Ларионова Марина Владимировна

• Факультет мировой экономики и мировой политики | Кафедра международных экономических организаций и европейской интеграции: Профессор
• Институт международных организаций и международного сотрудничества: Директор
• Редакция информационно-аналитического журнала НИУ ВШЭ "Вестник международных организаций: образование, наука, новая экономика": Главный редактор

Образование, учёные степени

Достижения и поощрения

• Благодарность Правительства Российской Федерации (декабрь 2007)
• Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации (август 2006)
• Благодарность Министерства экономического развития и торговли Российской Федерации (ноябрь 2002)

Опыт работы

• 2005 г. – по настоящее время – директор Института международных организаций и международного сотрудничества ГУ-ВШЭ
• 2002 - май 2009 – проректор ГУ-ВШЭ
• 1997 – 2002 гг. – заместитель руководителя управления по обеспечению деятельности Комиссии по организации подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации ГУ-ВШЭ, заместитель руководителя секретариата Комиссии по организации подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства РФ
• 1997 г. – заместитель начальника управления перспективных проектов ГУ-ВШЭ
• 1996 г. – заместитель директора Московского фонда подготовки кадров (проект Всемирного банка)

Полномочия, функционал

• Руководство деятельностью Института международных организаций и международного сотрудничества, организация его работы
• Координация научно-исследовательской и экспертно-аналитической деятельности
• Подготовка аналитических материалов по тематике исследований
• Решение вопросов финансового и материально-технического обеспечения Института
• Обеспечение выполнения обязательств по заключенным договорам

Членство в профессиональных организациях

• Академия Политической Науки
• Ассоциация университетов – исследователей Европейской интеграции (Universities Association for Contemporary European studies)
• Ассоциация по Европейской политике в сфере образования (European Education Policy Network)

Сфера профессиональных интересов

• Интеграционные процессы в образовании.
• Тенденции и последствия многосторонней либерализации в торговле образовательными услугамиИнтеграционные модели и технологии.
• Управление интеграционными процессами и взаимодействие межгосударственных и наднациональных институтов в Европейском Союзе
• Проблемы глобального управления.
• Международные многосторонние институты

Гранты и проекты

• Повышение эффективности участия России в «Группе восьми», «Группе двадцати» и БРИКС в соответствии с приоритетами и национальными интересами РФ». Российский совет по международным делам, 2011-2013.

• Мониторинг развития форм глобального и регионального коллективного регулирования в системе международных организаций. Центр фундаментальных исследований НИУ ВШЭ, 2011.

• Педагогическое образование в условиях трансформации систем высшего образования в Европе и России. Министерство образования Российской Федерации, 2012-2013.

• Анализ ключевых процессов и механизмов деятельности Астраханского государственного университета за период 2005-2010 гг. с целью разработки программы развития университета на 2011-2015 гг. в соответствии с современными российскими и мировыми тенденциями развития высшей школы и позиционирования университета в качестве системообразующего вуза для региона и Прикаспия, Национальный фонд подготовки кадров, 2011.

• Анализ влияния ведущих российских университетов на социально-экономическое развитие регионов и приоритетных отраслей экономики на основе комплексного исследования эффектов, достигнутых в результате интеграции кадрового и научного обеспечения масштабных проектов и программ федерального и (или) регионального уровней. Национальный фонд подготовки кадров, 2011-2013

• Развитие форм глобального и регионального коллективного регулирования в системе международных организаций. 2011
• Анализ влияния инфраструктурных преобразований в системе профессионального образования Российской Федерации в результате реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2006 – 2011 годах на социально-экономическое развитие регионов и развитие приоритетных отраслей экономики. Национальный фонд подготовки кадров.
• Разработка и апробация методологии рейтингования образовательных учреждений профессионального образования. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки, 2011-2013.
• Сравнительный анализ исполнения решений, принятых странами-членами в рамках саммита "Группы двадцати" в Питтсбурге и на саммите "Группы восьми" в Аквиле. 2010

• Разделяя ответственность за развитие: изучение опыта для достижения результатов. 2009-2011 

• Разработка методологии оценки эффективности деятельности международных институтов, проведение анализа и оценки эффективности «Группы восьми» и возможностей различных моделей реформирования института для реализации приоритетов российской внешней политики в условиях кризиса системы глобального управления. 2009

• Научно-методологическое и информационное сопровождение реализации комплекса мер по повышению эффективности сотрудничества России с Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) в сфере образовательной, научно-технической и инновационной политики в свете поставленной задачи присоединения к ОЭСР. 2009

• Анализ возможностей адаптации российского законодательства к нормативно-правовой базе Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) в свете переговорного процесса присоединения России к ОЭСР. 2008.

• ЕС как глобальная движущая сила: Европейский путь создания глобального общественного блага через партнерства и легитимные многосторонние институты. Проект Европейской Комиссии. 2008.

• Мониторинг исполнения «Группой восьми» принятых в рамках саммитов обязательств. Совместный проект с Исследовательским центром «Группы восьми» университет Торонто (Канада), 2006 – 2008 гг.

• Разработка модели финансово-экономического обеспечения академической мобильности студентов и педагогических работников высшего образования. Совместно с Академией народного хозяйства при Правительстве Российской Федерации по заказу Федерального агентства по образованию, 2007 г.
• Болонья глазами студентов и аспирантов. Национальный фонд подготовки кадров по заказу Федерального агентства по образованию Российской Федерации, 2007 г.
• Аналитическое исследование рисков и потенциальных возможностей российского образования в условиях присоединения к Всемирной торговой организации. Федеральное агентство по образованию Российской Федерации. 2007.
• Разработка мер по развитию сотрудничества в области образования со странами Европы в рамках реализации «дорожной карты» Россия-ЕС. Федеральное агентство по образованию Российской Федерации. 2007.
• Организация системы взаимодействия вузов, внедряющих инновационные образовательные программы, для обеспечения качества образования на основе академической мобильности. Федеральное агентство по образованию Российской Федерации. 2007.
• Эффективность международного управления в рамках НИР «Анализ внешних условий развития Российской Федерации в 2007 - 2017 гг.» (Инновационная образовательная программа ГУ-ВШЭ «Формирование системы аналитических компетенций для инноваций в бизнесе и государственном управлении», Рособразование, 2006-2007).
• Разработка и апробация модели академической мобильности студентов и педагогических работников учреждений высшего профессионального образования (совместно с АНХ по заказу Рособразования, 2006-2007).
• Проект «Настройка образовательных программ в российских вузах» (Tuning Educational Programmes in Russian HEIs). Грант Европейской Комиссии в рамках программы TEMPUS №SCM-T027B05-2005, 2006 – 2007 гг.
• Подготовка аналитических материалов для формирования национального доклада по высшему образованию в России с использованием методологии Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) (Рособразование, 2006).
• Тематический обзор по высшему образованию. (ОЭСР, 2004 – 2006 гг.)
• Научно-методическое обеспечение сотрудничества Российской Федерации в сфере образования в рамках «Группы восьми». (Минобр РФ, 2005 г.).
• Разработка организационных и финансовых схем поддержки академической мобильности как эффективного механизма распространения лучшего опыта в области преподавания социально-экономических дисциплин. Национальный фонд подготовки кадров по заказу Федерального агентства по образованию Российской Федерации, 2005 г.
• Анализ систем по обеспечению качества совместных образовательных программ. Национальный фонд подготовки кадров по заказу Федерального агентства по образованию Российской Федерации, 2005 г.
• Мониторинг участия российских вузов в Болонском процессе. Национальный фонд подготовки кадров по заказу Федерального агентства по образованию Российской Федерации, 2005 г.
• Сетевое взаимодействие вузов по реализации Болонского процесса на основе ИКТ. Национальный фонд подготовки кадров по заказу Федерального агентства по образованию Российской Федерации, 2005 г.
• History and Theory of European Integration. European module under the Jean Monnet project, грант Европейской Комиссии, 2004 – 2005 гг.
• Анализ проблем и перспектив интеграции российской высшей школы в общеевропейское пространство высшего образования. Министерство образования и науки Российской Федерации, 2004 г.
• Анализ эффективности моделей управления в высшем образовании. Национальный фонд подготовки кадров, финансирование в рамках ИПРО (Всемирный банк), 2004 г.
• Сравнительный анализ равенства образовательных возможностей и доступности в образовании в России и странах ОЭСР. Министерство образования и науки Российской Федерации, 2004 г.
• Impact Assessment of Training for Company Development in the Russian Federation. EU-ETF, 2003-2005 гг.
• Оценка воздействия программы содействия Британского правительства (Департамент по международному развитию) Федеральной программы повышения квалификации управленческих кадров. Британский Совет, 2002 г.
• Исследование факторов повышения эффективности подготовки управленческих кадров на пост программном этапе. Совместно с университетом г. Саскачеван, Канадское агентство по международному развитию, 2001 – 2002 гг.
• Оценка эффективности Программы повышения квалификации управленческих кадров. Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации, 2001 г.

Дополнительные сведения

Знание иностранных языков: английский, немецкий

Учебные курсы

• Актуальные проблемы взаимоотношений РФ с основными международными организациями (Специалитет; где читается: Факультет мировой экономики и мировой политики; спец-я "Регулирование внешнеэкономической деятельности"; 4-й курс, 3, 4 модуль)
• Международная система экономического регулирования (Магистратура; где читается: Факультет мировой экономики и мировой политики; программа "Мировая экономика"; спец-я "Регулирование внешнеэкономических отношений"; 1-й курс, 1, 2 модуль)
• Международные экономические организации и региональная интеграция (Бакалавриат; где читается: Факультет мировой экономики и мировой политики; спец-я "Мировая экономика"; 3-й курс, 1, 2 модуль)
• Актуальные проблемы взаимоотношений РФ с основными международными организациями (уч. год: 2010–2011; Специалитет; где читается: Факультет мировой экономики и мировой политики; спец-я "Регулирование внешнеэкономической деятельности"; 4-й курс, 3, 4 модуль)
• Международная система экономического регулирования (уч. год: 2010–2011; Магистратура; где читается: Факультет мировой экономики и мировой политики; программа "Мировая экономика"; спец-я "Регулирование внешнеэкономических отношений"; 1-й курс, 1, 2 модуль)
• Международные экономические организации и региональная интеграция (уч. год: 2010–2011; Бакалавриат; где читается: Факультет мировой экономики и мировой политики; 3-й курс, 2, 3 модуль)
• Регионализация и интеграция (уч. год: 2010–2011; Бакалавриат; где читается: Факультет мировой экономики и мировой политики; 2-й курс, 1-4 модуль)
• Актуальные проблемы взаимоотношений РФ с основными международными организациями и региональными экономическими объединениями (уч. год: 2009–2010; Специалитет; где читается: Факультет мировой экономики и мировой политики; спец-я "Регулирование внешнеэкономической деятельности"; 4-й курс, 4, 5 модуль)
• Международная система экономического регулирования (уч. год: 2009–2010; Магистратура; где читается: Факультет мировой экономики и мировой политики; программа "Мировая экономика"; спец-я "Регулирование внешнеэкономических отношений"; 1-й курс, 1-3 модуль)
• Международные интеграционные процессы и международные организации (уч. год: 2009–2010; Бакалавриат; где читается: Факультет мировой экономики и мировой политики; 2-й курс, 2-4 модуль)
• Международные экономические организации (уч. год: 2009–2010; Специалитет; где читается: Факультет мировой экономики и мировой политики; 2-й курс, 2, 3 модуль)
• Актуальные проблемы взаимоотношений РФ с основными международными организациями и региональными экономическими объединениями (уч. год: 2008–2009; Специалитет; где читается: Факультет мировой экономики и мировой политики; спец-я "Регулирование внешнеэкономической деятельности"; 4-й курс, 3, 4 модуль)
• Международные экономические организации (уч. год: 2008–2009; Специалитет; где читается: Кафедра международных экономических организаций и европейской интеграции; 2-й курс, 4, 5 модуль)
• Основные направления деятельности (отраслевые и общие "политики") Европейского союза (уч. год: 2008–2009; Магистратура; где читается: Факультет мировой экономики и мировой политики; программа "Европейские исследования"; 1-й курс, 2-5 модуль)

Диссертации

Диссертация на соискание учёной степени доктора наук:

• Ларионова М. В. Формирование общего образовательного пространства в условиях развития интеграционных процессов в Европейском Союзе, 2006

Научный руководитель диссертационных исследований:

- на соискание учёной степени кандидата наук

• Зайцев Ю. К. Анализ и оценка эффективности управления бюджетными процессами в интеграционных межгосударственных объединениях. (aспирантура: 3-й год обучения)

Публикации

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2003

Публикации в средствах массовой информации

Интервью и статьи в новостях ВШЭ