Шадриков Владимир Дмитриевич

• ординарный профессор
• Факультет психологии: научный руководитель
• Факультет психологии | Кафедра общей и экспериментальной психологии: профессор
• Институт содержания образования: Директор

Образование, учёные степени

Полномочия, функционал

• Руководство деятельностью Института содержания образования
• Координация научно-исследовательской и экспертно-аналитической деятельности факультета психологии
• Подготовка аналитических материалов по тематике исследований

Достижения и поощрения

• Нагрудный знак "Почетный работник науки и техники Российской Федерации" (ноябрь 2007)
• Орден Почета (апрель 2002)

Ординарный профессор ГУ-ВШЭ, Академик РАО, заслуженный работник высшей школы Российского образования (1998), лауреат премии Президиума РАН им. С. Л. Рубинштейна за цикл научных работ по психологии способностей (1996), лауреат премии Президента Российской Федерации в области образования (1998), лауреат премии Правительства Российской Федерации в области образования (2005).

Профессиональные интересы

• Психология деятельности и способностей
• Психология ментальных качеств
• Формирование индивидуальности
• Индивидуализация способностей человека
• Проблемы содержания образования

Достижения и поощрения

Надбавка за академические успехи и вклад в научную репутацию ГУ-ВШЭ (2007-2009) Надбавка за академические успехи и вклад в научную репутацию ГУ-ВШЭ(2006-2007) Надбавка за академические успехи и вклад в научную репутацию ГУ-ВШЭ (2005-2006)

Исследовательские проекты

• «Апробация и внедрение разработанных подходов к проведению аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений на региональном уровне в условиях внедрения нового Порядка аттестации», 2009-2010 г.г.
• «Экспериментальное внедрение методики определения уровня квалификации педагогических кадров на основе профессионального стандарта педагогической деятельности (на примере 2-х территорий Ярославской и Псковской областей)», 2008-2009 г.г.
• «Разработка и апробация Требований к структуре основных образовательных программ, результатам их освоения, условиям реализации и материалов, обеспечивающих нормативное и инструментальное сопровождение введения федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», Лот №8 «Разработка критериев разделения программ бакалавров и магистров как основы последующих разработок примерных основных образовательных программ высшего профессионального педагогического образования, соответствующих ФГОС», 2008 г.
• «Разработка показателей государственной аккредитации бакалавриата и образовательных программ магистратуры и инструментария их оценки», 2008 г.
• «Разработка требований к условиям и ресурсному обеспечению реализации образовательных программ начального и основного общего образования», 2007 г.
• «Разработка методических основ для обеспечения оценки уровня квалификации педагогических кадров на основе профессионального стандарта педагогической деятельности», 2007 г.
• «Разработка профессионального стандарта педагогической деятельности с участием профессиональных объединений», 2006 г.
• «Использование результатов научных исследований, проводимых в высших учебных заведениях, в целях формирования содержания высшего профессионального образования», 2004 г.
• «Разработка альтернативных моделей независимой системы аттестации и контроля качества высшего образования», 2003-2004 г.г.
•  «Разработка моделей бакалавра по специальности и магистра по специальности. Реализация моделей по группам специальностей, в том числе педагогическим», 2003 г.
• «Способности человека (Интеллектуальные операции)».

Проекты, выполняемые в рамках Центра фундаментальных исследований

• Разработка теории способностей и ее приложений к учебной и профессиональной деятельности, 2010 г.
• Развитие познавательных способностей учащихся общеобразовательной школы, 2009 г. 
• Развитие интеллектуальных операций как основа познавательных способностей человека, 2008 г. 
• Разработка теории и методов диагностики познавательных способностей, 2007 г. 

 

Диссертации

Научный руководитель диссертационных исследований на соискание учёной степени доктора наук:

• Ансимова Нина Петровна "Постановка цели учебной деятельности", 2008 г.
• Макарова К. В. Развитие духовных способностей (на примере младших школьников). ГУ-ВШЭ, 2007 г.
• Воронин А. Н. Интеллект и креативность в совместной деятельности. Институт психологии РАН, 2004 г.
• Суворова Г. А. Деятельностно-психологическое консультирование в обучении. МПГУ, 2003 г. 19.00.01; 19.00.07
• Нижегородцева Н. В. Психологическая готовность детей к обучению в школе. МПГУ, 2001 г. 19.00.07
• Черемошкина Л. В. Психология мнемических способностей. МПГУ, 2000 г. 19.00.07
• Кашапов С. М. Психология профессионального педагогического мышления. МПГУ, 2000 г. 19.00.07
• Поваренков Ю. П. Профессиональное становление личности. МПГУ, 1999 г. 19.00.07
• Мазилов В. А. Теория и метод в психологии: период становления психологии как самостоятельной науки. МПГУ, 1998 г. 19.00.01
• Болотова А. К. Психология временной организации деятельности личности. МПГУ, 1995 г. 19.00.01

