Студенческая оценка преподавания — без перерыва на «дистант»

В рамках кампании СОП 4 модуля студенты оценивали не только классические 4 критерия по дисциплинам и 4 критерия по преподавателям, но также и адаптированность учебных дисциплин к дистанционному формату освоения и готовность преподавателей проводить в этом формате занятия. Кроме того, если дисциплина реализовывалась в Blended-формате с применением массового открытого онлайн-курса, этот аспект в 4 модуле также оценён студентами – в каждом таком случае есть оценки по 6 критериям (адаптированные 4 критерия содержания дисциплины и 2 критерия преподавания) и текстовые комментарии.

Судя по результатам СОП, переход на дистанционное образование для университета прошел успешно. Студенты высоко оценили готовность преподавателей к ведению занятий в онлайн-формате и адаптированность к нему учебных дисциплин: на 4,5 и 4,3 балла соответственно (максимальная оценка – 5). Эти результаты сопоставимы с оценками «традиционных» критериев СОП и в ряде случаев несколько выше.

Критерий «готовность к ведению занятий в дистанционном формате» сильно взаимосвязан с остальными аспектами преподавательской работы, оцениваемыми в СОП, отмечают в Центре внутреннего мониторинга. Это может говорить, например, о том, что качество преподавания в целом является общей характеристикой, вне зависимости от того, в очном или дистанционном формате человек преподает.

Более подробную информацию читайте по ссылке Вышки для своих.