Практический курс второго иностранного языка (испанский язык)

2020/2021

Учебный год

RUS

Обучение ведется на русском языке

7

Кредиты

Кто читает:

Школа иностранных языков

Статус:

Курс по выбору

Когда читается:

3-й курс, 1-4 модуль

Преподаватели

Ананьева Кристина Андреевна

Аркина Елизавета Олеговна

Коюшева Рена Сабировна

Кузьменкова Екатерина Андреевна

Лапшина Алена Андреевна

Рудник Светлана Михайловна

Программа дисциплины

Аннотация

Программа предназначена для студентов образовательной программы "Иностранные языки и межкультурная коммуникация", изучающих испанский язык в качестве второго иностранного. Программа составлена с учетом современных требований к формированию иноязычной коммуникативной компетенции у студентов языковых специальностей. Дисциплина «Практический курс второго иностранного языка (испанский язык)» относится к Базовой части Профессионального цикла. Особенностью Программы является возможность ее использования как в группах c уровнем владения языком А2+, так и в группах, уже имеющих уровень B1. В последнем случае обучение строится с привлечением дополнительного материала в соответствии с тематическими разделами Программы.

Цель освоения дисциплины

• Целью освоения дисциплины «Практический курс второго иностранного языка (испанский язык)» по направлению подготовки «Лингвистика» является подготовка специалиста, владеющего испанским языком в объёме, позволяющем в дальнейшем использовать его для решения профессиональных задач информационно-лингвистической, консультативно-коммуникативной и переводческой деятельности на уровне, соответствующем «Пороговому уровню» B1 в общеевропейской классификации компетенций владения иностранным языком.

Планируемые результаты обучения

• знать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения
• знать языковые и культурные особенности изучаемого языка
• знать распространение и популяризацию иноязычного образования
• уметь применять профессиональные знания и умения на практике
• уметь работать с информацией: находить, оценивать и использовать информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода)
• уметь работать в команде
• уметь понимать содержание сложных текстов на абстрактные и конкретные темы, в том числе узкоспециальные тексты
• уметь грамотно строить коммуникацию, исходя из целей и ситуации общения
• уметь выступать с сообщениями и докладами; принимать участие в научных дискуссиях, представлять результаты и материалы собственных исследований
• владеть различными видами, приемами, технологиями перевода (с учетом характера переводимого текста и условий перевода)
• владеть навыками обработки русскоязычных и иноязычных текстов с учетом поставленных задач для практического использования
• владеть обработкой русскоязычных и иноязычных текстов в производственно-практических целях
• владеть быстрой разговорной речью, чтобы постоянно общаться с носителями языка без особых затруднений для любой из сторон
• знать различные виды и приемы перевода с учетом характера переводимого текста и условий перевода для достижения максимального коммуникативного эффекта

Содержание учебной дисциплины

• Образ испанской семьи
  Образ испанской семьи. Роль женщины в испанской семье. Subjuntivo. Oraciones independientes. Oraciones subordinadas de complemento. Preparación para el examen DELE A2-B1.
• Система образования
  Система образования в Испании. Проблемы в системе образования в Испании. Oraciones de sujeto, de atributo, relativas. Los demostrativos. ESTO-LO. Artículo. Preparación para el examen DELE B1.
• Трудоустройство
  Трудоустройство в Испании. Проблема безработицы в Испании. Subjuntivo. Oraciones subordinadas de relativo, condición. Oraciones subordinadas de concesión. Oraciones subordinadas de modo. Preparación para el examen DELE B1.
• Здравоохранение и экология
  Система здравоохранения в Испании. Экология в Испании. Oraciones subordinadas de fin. Oraciones temporales. Oraciones subordinadas de causa. Oraciones subordinadas de consecuencia. Concordancia de los tiempos. Preparación para el examen DELE B1-B2.