Научный руководитель диссертационных исследований на соискание учёной степени кандидата наук: 

•  Цэнд Баярмаа. Сравнительное исследование привязанности к учителю у учащихся первого класса в российских и монгольских школах. ГУ-ВШЭ, 2008 г.
• Пестова Е. Н. Стратегии выбора ВУЗа на рынке образовательных услуг. МПГУ, 2006 г.
• Игнатенко О. Г. Психология постановки цели учебной деятельности. МПГУ, 2005 г.
• Лебедева И. Л. Структура способностей младших школьников. МПГУ, 2005 г.
• Казакова Л. П. Сравнительная характеристика развития познавательных способностей школьников в различных образовательных системах (системе Л. В. Занкова и традиционной системе). МПГУ, 2004 г. 19.00.07
• Зиновьева Н. А. Сравнительное исследование развития познавательных способностей младших школьников в традиционной системе обучения и системе Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова. ГУ-ВШЭ, 2004. 19.00.07
• Заверткина Е. Г. Развитие операционных механизмов мнемических способностей детей младшего школьного возраста (на примере операции классификации). ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 2003 г. 19.00.07
• Башкирова Е. Н. Диагностика отношений личности. МПГУ, 2003 г. 19.00.01
• Горюнова Н. Б. Дескрипторы когнитивного ресурса и интеллектуальная продуктивность (на примере решения тестовых и малых творческих задач). ИП РАН, 2002 г. 19.00.01
• Огородникова Л. А. Развитие мнемических способностей младших школьников. ЯГПУ, 2002 г.
• Акимова Е. Ю. Развитие мнемической деятельности учащихся в различных системах начального обучения. ЯГПУ, 2002 г.
• Мухина С. Е. Парциальность познавательных способностей младших школьников (на примере зрительной и слуховой модальности). МПГУ, 2001 г. 19.00.07
• Ларионова И. Г. Особенности познавательной сферы детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. МПГУ, 2001 г. 19.00.07
• Семухин Г. С. Педагогическая характеристика ГОСов высшего профессионального образования. Москва, Исслед. Центр, 2000 г.
• Соболева Т. Н. Развитие способностей зрительного восприятия у детей младшего школьного возраста. МПГУ, 1999 г. 19.00.07
• Рукавишникова Н. Г. Профессиональное самопознание студентов педагогического вуза. Москва, Исслед. Центр качества подгот. специал., 1999 г.
• Хасаева Т. Х. Развитие мнемических способностей у детей младшего школьного возраста. МПГУ, 1997 г. 19.00.07
• Лаврик О. В. Сравнительное исследование развития познавательных способностей детей и родителей. МПГУ, 1997 г. 19.00.07
• Шемет И. С. Интегративные психотехнологии в социальной работе. МПГУ, 1996 г. 19.00.01
• Стюхина Г. А. Развитие мнемических способностей (сравнительное исследование детей и подростков конца 20-х и начала 90-х годов). МПГУ, 1996 г. 19.00.07
• Мунасипов Д. Г. Диагностика мнемических способностей старшеклассников. МПГУ, 1996 г. 19.00.07
• Таллина О. А. Развитие музыкальных способностей (на примере музыкального звуковысотного восприятия). МПГУ, 1995 г.
• Филина С. В. Способности зрительного восприятия. ЯрГУ, 1995 г. 19.00.07
• Нижегородцева Н. В. Психологическая структура готовности детей к усвоению грамоты. Ярославль, 1993 г. 19.00.07
• Зотова Т. В. Диагностика мнемических способностей школьников 12-13 лет в учебной деятельности. НИИ ОПП АПН, 1991 г. 19.00.07
• Бетгер В. В. Диагностика коммуникативных способностей в целях профориентации. Москва, Институт управления, 1990 г.
• Шкаликов В. Л. Изучение неравномерности и гетерохронности освоения деятельности. Москва, ИПАН, 1989 г.
• Бадоев Т. Л. Диагностика структуры мотивов трудовой деятельности. Ленинград, ЛГУ, 1988 г.
• Воробьев А. Н. Компьютерная психодиагностика  в профессиональной консультации. Москва, Институт общей и педагогической психологии, 1988 г.
• Щеголев В. В. Влияние оценки значимости задачи на эффективность совместной деятельности. Ленинград, ЛГУ, 1987 г.
• Черемошкина Л. В. Развитие мнемических способностей школьников (методика и диагностика). Ленинград, ЛГУ, 1987 г.
• Кузнецова И. В. (Толстенева И. В.). Психологический анализ подготовки и принятия решения о выборе профессии. Москва, МГУ, 1986 г.
• Субботин Л. Ю. Развитие предмета и метода психологии способностей. Ленинград, ЛГУ, 1986 г.
• Гаврилова Т. Н. (Малошенко Т.Н.). Психологические принципы оценки индивидуального труда в условиях совместной деятельности. Москва, ИПАН, 1985 г.
• Чирков В. И. Диагностика состояний человека. Ленинград, ЛГУ, 1983 г.
• Поваренков Ю. П. Динамика информационной основы деятельности. Ленинград, ЛГУ, 1982 г.
• Ансимова Н. П. Психология подбора и расстановки кадров. Цели учебной и педагогической деятельности. Москва, ИПАН, 1982 г.
• Пашкова Р. В. (Шрейдер Р. В.). Формирование и развитие системы профессионально-важных качеств. Ленинград, ЛГУ, 1981 г.
• Старовойтенко Е. Б. (Шубнякова Е. Б.). Определение путей эмпирического изучения личности в психологии. Москва, ИПАН, 1981 г.
• Карпов А. В. Исследование деятельности человека-оператора в условиях информационного дефицита. Москва, ИПАН, 1980 г.
• Шевчук В. Д. Оптимизация сенсорного научения. Ярославль, ЯГПИ, 1973 г.
• Князев М. М. Оптимизация системы обучающих воздействий. Ярославль, ЯГПИ, 1973 г.

