Кто читает:: Департамент психологии

Статус:: Курс по выбору

Когда читается:: 4-й курс, 3, 4 модуль

Преподаватели

Дагаев Николай Игоревич

Фаликман Мария Вячеславовна

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс дает общее представление о предмете психологии, об истории ее становления как науки, об основных областях исследований в психологии. Рассматриваются гипотезы о происхождении психики и ее культурно-историческое развитие. Даются определения и вводятся основные подходы к анализу индивидуально-психологических особенностей и личности человека, его мотивационно-эмоциональных и познавательных процессов. С использованием аудиторных демонстраций изучаются основные закономерности человеческой психики.

Цель освоения дисциплины

Основной целью освоения дисциплины является формирование у студентов представления о предмете психологии, ее методах и месте в системе наук, об эволюции психики, а также базовых знаний о феноменах, изучаемых в психологии.

Планируемые результаты обучения

Дает определение психологии и назвает ее отрасли.
Различает научные психологические факты и представления из области житейской психологии
Называет и характеризует основные методы психологического исследования
Раскрывает общую картину развития предмета психологии с момента её возникновения как науки
Перечисляет основные задачи и владеет основными понятиями классической психологии сознания
Перечисляет основные задачи и владеет основными понятиями бихевиоризма
Перечисляет основные задачи и владеет основными понятиями психоанализа
Перечисляет основные задачи и владеет основными понятиями гуманистической психологии, обозначает различия между гуманистической и экзистенциальной психологией
Перечисляет основные задачи и владеет основными понятиями когнитивной психологии и когнитивной науки, может назвать основные дисциплины, входящие в состав когнитивной науки
Применяет основные положения культурно-исторической психологии к анализу психики человека и привести примеры социокультурной обусловленности психики
Называет разные подходы к выделению базовых потребностей человека, приводит примеры аргументов
Дает определение воли с точки зрения разных подходов к ее анализу, приводит примеры
Дает определение эмоции, называет основания для классификации видов эмоций, приводит примеры
Дает определения основных психических состояний (тревога, фрустрация, стресс), формулирует условия их возникновения
Различает и определяет понятия индивида, личности, индивидуальности
Дает определения темперамента и характера, объясняет различия между ними, приводит примеры особенностей темперамента и черт характера, а также его акцентуаций
Дает определения задатков и способностей, приводит примеры подходов к развитию способностей
Приводит примеры трактовки личности в широком и узком смысле слова
Дает определения основных познавательных процессов (ощущение, восприятие, мышление, память, внимание, воображение) и приводит примеры соответствующих феноменов.
Называет основные классы феноменов восприятия, дает их определения и приводит примеры
Дает объяснение основных типов иллюзий зрительного восприятия (иллюзии восприятия формы и размера, иллюзии восприятия движений, "предметные" иллюзии)
Называет различные основания для выделения видов мышления и приводит примеры соответствующих феноменов
Приводит примеры когнитивных искажений, стоящих за ограниченной рациональностью человека
Обозначает основания для выделения видов памяти и приводит конкретные примеры феноменов, относящихся к разным видам памяти
Описывает специфику процессов запечатления, хранения, извлечения и забывания информации в ультракратковременной (сенсорной), кратковременной (рабочей) и долговременной памяти и называет функции этих систем памяти
Выделяет виды внимания и объясняет различия между ними
Перечисляет свойства внимания и приводит примеры диагностических инструментов для их измерения
Называет несколько вариантов оснований для классификации ощущений

Содержание учебной дисциплины

Введение в общую психологию
Психология как наука. Круг явлений психического. Представления о психике в донаучной психологии. Житейская и научная психология. Фундаментальная, прикладная и практическая психология. Отрасли психологии. Психология в системе наук о человеке. Методы психологии и методы смежных дисциплин в психологии. Нейронаука и психофизическая проблема.
Становление предмета психологии
А. Сознание как первый предмет психологии. Метод интроспекции. Классическая психология сознания (В. Вундт, Э. Титченер, У. Джеймс). Метафоры и свойства сознания. Кризис элементаризма и рождение гештальтпсихологии. Современные представления о сознании. Б. Поведение как предмет психологии. Классический бихевиоризм (Дж. Уотсон), оперантный бихевиоризм (Б.Ф. Скиннер) и необихевиоризм (Э. Толмен, К. Халл). Понятие обусловливания. Законы научения. Критика бихевиоризма и рождение когнитивной психологии. Когнитивная наука как область междисциплинарных исследований познания. В. Бессознательное как предмет психологии: классический психоанализ З. Фрейда. Развитие психоанализа: А. Адлер и К.Г. Юнг. Критика психоанализа и рождение гуманистической психологии. Неосознаваемые процессы в психике и в познании.
Происхождение и эволюция психики
Гипотезы о происхождении психического. Этапы развития психики. Эволюция человеческой психики. Понятие высших психических функций (Л.С. Выготский) и их развитие. «Культурная нейронаука» как линия Выготского в современных когнитивных исследованиях.
Мотивация и эмоции
А. Введение в психологию мотивации. Понятие потребности. Базовые потребности человека. Иерархия потребностей. Волевая регуляция личности. Б. Введение в психологию эмоций. Определение эмоции. Основные функции эмоций. Выражение эмоций. Психические состояния: тревога, фрустрация, стресс.
Личность и индивидуальные различия
Личность в широком и узком смысле слова: разные подходы. Природный индивид, социальный субъект, личность как субъект культуры. Содержательные и инструментальные характеристики личности. Психология индивидуальных различий. Темперамент и характер. Акцентуации характера и психопатии. Способности и задатки. Проблема развития способностей.
Познавательные процессы человека
А. Классификация познавательных процессов человека. Подходы к изучению познания в психологии. Б. Собственно познавательные процессы: ощущение, восприятие, мышление. Классификация ощущений. Механизмы и иллюзии восприятия. Мышление как решение задач: основные направления исследований. Эвристики мышления и когнитивные искажения. В. «Сквозные» психические процессы: память, внимание, воображение. Виды и механизмы памяти, экспериментальные исследования запоминания и припоминания. Виды, механизмы и ошибки внимания. Внимание как отбор и внимание как распределение ресурсов. Проблема многозадачности.

Элементы контроля

Промежуточный тест 1
Итоговый тест
Коллоквиум по монографии
Эссе по научной статье
Промежуточный тест 2
Присутствие на семинарских занятиях
Самостоятельная работа
Сообщения по дополнительной литературе на семинарских занятиях
Аудиторная работа на семинарских занятиях

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.18 * Аудиторная работа на семинарских занятиях + 0.4 * Итоговый тест + 0.054 * Коллоквиум по монографии + 0.12 * Присутствие на семинарских занятиях + 0.036 * Промежуточный тест 1 + 0.036 * Промежуточный тест 2 + 0.12 * Самостоятельная работа + 0.054 * Эссе по научной статье

Бакалаврская программа «Совместная программа по экономике НИУ ВШЭ и РЭШ»

Введение в психологию

Преподаватели

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература