Кто читает:: Школа филологических наук

Статус:: Курс по выбору

Когда читается:: 2-й курс, 3, 4 модуль

Преподаватель

Штейнман Мария Александровна

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Дисциплина адресована студентам 3 курса. Основная цель – создать у студентов навык стратегии построения текстов, при этом сам текст понимается как система знаков (вербальная, визуальная, аудиальная) и их сочетания (креолизированный текст). Будут выявлены различные подходы к интерпретации текста и принципиальное отличие текста от произведения. Рассмотрена коммуникативную структуру текста и стратегии преодоления барьера восприятия. Особый акцент будет сделан на специфику построения текстов в различных сферах коммуникации – культурной, общественно-политической, рекламной. Проследим также особенности построения текста применительно к социальным сетям (мемы и демотиваторы). Теоретическая часть будет подкрепляться практикой – от анализа уже существующих текстов к созданию новых.

Цель освоения дисциплины

Цель курса – создать у студентов устойчивое представление о коммуникативных стратегиях построения текста в рамках современной медиасреды. В результате освоения дисциплины студент должен знать различные подходы к пониманию текста и его трактовки, классификацию текстов, а также специфику функционирования текстов в различных медиасредах. Уметь проводить разницу между произведением и текстом, отличать процесс создания и функционирования текста от сторителлинга, выявлять коммуникативную специфику современных текстов. Владеть навыками расшифровки в рамках текста различные литературные, кинематографические, рекламные сообщения, навыками создания текстов различных разновидностей, навыками семиотической деконструкции текста.

Планируемые результаты обучения

Студент знает различные подходы к определению текста, разницу между текстом и произведением (Р. Барт), понятие конфликта интерпретаций (П. Рикер). Текст в контексте семиотики. Проблема понимания текста. Герменевтический круг. Понятие авторского кода и его роль в декодировании сообщения.
Студент знает понятия дискурса и нарратива. Сходство и отличие дискурса от текста. Различные подходы к пониманию дискурса. Понятие дискурсивного поля. Принципы вычленения дискурсивных полей и работы с ними. Дискурс и управление смыслами.
Студент знает интертекстуальность: ее определение, основные черты и модели функционирования. Связь интертекстуальности с постмодернизмом. Литература постмодернизма и ее основные черты. Интертекстуальность и медиа.
Студент знает понятие информационного текста, его коммуникативная специфика (Н. Луман, Н. Больц). Принцип функционирования научного (академического текста). Специфика художественного текста (кинотекст, литературный текст).

Содержание учебной дисциплины

1. Текст и коммуникация
Рассматриваются различные подходы к определению текста и его интерпретации.
2. Текст и дискурс
Рассматривается сходство и различие между концепциями текста, дискурса и нарратива, а также стратегии работы с ними.
3. Интертекстуальность
Рассматривается понятие интертекстуальности в рамках постмодернизма, а также необходимый инструментарий для ее построения.
4. Текст и его разновидности
Рассматриваются различные разновидности текста, их основные коммуникативные признаки и стратегии их моделирвания.

Элементы контроля

Активность на семинарах
Посещаемость занятий
Презентация проекта

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.6 * Активность на семинарах + 0.1 * Посещаемость занятий + 0.3 * Презентация проекта

Бакалаврская программа «Медиакоммуникации»

Коммуникативные стратегии построения текста

Преподаватель

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература