«Хорошее образование – это не подготовка к одной профессии, а способ научиться понимать мир»

Университет сегодня – это не только место, где получают профессию. Это пространство, где формируется образ мышления, рождается интерес к исследованию мира и закладывается фундамент для будущего, которое невозможно предсказать. Каким должно быть современное образование в области международных отношений? Кто такой международник XXI века? И какие принципы легли в основу программы «Международные отношения и глобальные исследования»? Об этом мы поговорили с академическим руководителем программы МОГИ Олегом Корнеевым – исследователем-международником, который, кроме России, работал во Франции, Великобритании, Италии и Бельгии, а сегодня руководит уникальной образовательной программой в Высшей школе экономики.

© Unsplash

– Вы проводили исследования и преподавали во Франции, Великобритании, Италии, Бельгии, участвовали в международных исследовательских проектах, сотрудничали с университетами разных стран. Как этот опыт повлиял на ваше представление о том, каким должен быть современный университет?

– За годы учёбы и работы в разных университетах я понял одну простую вещь: качество образования определяется не только учебными планами или инфраструктурой. Прежде всего его определяет академическая культура.

Лучшие университеты мира объединяет особая атмосфера. Это пространство, где преподаватель и студент вместе ищут ответы на сложные вопросы, где приветствуется дискуссия, где ценится самостоятельное мышление и где разные точки зрения становятся не препятствием, а источником новых идей.

Когда я пришел на МОГИ, мне хотелось, чтобы именно такая среда развивалась на нашей программе. Мы стремимся создать не просто интересный и полезный набор дисциплин, а интеллектуальное сообщество, в котором студент становится полноценным участником академической жизни.

– Что из зарубежного опыта вам особенно хотелось перенести на программу МОГИ?

– Наверное, самое важное – ощущение открытости миру.

Сегодня невозможно изучать международные отношения и публичную политику исключительно через национальную оптику. Мир давно стал взаимосвязанным, а большинство глобальных вызовов невозможно понять, оставаясь внутри одной страны или одной академической традиции.

Поэтому для нас принципиально важно, чтобы студенты постоянно взаимодействовали с международной академической средой. Это касается и английского языка как рабочего языка программы, и иностранных преподавателей, и возможности изучать вопросы международно-политической жизни и государственного управления, опираясь на разные интеллектуальные традиции. Мы также стремимся, чтобы наши студенты как можно больше ездили в лучшие зарубежные университеты и участвовали в ведущих летних и зимних школах по международным отношениям, в том числе с использованием финансовой поддержки программы.

Мы хотим, чтобы студент чувствовал себя частью глобального академического сообщества уже во время обучения и нарабатывал свой культурный и социальный капитал, используя все те возможности, которые предлагает мир.

– Многие до сих пор представляют международника исключительно как будущего дипломата. Насколько этот образ соответствует современности?

– Это представление было актуально несколько десятилетий назад, но сегодня карьера международника стала гораздо шире.

Современный специалист по международным отношениям работает в аналитических центрах, международных организациях, международном бизнесе, консалтинге, медиа, в сферах устойчивого развития, государственного управления, культуры и спорта (вспомните о всевозможных международных ассоциациях и федерациях), в академической среде.

Но самое главное – международник сегодня умеет понимать сложность мира.

Он способен анализировать процессы, происходящие одновременно в разных странах, понимать, как взаимодействуют государства, международные организации, бизнес, общество, технологии и предлагать адекватные решения тех задач, которые ставятся ему на том или ином месте работы. Именно такие специалисты становятся все более востребованными.

– Многие абитуриенты спрашивают: «Кем я буду работать после выпуска?». Что бы вы им ответили?

– Мне кажется, этот вопрос не совсем правильно сформулирован.

Высшее образование – это не про получение одной профессии на всю жизнь, не про одно конкретное место работы в одной узко обозначенной сфере.

Сегодня мир меняется настолько быстро, что многие нынешние студенты за свою карьеру несколько раз будут менять сферу деятельности. Поэтому задача университета – не научить конкретному набору навыков, которые через десять лет могут устареть.

Гораздо важнее научить человека мыслить, анализировать информацию, работать с разными источниками, понимать общество и культуру, видеть взаимосвязи между событиями, аргументированно отстаивать свою позицию в сложных контекстах. 

Именно такой фундамент позволяет человеку успешно развиваться в самых разных профессиональных сферах.

– Получается, университет – это скорее про мировоззрение?

– Именно так.

Настоящее образование всегда гораздо шире профессиональной подготовки.

Оно формирует культурный кругозор, развивает способность понимать людей с разным жизненным опытом, учит задавать правильные вопросы и критически относиться к информации.

В конечном счете университет помогает человеку стать более свободным интеллектуально.

Мне кажется, это одна из важнейших задач социально-гуманитарного образования сегодня. Благодаря такой интеллектуальной и творческой свободе мы становимся практически незаменимыми в своей профессиональной деятельности.

 

– Почему на программе так много внимания уделяется дисциплинам, которые выходят за рамки классических международных отношений?

– Потому что современный мир невозможно объяснить средствами одной науки. Именно поэтому наша программа строится как междисциплинарная.

Чтобы заниматься международным сотрудничеством, нужно разбираться в международной политике, экономике, социологии, политической теории, истории, культуре, праве, публичной политике. И даже больше. Поэтому у нас есть целый ряд факультативов - как по очень прикладным сюжетам, так и тех, что способствуют общему развитию, как, например, история искусств.

Мы хотим, чтобы наш выпускник видел не отдельные факты, а целостную картину происходящего.

Это делает его гораздо более гибким специалистом и позволяет уверенно работать в условиях быстро меняющегося мира.

– Английский язык занимает особое место в жизни программы. Почему это настолько важно?

– Потому что английский сегодня – это язык мировой науки и международного общения.

Но для нас английский – это не самоцель. Это просто естественная часть повседневной жизни программы и важный рабочий инструмент, обеспечивающий возможность осуществления разнонаправленных коммуникаций.

Он нужен, чтобы читать современные исследования без перевода, общаться с зарубежными преподавателями и студентами, участвовать в международных проектах, свободно чувствовать себя в глобальной академической среде, а затем - в любом профессиональном контексте.

– Каких студентов вы хотели бы видеть на МОГИ?

– Наверное, прежде всего, любопытных.

Не обязательно тех, кто уже знает ответы.

Гораздо важнее желание задавать вопросы, интересоваться происходящим в мире, быть открытым новым идеям и не бояться пересматривать собственные взгляды.

Международные отношения – это область, в которой невозможно перестать учиться.

Если человеку действительно интересно понимать мир, он найдет себя на нашей программе.

– Что для вас означает успешный выпускник МОГИ?

– Для меня успех измеряется не названием должности.

Конечно, приятно видеть наших выпускников в международных организациях, государственных структурах, крупных компаниях или исследовательских центрах.

Но гораздо важнее другое.

Мне хотелось бы, чтобы через много лет после окончания университета наши выпускники сохранили интеллектуальное любопытство, уважение к другим культурам, способность самостоятельно мыслить и готовность брать на себя ответственность за решения, которые они принимают.

Если университет смог сформировать такого человека, значит, он выполнил свою главную задачу.