Элементы контроля

• Текущий контроль устной речи (1-2 модуль)
  Результирующая оценка за текущий контроль устной речи, определяется отношением фактической суммы баллов, набранных студентом за все выполненные работы, к их общему числу (n). Текущий контроль устной речи осуществляется в следующих формах: монологические и диалогические высказывания по тематике курса, выполнение заданий на общее/детальное понимание звучащего текста. Занятия проводятся в дистанционном формате.
• Текущий контроль письменной речи (1-2 модуль)
  Результирующая оценка за текущий контроль в письменной форме определяется отношением фактической суммы баллов, набранных студентом за все выполненные работы, к их общему числу (n). Текущий контроль письменной речи осуществляется в следующих формах: продуцирование письменного текста в соответствии с коммуникативной задачей, выполнение заданий на общее/ детальное понимание письменного текстам, выполнение заданий на общее/детальное понимание звучащего текста. Занятия проводятся в дистанционном формате.
• Итоговая письменная контрольная работа (1-2 модуль)
  Итоговый письменная контрольная работа на 1 курсе оценивается по шкале 100 баллов; включает в себя лексико-грамматический тест, чтение, аудирование, письмо. Итоговая письменная работа проводится в Zoom. За 10 минут до проведения работы студенты подключаются к видео конференции, показывает своё рабочее пространство(рабочее пространство должно быть хорошо освещено) , убирает телефон, преподаватель отправляет задание, создает индивидуальные сессионные залы и распределяет студентов по сессионным залам. Во время написания работы студенты обязаны включить демонстрацию экрана и запись. После написания работы студент отправляет запись преподавателю. Во время написания работы студентам запрещено: общаться (в социальных сетях, с людьми в комнате), списывать, передавать свой вариант экзамена другим людям для его выполнения, прослушивать аудиозапись более 2х раз, останавливать аудиозапись, пользоваться словарями, переводчиками или другими источниками. Во время написания работы студентам разрешено: использовать чистый лист бумаги в качестве черновика, открывать аудиозапись в других браузерах или скачивать аудиозапись на компьютер и открывать её. Кратковременным нарушением связи во время написания работы считается прерывание связи до 10 минут. Долговременным нарушением связи во время написания работы считается прерывание связи 10 минут и более. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в написании работы.
• Экзамен (1-2 модуль)
  Устный экзамен включает: 1. Пересказ текста по тематике 1 семестра обучения. Критерии: раскрытие основного содержания текста, логичность и связность речи, высказывание собственного мнения; лексико-грамматическая грамотность, произношение и интонация. 2. Монолог по заданной теме, беседа с экзаменатором по тематике курса. Критерии: чёткость речи, правильно интонирование. Объём и полнота высказывания, адекватность произносимого текста, логичность, лексико-грамматическая грамотность. Адекватность ответов на запрашиваемую информацию. Лексико-грамматическая ошибка: – 0,5 балла. Прочие ошибки: – 1 балл. 3. Диалог: вопросы-ответы по заданной теме, постановка вопросов по определенной теме. Критерии: чёткость речи, правильно интонирование. Объём и полнота высказывания, адекватность произносимого текста, логичность, лексико-грамматическая грамотность. Адекватность ответов на запрашиваемую информацию. Лексико-грамматическая ошибка: – 0,5 балла. Прочие ошибки: – 1 балл. Экзамен проводится в устной форме без прокторинга с использованием Zoom. Во время экзамена студентам запрещено: общаться (в социальных сетях, с людьми в комнате), списывать, передавать свой вариант экзамена другим людям для его выполнения, пользоваться словарями, переводчиками или другими источниками. Во время экзамена студентам разрешено: использовать чистый лист бумаги в качестве черновика. Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается прерывание связи до 5 минут. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается прерывание связи 5 минут и более. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи аналогична процедуре сдачи.
• Текущий контроль устной речи (3-4 модуль)
  Результирующая оценка за текущий контроль в устной форме, определяется отношением фактической суммы баллов, набранных студентом за все выполненные работы, к их общему числу (n). Текущий контроль устной речи осуществляется в следующих формах: монологические и диалогические высказывания по тематике курса, выполнение заданий на общее/детальное понимание звучащего текста.
• Текущий контроль письменной речи (3-4 модуль)
  Результирующая оценка за текущий контроль в письменной форме определяется отношением фактической суммы баллов, набранных студентом за все выполненные работы, к их общему числу (n). Текущий контроль письменной речи осуществляется в следующих формах: продуцирование письменного текста в соответствии с коммуникативной задачей, выполнение заданий на общее/ детальное понимание письменного текстам, выполнение заданий на общее/детальное понимание звучащего текста.
• Итоговая письменная контрольная работа (3-4 модуль)
  Итоговый письменная контрольная работа на 3 курсе оценивается по шкале 100 баллов; включает в себя лексико-грамматический тест, чтение, аудирование, письмо.
• Экзамен (3-4 модуль)
  Устный экзамен включает: 1. Монолог на базе прочитанного текста(1800-2000 знаков) и картинки. Критерии: раскрытие основного содержания текста, логичность и связность речи, высказывание собственного мнения; лексико-грамматическая грамотность, произношение и интонация. 2. Диалог с преподавателем по одной из пройденных тем. (без подготовки). Критерии: чёткость речи, правильно интонирование. Объём и полнота высказывания, адекватность произносимого текста, логичность, лексико-грамматическая грамотность. Адекватность ответов на запрашиваемую информацию. Лексико-грамматическая ошибка: – 0,5 балла. Прочие ошибки: – 1 балл. 3. Диалог: вопросы-ответы по заданной теме, постановка вопросов по определенной теме. Критерии: чёткость речи, правильно интонирование. Объём и полнота высказывания, адекватность произносимого текста, логичность, лексико-грамматическая грамотность. Адекватность ответов на запрашиваемую информацию. Лексико-грамматическая ошибка: – 0,5 балла. Прочие ошибки: – 1 балл.