Научный руководитель диссертационных исследований:

- на соискание учёной степени кандидата наук

• Моров М. Д. Диагностика личностных качеств в системе измерительных процедур, 2012
• Кузнецова М. Д. Субъектность восприятия рекламного сообщения, 2010
• Шрейдер Н. В. Разработка теста мнемических способностей на основе самооценки, 2009
• Патоша О. И. Мотивация поведения потребителей на рынке товаров бытового потребления, 2008
• Ушаков В. О. Изучение механизмов регуляции в структуре познавательных способностей (aспирантура: 1-й год обучения)
• Киселева А. П. Тема не утверждена (aспирантура: 1-й год обучения)
• Клюева Н. Ю. Психология бездомного и бездомности. (aспирантура: 3-й год обучения)

Учебные курсы

• Научно-исследовательский семинар кафедры Общей и экспериментальной психологии-1 (Бакалавриат; где читается: Факультет психологии; 1-й курс, 2, 3 модуль)
• Общая психология (Бакалавриат; где читается: Факультет психологии; 1-й курс, 1-4 модуль)
• Психология профессиональной деятельности и способностей (Магистратура; где читается: Факультет психологии; программа "Психология в бизнесе"; 1-й курс, 1-3 модуль)
• Научно-исследовательский семинар кафедры ОиЭП (уч. год: 2010–2011; Бакалавриат; где читается: Факультет психологии; 1-й курс, 2, 3 модуль)
• Общая психология (уч. год: 2010–2011; Бакалавриат; где читается: Факультет психологии; 1-й курс, 1-4 модуль)
• Психология профессиональных способностей (уч. год: 2010–2011; Магистратура; где читается: Факультет психологии; программа "Психология в бизнесе"; 1-й курс, 1, 2 модуль)
• Общая психология (уч. год: 2009–2010; Бакалавриат; где читается: Факультет психологии; 1-й курс, 1-3 модуль)
• Психология профессиональных способностей (уч. год: 2009–2010; Магистратура; где читается: Факультет психологии; программа "Психология в бизнесе"; 1-й курс, 3, 4 модуль)
• Психология способностей (уч. год: 2008–2009; Бакалавриат; где читается: Факультет психологии; 3-й курс, 4 модуль)

