУ-ВШЭ, 2007-2008, индивидуальный проект
• «Муниципальная социальная политика в сфере образования: новые модели и региональные различия», руководитель проекта № SP-06-2-10. Программа «Социальная политика: реалии XXI века» Независимого института социальной политики. Программа финансировалась за счет средств Фонда Форда
• «Экономические основания фертильности в современной России». (Российская программа экономических исследований, 2003), руководитель проекта
• «Оценка влияния процессов развития образования (на базе анализа финансово-экономических показателей) на динамику экономического развития Российской Федерации». (2003. Министерство образования) – руководитель проекта
• «Методология прогнозирования спроса рынка труда на выпускников системы профессионального образования». (2002. Министерство образования) – основной исполнитель
• «Методология профилирования безработных», грант Всемирного банка, март – декабрь 2002, участник проекта
• «Формирование спроса на профессиональное образование в России». (Фонд Спенсера, 2001-2003) – индивидуальный проект
• «Социально-экономическое поведение домохозяйств. Подготовка курса лекций, семинаров и учебного пособия», 2001-2003 (грант Национального фонда подготовки кадров).
• «Профессиональное образование в современной России: социальные детерминанты неравенства доступа, мотиваций и спроса». (Независимый институт социально политики, 2001) – руководитель проекта
• «Социология потребления. Подготовка курса лекций, семинаров и учебного пособия», 2000-2002 (грант Национального фонда подготовки кадров).
• «Зависимость качества управления российскими предприятиями от участия менеджеров в российской программе подготовки кадров». (Министерство экономики – ГУ-ВШЭ, 2000) Основной исполнитель проекта
• «Модели  сберегательного  поведения российских домохозяйств» (Российская программа экономических исследований, 1998-1999), участник проекта, исследователь
• «Анализ потребительского поведения российских домохозяйств» (Московский общественный научный фонд, 1998-1999) - индивидуальный проект
• «Стратегии экономического выживания населения в современной России» (Фонд Форда, 1997-1998 гг.), участник  проекта, исследователь
• «Российские предприниматели: формирование нового стиля жизни» (Центральный Европейский Университет, Research Support Scheme, 1995-1996) - индивидуальный проект
• «Формирование нового российского предпринимательства» (Междисциплинарный академический центр социальных наук (ИНТЕРЦЕНТР), 1992-1995) - участник проекта, исследователь

Темы для дипломных работ

Все работы - с использованием эмпирических данных (RLMS, R-TGI и др.)

• Распределение времени в домохозяйствах
• Типология домохозяйств по демографической структуре и ее влияние на экономическое поведение
• Факторы имущественной и социальной мобильности
• Личное подсобное хозяйство и его роль в экономике семьи
• Семья и школа: чей вклад в успеваемость школьника выше
• Факторы потери и поиска работы
• Научные работники в современной России: типы и факторы поведения
• Преподаватели и учащиеся средних и начальных профессиональных учебных заведений.
• Сегментация потребительских рынков (на примере конкретного рынка, на данных R-TGI)
• Зрители и читатели в современной России (данные R-TGI).
• Потребители на рынке туристических услуг (данные R-TGI).
• Потребители на рынке продовольствия (данные R-TGI).
• Типология собственников автомобилей (данные R-TGI).

Темы для работ по практикуму по экономической социологии

1. Стратегии ухода за детьми дошкольного возраста
2. Как измерить социальный семейный капитал: типы взаимоотношений родителей с детьми
3. Дача, сад, огород: как ведут себя домохозяйства, имеющие участки земли.
4. Стратегии населения в области здоровья (инвестиции в здоровье)
5. Здоровый образ жизни или вредные привычки: рациональное и иррациональное
6. Отношение к курению и спиртным напиткам среди студентов
7. Инновационные практики населения
8. Автомобиль: роскошь или средство передвижения?
9. Коллекционирование как социальная практика
10. Стиль жизни в СССР (качественное исследование)
11. Выбор профессии и вуза школьниками (с учетом ЕГЭ)
12. Профессиональные ожидания и ориентации студентов
13. Увлечения и досуг школьников: влияние семьи
14. Типология досуга москвичей
15. Интернет-покупатели и их типология
16 Образ жизни пожилых москвичей
17. Сотрудники российских научных учреждений: занятость и образ жизни

Дополнительно

• Неформальная анкета сотрудника ЛЭСИ

 

Публикации работ студентов, написанных под руководством

• Гладникова Е.В. Ключевые стратегии участия и типология российских домохозяйств в межсемейных обменах WP4/2009/05. – М.: Изд. дом Государственного университета – Высшей школы экономики, 2009. – 60 с. http://www.hse.ru/data/2010/01/28/1229926589/WP4_2009_05-ff.pdf
• Гладникова Е.В. Обзор подходов к исследованию частных межпоколенных трансфертов. // Экономическая социология, 2009. http://ecsoc.hse.ru/issues/2009-10-5/index.html.
• Донорская Е.А. Причины нехватки высококвалифицированных специалистов на рынке труда: научный аспект // Журнал: Управление развитием персонала, №2, 2008 г.
• Гладникова Е.В. Межпоколенные трансферты: направление, участники и факторы, их определяющие. // Социальная политика: экспертиза, рекомендации, обзоры (SPERO). №7, осень-зима 2007  http://spero.socpol.ru/docs/N7_2007-125-148.pdf  
• Донорская Е.А. Теория сигналов как способ отбора и мотивации сотрудников // Журнал: Управление развитием персонала, № 4, 2007
• Никитина Ю.Н. Доверие как элемент структуры рынка страхования жизни. // Экономическая социология. 2007. Т. 8. № 1 С. 53–75
• Грановская М., Лиджиева А., Селезнёва Е. Мобильный телефон в жизни студента: роскошь или средство связи? 35200. Научн. рук. к.э.н. Рощина Я.М. //Российская социология завтрашнего дня: сборник студенческих работ. Выпуск 1.Под ред . Г.В.Иванченко, М., ГУ-ВШЭ, 2006
• Пьянкова М. Модели поведения при выборе ресторана: мотивы и факторы (на примере г. Москва). 33790. Научн. рук. к.э.н. Рощина Я.М. //Российская социология завтрашнего дня: сборник студенческих работ. Выпуск 1.Под ред . Г.В.Иванченко, М., ГУ-ВШЭ, 2006
• Фурсов К.С. Образовательные стратегии студентов российских вузов на этапе выхода на рынок труда: опыт эмпирического исследования // Вопросы образования №2, 2006
• Пишняк А.И. Психографика: к описанию стилей жизни россиян.// Социологический журнал, № 4, 2005. – С. 88-102 (0,8 п.л.).
• Пишняк А.И. Оправданы ли затраты на телебаинг? // Техника, кино и телевидение,  № 2 (572), 2006. – С. 30-31 (0,3 п.л.).
• Демьянова А.А. Факторы и типы потребления алкоголя и табака в России. // Экономическая социология. 2005. Т. 6. № 1 С. 78–94 
• Пишняк А.И. Массовая коммуникация влияет на потребление?// Практический маркетинг, № 12 (106), декабрь 2005. – С. 18-26 (0,6 п.л.).
• Антонченкова С.В. Гендерное неравенство на рынке труда в России. // Экономическая социология. 2004. Т. 5. № 4 С. 72–95
• Костырко А.А. Влияние реформы жилищно-коммунального хозяйства на потребительские и трудовые стратегии бедных России/ // Экономическая социология. 2004. Т. 5. № 2 С. 76–125
• Пишняк А.И. Рекламная коммуникация и потребительское поведение.// Рекламные технологии, № 8 (53), ноябрь 2003. – С. 11-14 (в соавторстве с Назаровым М.М.; общий объем статьи – 0,5 п.л., авторский – 0,4 п.л.).
• Трусова А. И. Динамика среднего класса в России 1990-х гг. // Экономическая социология. 2001. Т. 2. № 5 С. 79–111