Промежуточная аттестация

• Промежуточная аттестация (2 модуль)
  0.2 * Итоговая письменная контрольная работа (1-2 модуль) + 0.2 * Текущий контроль письменной речи (1-2 модуль) + 0.2 * Текущий контроль устной речи (1-2 модуль) + 0.4 * Экзамен (1-2 модуль)
• Промежуточная аттестация (4 модуль)
  0.2 * Итоговая письменная контрольная работа (1-2 модуль) + 0.2 * Текущий контроль письменной речи (1-2 модуль) + 0.2 * Текущий контроль устной речи (1-2 модуль) + 0.4 * Экзамен (1-2 модуль)

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Гонсалес-Фернандес А. .., Ларионова М. В., Царева Н. И. - ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК С ЭЛЕМЕНТАМИ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ ДЛЯ ПРОДОЛЖАЮЩИХ 3-е изд., пер. и доп. Учебник и практикум для академического бакалавриата - М.:Издательство Юрайт - 2019 - 341с. - ISBN: 978-5-534-01024-4 - Текст электронный // ЭБС ЮРАЙТ - URL: https://urait.ru/book/ispanskiy-yazyk-s-elementami-delovogo-obscheniya-dlya-prodolzhayuschih-431938
• Кузнецова, Л.П. Сослагательное наклонение : практикум по грамматике испанского языка : учебное пособие / Л. П. Кузнецова. — Санкт-Петербург : КАРО, 2013. — 272 с. - ISBN 978-5-9925-0531-3. - Режим доступа: https://new.znanium.com/catalog/product/1047688

Рекомендуемая дополнительная литература

• Espanol en marcha 3. Curso de espanol como lengua extranjera : cuaderno de ejercicios, Viudez, F. C., 2006
• Espanol en marcha 3. Curso de espanol como lengua extranjera : libro del alumno, Viudez, F. C., 2006