Публикации

Статьи и главы в книгах

• V. D. Shadrikov, A. A. Taldykina. Testing of Mental Abilities // Psychology in Russia: State of the Art. Scientific Yearbook / Ed. By Yu. P. Zinchenko & V. F. Petrenko. - Moscow: Lomonosov Moscow State University; Russian Psychological Society, 2010.
• В. Д. Шадриков. Вопросы психологической теории способностей // Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2010. Т. 7. № 3.
• В. Д. Шадриков. О некоторых теоретических вопросах разработки дидактики для нашей новой школы // Высшее образование сегодня, 2010. № 12.
• В. Д. Шадриков. Психология индивидуальности: Новые модели и концепции (Раздел II : Сущность индивидуальности) /  Под научной ред. Старовойтенко Е. Б., Шадрикова В. Д. М.: - НОУ ВПО МПСИ, 2009. С.  64-98.

• В. Д. Шадриков. В фокусе. Качество образования: панорама взглядов (Краткая публикация) // Качество образования, № 1-2, февраль 2009. С. 4-5.
• В. Д. Шадриков. Об участии негосударственных организаций в оценке качества образования и в аккредитации вузов (Краткая публикация) // Высшее образование в России, №2, 2009. С. 4-7.
• В. Д. Шадриков. Способности и познавательные процессы / В сб.: Развитие познавательных способностей школьников: Материалы научно-практической конференции. Департамент образования города Москвы. Южное окружное управление образования. Москва, 2008. С. 6-56. 
• В. Д. Шадриков. С. Л. Рубинштейн и Л. М. Веккер: вклад в разрешение психофизической проблемы / В сб.: Теоретическое наследие Л. М. Веккера: на пути к единой теории психических процессов: Материалы научного симпозиума, посвященного 90-летию со дня рождения Л. М. Веккера / СПб.: изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 2008. C. 140–148.
• В. Д. Шадриков. Психология способностей / В кн.: Психология индивидуальных различий. Хрестоматия по психологии / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. - М.: АСТ: Астрель, 2008. C. 64–80.
•  В. Д. Шадриков. Психологическое описание нормального человека (идеологические, теоретические и методологические проблемы). // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2008. Т. 5. № 2. С. 3-18.
• В. Д. Шадриков. О некоторых проблемах индивидуальности /В сб.: Психология индивидуальности: Материалы 2-й Всероссийской научной конференции, г. Москва, 12-14 ноября 2008 г. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2008. C. 65–67.
• В. Д. Шадриков. Образовательный аудит и консалтинг // Платное образование. 2008. №4 (66). С. 4-10.
• В. Д. Шадриков. Эволюция взглядов на природу и сущность способностей // Национальный психологический журнал. Сентябрь 2007. №1 (2). С. 58-64.
•  В. Д. Шадриков. У истоков факультета // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2007. Т. 4. № 3. С. 44–53.
•  В. Д. Шадриков. Содержание и структура профессиональной деятельности / В кн.: Психологические основы профессиональной деятельности. Хрестоматия / Сост. В. А. Бодров. - М.: ПЕР СЭ; Логос, 2007. С. 125-128.
•  В. Д. Шадриков. Генезис психологической системы деятельности / В кн.: Психологические основы профессиональной деятельности. Хрестоматия / Сост. В. А. Бодров. - М.: ПЕР СЭ; Логос, 2007. С. 184-198.