Учебные курсы

• Научно-исследовательский семинар "Экономика труда" (Магистратура; где читается: Факультет экономики; программа "Экономика"; спец-я "Экономика труда"; 1-й курс, 2, 4 модуль)
• Научный семинар кафедры экономической социологии (Магистратура; где читается: Факультет социологии; программа "Прикладные методы социального анализа рынков"; 2-й курс, 1-4 модуль)
• Научный семинар кафедры экономической социологии (Магистратура; где читается: Факультет социологии; программа "Прикладные методы социального анализа рынков"; 1-й курс, 2-4 модуль)
• Поведение потребителей: практикум (Магистратура; где читается: Факультет социологии; программа "Прикладные методы социального анализа рынков"; 1-й курс, 1, 2 модуль)
• Социально-экономическое поведение домохозяйств (Бакалавриат; где читается: Факультет социологии; спец-я "Экономическая социология"; 4-й курс, 1, 2 модуль)
• Социология потребления (Бакалавриат; где читается: Факультет социологии; 3-й курс, 1 модуль)
• Французская социология: анализ текстов (изучена на французском языке) (Бакалавриат; где читается: Факультет социологии; спец-я "Экономическая социология"; 4-й курс, 3 модуль)
• Французская социология: анализ текстов (изучена на французском языке) (Магистратура; где читается: Факультет социологии; программа "Прикладные методы социального анализа рынков"; 1-й курс, 3 модуль)
• La sociologie francaise: lire et comprendre des textes (Французская социология: анализ текстов) (уч. год: 2010–2011; Бакалавриат; где читается: Факультет социологии; спец-я "Экономическая социология"; 4-й курс, 3 модуль)
• Научный семинар кафедры экономической социологии (уч. год: 2010–2011; Магистратура; где читается: Факультет социологии; программа "Прикладные методы социального анализа рынков"; 2-й курс, 1-4 модуль)
• Научный семинар кафедры экономической социологии (уч. год: 2010–2011; Магистратура; где читается: Факультет социологии; программа "Прикладные методы социального анализа рынков"; 1-й курс, 2-4 модуль)
• Поведение потребителей: практикум (уч. год: 2010–2011; Магистратура; где читается: Факультет социологии; программа "Прикладные методы социального анализа рынков"; 1-й курс, 1, 2 модуль)
• Социально-экономическое поведение домохозяйств (уч. год: 2010–2011; Бакалавриат; где читается: Факультет социологии; спец-я "Экономическая социология"; 4-й курс, 1, 2 модуль)
• Социология потребления (уч. год: 2010–2011; Бакалавриат; где читается: Факультет социологии; 3-й курс, 1, 2 модуль)
• Курсовая работа (уч. год: 2009–2010; Бакалавриат; где читается: Факультет социологии; 3-й курс, 5 модуль)
• Научный семинар кафедры экономической социологии (уч. год: 2009–2010; Магистратура; где читается: Факультет социологии; программа "Прикладные методы социального анализа рынков"; 2-й курс, 2-5 модуль)
• НИС кафедры экономической социологии (уч. год: 2009–2010; Магистратура; где читается: Факультет социологии; программа "Прикладные методы социального анализа рынков"; 1-й курс, 2-5 модуль)
• Поведение потребителей: практикум (уч. год: 2009–2010; Магистратура; где читается: Факультет социологии; программа "Прикладные методы социального анализа рынков"; 1-й курс, 1, 2 модуль)
• Социально-экономическое поведение домохозяйств (уч. год: 2009–2010; Бакалавриат; где читается: Факультет социологии; спец-я "Экономическая социология"; 4-й курс, 1, 2 модуль)
• Социология потребления (уч. год: 2009–2010; Бакалавриат; где читается: Факультет социологии; 3-й курс, 1 модуль)
• Планирование и проведение социологического исследования: спецсеминар по написанию дипломной работы (уч. год: 2008–2009; Специалитет; где читается: Факультет социологии; спец-я "Экономическая социология"; 5-й курс, 3 модуль)

Диссертации

Научный руководитель диссертационных исследований:

- на соискание учёной степени кандидата наук

• Пишняк А. И. Эффекты массовой коммуникации: влияние телевизионной рекламы на потребительское поведение (на примере российских рынков напитков), 2006
• Гладникова Е. В. Межсемейные обмены: типология поведения, объективные факторы и мотивы участия домохозяйств. (aспирантура: 3-й год обучения)
• Сухова А. С. Стратегии инвестирования семей в воспитание и образование детей в современной России. (aспирантура: 3-й год обучения)
• Кулакова А. В. Экономико-социологический анализ рынка труда научно-исследовательского персонала в современной России. (aспирантура: 3-й год обучения)

Публикации

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2003

2002

1998

1995

1994

Интервью и статьи в новостях ВШЭ