Когнитивная нейронаука

2020/2021

Учебный год

RUS

Обучение ведется на русском языке

3

Кредиты

Кто читает:

Департамент психологии

Статус:

Курс по выбору

Когда читается:

4-й курс, 3 модуль

Преподаватели

Володина Мария Александровна

Косоногов Владимир Владимирович

Моисеева Виктория Владимировна

Полтаржицкая Анастасия Юрьевна

Шестакова Анна Николаевна

Программа дисциплины

Аннотация

Когнитивная нейронаука это междисциплинарная область знания. Используя методы нейровизуализации, когнитивная нейронаука изучает мозговую организацию познания и процессов общения. Она пытается ответить на вопрос о том, как мозг обеспечивает работу таких психических функций, как память, внимание, восприятие, речь, мышление, эмоции, мотивации, принятие решений, а также влиянии различных контекстов на когнитивные процессы.

Цель освоения дисциплины

• Целью курса “Когнитивная нейронаука” является ознакомление студентов с классическими концепциями и современными представлениями о взаимосвязи активности мозга и высших психических функций, результатами новейших исследований в данной области, а также принципами и методами проведения психофизиологических экспериментов.

Планируемые результаты обучения

• Студенты могут описать нейрофизиологические основы обучения и памяти
• Студенты могут описать нейроанатомию и нейрофизиология лобных долей
• Студенты могут описать роль управляющей системы мозга в процессах внимания, восприятия, рабочей памяти, моторного контроля, принятия решений и усвоения правил
• Студенты знают современные представления о нейробиологических механизмах принятия решений
• Студенты могут описать гены и молекулы, связанные с мышлением.
• Студенты могут обсудить результаты современных исследований нейрофизиологии медитации
• Студенты понимают и могут описать принципы планирования и проведения экспериментов, связанных с психофизиологической оценкой эмоций
• Студенты понимают и могут описать принципы проведения эксперимента с использованием электроэнцефалографии
• Студенты знают основы программирования в средах разработки OpenSesame, PsychoPy, E-Prime.
• Студенты могут описать современные теории возникновения эмоций и расстройства, связанные с эмоциями.
• Студенты знают об основных концепциях изучения сознания: исторических предпосылках появления проблемы о соотношении психики и мозга (mind-body problem), функциях сознания, нейробиологических теориях и роли методов нейрокартирования в исследовании нейронных коррелятов сознания (электроэнцефалографии, функциональной магнитно-резонансной томографии)

Содержание учебной дисциплины

• Обучение и память. Мышление и способность решать задачи.
• Цели, управляющий контроль и действие
• Современные представления о нейробиологических механизмах принятия решений.
• Физиология медитации.
• Эмоции.
• Проведение когнитивного эксперимента
• Современный взгляд на проблему сознания
• Развитие. Гены и молекулы мышления.

Элементы контроля

• домашнаяя работа
• аудиторная работа
• экзамен

Промежуточная аттестация

• Промежуточная аттестация (3 модуль)
  0.2 * аудиторная работа + 0.2 * домашнаяя работа + 0.6 * экзамен

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Consciousness and the brain : deciphering how the brain codes our thoughts, Dehaene, S., 2014
• Consciousness explained, Dennett, D. C., 1993
• Tang, Y.-Y., Tang, R., Rothbart, M. K., & Posner, M. I. (2019). Frontal theta activity and white matter plasticity following mindfulness meditation. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2019.04.004
• The quest for consciousness : a neurobiological approach, Koch, C., 2004
• Как рождаются эмоции : революция в понимании мозга и управлении эмоциями, Барретт, Л. Ф., 2018
• Мозг, познание, разум. Ч. 1: ., Баарс, Б., 2014
• Мозг, познание, разум. Ч. 2: ., Баарс, Б., 2014
• Психология эмоций, Изард, К. Э., 2011

Рекомендуемая дополнительная литература

• 77 �Comparing the Major Theories of Consciousness. (n.d.).
• Black, D. S., & Slavich, G. M. (2016). Mindfulness meditation and the immune system: a systematic review of randomized controlled trials. https://doi.org/10.1111/nyas.12998
• Camila Sardeto Deolindo, Mauricio Watanabe Ribeiro, Maria Adelia Aratanha, Rui Ferreira Afonso, Mona Irrmischer, & Elisa Harumi Kozasa. (2020). A Critical Analysis on Characterizing the Meditation Experience Through the Electroencephalogram. Frontiers in Systems Neuroscience, 14. https://doi.org/10.3389/fnsys.2020.00053
• Handbook of emotions, , 2008
• Handbook of psychophysiology, , 2007
• Hobson, J. A., & Friston, K. J. (2012). Waking and dreaming consciousness: Neurobiological and functional considerations. https://doi.org/10.1016/j.pneurobio.2012.05.003
• Jamie Jirout, Jennifer LoCasale-Crouch, Khara Turnbull, Yin Gu, Mayaris Cubides, Sarah Garzione, Tanya M. Evans, Arthur L. Weltman, & Sibylle Kranz. (2019). How Lifestyle Factors Affect Cognitive and Executive Function and the Ability to Learn in Children. https://doi.org/10.3390/nu11081953
• Kaur, C., & Singh, P. (2015). EEG Derived Neuronal Dynamics during Meditation: Progress and Challenges. https://doi.org/10.1155/2015/614723
• Lomas, T., Ivtzan, I., & Fu, C. (2015). A systematic review of the neurophysiology of mindfulness on EEG oscillations.
• Rabinovici, G. D., Stephens, M. L., & Possin, K. L. (2015). Executive Dysfunction. https://doi.org/10.1212/01.CON.0000466658.05156.54
• The Oxford handbook of cognitive neuroscience. Vol.1: Core topics, , 2014
• The Oxford handbook of cognitive neuroscience. Vol.2: The cutting edges, , 2016
• Психология эмоций : я знаю, что ты чувствуешь, Экман, П., 2014
• Психология эмоций, Экман, П., 2014
• Психофизиология : учебник для вузов, Данилова, Н. Н., 2010
• Трудная проблема сознания, Васильев, В. В., 2009
• Эмоции, мифы, разум, Панов, В. Г., 1992