• В. Д. Шадриков. Способности человека / В кн.: Психологические основы профессиональной деятельности. Хрестоматия / Сост. В. А. Бодров. - М.: ПЕР СЭ; Логос, 2007. С. 285-293.
• В. Д. Шадриков. Профессиональный стандарт педагогической деятельности (проект). (Под ред. Я. И. Кузьминова, В. Л. Матросова, В. Д. Шадрикова.) // Вестник образования. Апрель 2007. № 7. С. 20-35.
• В. Д. Шадриков. Не ориентироваться на сиюминутное // Аккредитация в образовании. Май 2007. № 15. С. 12-13.
• В. Д. Шадриков. К понятию эмоционального интеллекта / В сб.: Cистемогенез учебной и профессиональной деятельности: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции, г. Ярославль, 9-10 октября 2007 г. / Под редакцией Ю. П. Поваренкова. – Ярославль: изд-во "Канцлер", 2007. С. 12.
• В. Д. Шадриков. Законы функционирования внутреннего мира / Материалы IV всероссийского съезда РПО, г. Ростов-на-Дону, 18-21 сентября 2007 г. Том III. Психология - будущему России. Москва-Ростов-на-Дону: изд. "Кредо", 2007. С. 334-335.
• В. Д. Шадриков. Актуальные вопросы теории способностей / В сб.: Научные труды Московского педагогического государственного университета. Психолого-педагогические науки. - М.: изд-во «Прометей» МПГУ, 2007. С. 460-470.
• В. Д. Шадриков. Теоретические взгляды С. Л. Рубинштейна на развитие способностей человека / В сб.: Психология образования: культурно-исторические и социально-правовые аспекты: Материалы III национальной научно-практической конференции. Том 2. Москва, 2006. С. 282-283.
• В. Д. Шадриков. Способности человека как выражение его индивидуальности / В сб.: Психология индивидуальности. Материалы всероссийской конференции, г. Москва, 2-3 ноября 2006 г. – М.: изд. дом ГУ-ВШЭ, 2006. С. 537-539.
• В. Д. Шадриков. Покаяние как фактор формирования совести // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2006. Т. 3. № 4. С. 3-13.
•  В. Д. Шадриков. Нужна ли российскому обществу 12-летняя школа? // Вестник образования. Сентябрь 2006. № 18. С. 18-27.
• Общественный мониторинг российского образования: оценка качества и организационной деятельности (Круглый стол) // Платное образование. Апрель 2005. №4 (30). С. 4-13.
• В. Д. Шадриков. Ю. П. Поваренков. II-я Всероссийская конференция «Системогенез учебной и профессиональной деятельности (Тезисы) // Ярославский психологический вестник. 2005. Выпуск 16. С. 186-188.
•  В. Д. Шадриков. Теоретические взгляды на природу способностей / В сб.: Системогенез учебной и профессиональной деятельности: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции, г. Ярославль, 18-19 октября 2005 г. / Под ред. Ю. П. Поваренкова. - Ярославль: изд-во «Канцлер», 2005. С. 12-19.
• В. Д. Шадриков. Юбилейное издание трудов Психологического института РАО (Краткая публикация) // Вопросы психологии. Ноябрь-декабрь 2005. №6. С. 131-132.
• В. Д. Шадриков. Составляющие качества образования (Краткая публикация) / В сб.: Труды Международного симпозиума «Качество высшего образования и подготовки специалистов к профессиональной деятельности», г. Москва, 9-11 ноября 2005 г. 
• В. Д. Шадриков.  Между прошлым и будущим /В сб.: Психология способностей: современное состояние и перспективы исследований. Материалы научной конференции, посвященной памяти В. Н. Дружинина, г. Москва, ИП РАН 19-20 сентября 2005 г. - М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 2005. С. 422-425.
•  В. Д. Шадриков. «Круглый стол», посвященный юбилею журнала «Вопросы психологии» // Вопросы психологии. Март-апрель 2005. № 2. С. 11-12.
• В. Д. Шадриков.  Интеллектуальные операции (мышление как способность и психический процесс) / В сб.: Труды Ярославского методологического семинара. Том 3: Метод психологии. / Под ред. В. В. Новикова (гл. ред.), И. Н. Карицкого, В. В. Козлова, В. А. Мазилова. – Ярославль: МАПН, 2005. С. 370-377.
• В. Д. Шадриков. Жертва высшего качества (Краткая публикация) // Политический журнал. 29 августа 2005 г. № 28 (79). С. 70-71.

Монографии и учебные пособия

• В. Д. Шадриков. Психологическая характеристика нормального человека, или познай самого себя. М.: Университетская книга; Логос, 2009. Общий объем – 6, 5 п. л.
• В. Д. Шадриков. Становление институтов общественно-профессиональной оценки качества образования (Коллективная монография) / Отв. редактор Ю. Б. Рубин. Авторский коллектив: О. А. Ильченко, А. А. Коваленко, А. И. Коваленко, М. В. Пашковская, Ю. Б. Рубин, В. А. Самойлов, В. Д. Шадриков. - М.: Маркет ДС, 2007. Общий объем - 41 п. л. 
• В. Д. Шадриков (науч. ред.) Здравствуйте, буквы! / Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова. М.: Издательство Оникс, 2008. Общий объем - 8,4 п. л.
• В. Д. Шадриков (науч. ред.) Читаем слова и предложения / Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова. М.: Издательство Оникс, 2008. Общий объем - 6,72 п. л.
• В. Д. Шадриков, Н. В. Нижегородцева. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе/ М.: Владос, 2001. Общий объем - 16 п. л.  

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2001

Публикации в средствах массовой информации

Интервью и статьи в новостях ВШЭ