Первые среди равных: знакомство МОГИ с International House Lyceum в Ташкенте
Цыплят по осени считают. В сентябре мы с радостью отметили большое прибавление в дружной семье МОГИ – к нам присоединились 111 первокурсников из разных школ России и зарубежных государств. А затем руководство МОГИ продолжило активно знакомиться со школьниками на местах – как в различных регионах России, так и за её пределами. Началось всё в октябре на Северном Кавказе, а продолжилось в ноябре в Узбекистане. Именно о нём наш сегодняшний рассказ. В следующих сюжетах вас ждут Москва и Рязань.
Специальная партнёрская программа International House Lyceum (Ташкент) и Вышки готовит учащихся старших классов Лицея к поступлению и обучению в НИУ ВШЭ. В этом учебном году команда МОГИ предложила ташкентским лицеистам практико-ориентированный курс «Социальные проблемы современности», который преподаётся как онлайн, так и в серии очных интенсивов.
В октябре в Лицее прошёл очный интенсив, который провела заместитель академического руководителя ОП МОГИ Елизавета Захарова. Программа интенсива была сфокусирована на блоках «Философия» и «Право».
«Мы собрали три линии в один каркас, –– рассказала Елизавета, –– свобода — знание — справедливость/право. Отсюда сложилась и программа интенсива. Ребят ждали мастер-класс по эссе, лекции, семинары по Платону, Аристотелю, Т. Гоббсу, С. Пуффендорфу и выход к современным социальным теоретикам (И. Берлин, Х. Арендт). В обоих «десятых» классах прошел воркшоп по письму, лекция о сравнении понятий «Справедливость vs право», семинар по работам упомянутых авторов и дебаты по смертной казни с опорой на реальные кейсы. От учеников я ждала не «пересказ», а работу с понятиями и выстроенную логику аргумента. В «одиннадцатом» классе мы усилили концептуальный слой: отдельные занятия «Свобода как понятие» и «Знание vs Мнение», затем та же ось «справедливость/право» и дебаты. Участники узнали, где у классиков расходятся «право», «справедливость», а за ними понятия «государство» и «суверенитет» и зачем это сегодня; как можно выстраивать собственную позицию, держать контраргумент и подбирать кейс «по делу», а не для иллюстрации; как отличать знание от мнения и переносить это на современные дискуссии. Формат очных занятий позволил индивидуально подойти к каждому, объясняя материал с учётом уровня подготовки. Такие интенсивы помогают учащимся уверенно чувствовать себя и открывают перспективы поступления на МОГИ и другие программы Мирового факультета».
«Провести очный интенсив в Ташкенте — это ценный опыт не только для ребят, но и для меня, –– подытоживает Елизавета Захарова, –– мы старались построить занятия так, чтобы это была живая полемика: реплики, уточнения, «добивание» аргумента. Все это формирует навык публичной речи, а не переписки, и дает возможность ощутить ритм и дисциплину зала. Когда мы видим внимание, усталость, скорость реакции друг друга, то можем сразу перестроиться. Было приятно видеть, как у ребят появляется уверенность в собственных силах и желание развиваться дальше в социальных науках». Это проявилось и в отзывах лицеистов:
Таир Бекмуратов, 11 класс
Ходжиакбар Турабеков, 11 класс
Абдурахмон Аъзамжонов, 11 класс
Ярослав Гладилин, 10 класс
Мы благодарим команду International House Lyceum, заместителей директора Элера Тиллаева и Екатерину Исмагилову, и Артема Пономарева, эксперта Дирекции по работе с молодёжью за рубежом НИУ ВШЭ, за организацию интенсива и поддержку на всех этапах!
