Немецкий язык

Бакалавриат 2025/2026

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Востоковедение)

Кто читает: Департамент иностранных языков

Где читается: Санкт-Петербургская школа гуманитарных наук и искусств

Когда читается: 3-й курс, 1-4 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Гаркун Элла Борисовна

Язык: русский

Кредиты: 8

Контактные часы: 200

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Дисциплина «Немецкий язык», в соответствии с базовым учебным планом по направлению 58.03.01 «Востоковедение и африканистика», образовательная программа «Востоковедение» НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, изучается на 3 курсе (1, 2, 3, 4 модули). Знания, полученные при изучении дисциплины, используются для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной деятельности при общении с немецкоязычными собеседниками, а также могут быть использованы в дальнейшем в проектной и научно-исследовательской работе, при подготовке и защите выпускной квалификационной работы.

Цель освоения дисциплины

У обучающихся c нуля иноязычной коммуникативной компетенции на уровне A2.1 по шкале CEFR, что предполагает комплексное формирование и развитие коммуникативных умений в области говорения, аудирования, чтения и письма в различных коммуникативных ситуациях на уровне А2.1.
У обучающихся c нуля иноязычной коммуникативной компетенции на уровне A2.1 по шкале CEFR, что предполагает формирование и развитие языковой компетенции, направленной на овладение грамматическими, орфографическими, лексическими и грамматическими языковыми средствами на основе аутентичного материала.
У обучающихся c нуля иноязычной коммуникативной компетенции на уровне A2.1 по шкале CEFR, что предполагает развитие когнитивных и исследовательских умений при использовании ресурсов на иностранном языке с целью поиска и систематизации необходимой информации.
У обучающихся c нуля иноязычной коммуникативной компетенции на уровне A2.1 по шкале CEFR, что предполагает развитие учебно-познавательной компетенции, формирование навыков и умений самостоятельной работы, в том числе с использованием информационных технологий, повышение уровня учебной автономии и выработки индивидуальных эффективных стратегий выполнения образовательных задач, готовности соблюдать установленные сроки отчета по курсу, развитие способности к самообразованию.
Обучающихся продвинутого уровня (А2 по шкале CEFR) иноязычной коммуникативной компетенции на уровне B1.1 по шкале CEFR, что предполагает комплексное формирование и развитие коммуникативных умений в области говорения, аудирования, чтения и письма в различных коммуникативных ситуациях на уровне B1.1.
Обучающихся продвинутого уровня (А2 по шкале CEFR) иноязычной коммуникативной компетенции на уровне B1.1 по шкале CEFR, что предполагает формирование и развитие языковой компетенции, направленной на овладение грамматическими, орфографическими, лексическими и грамматическими языковыми средствами на основе аутентичного материала.
Обучающихся продвинутого уровня (А2 по шкале CEFR) иноязычной коммуникативной компетенции на уровне B1.1 по шкале CEFR, что предполагает развитие когнитивных и исследовательских умений при использовании ресурсов на иностранном языке с целью поиска и систематизации необходимой информации.
Обучающихся продвинутого уровня (А2 по шкале CEFR) иноязычной коммуникативной компетенции на уровне B1.1 по шкале CEFR, что предполагает развитие учебно-познавательной компетенции, формирование навыков и умений самостоятельной работы, в том числе с использованием информационных технологий, повышение уровня учебной автономии и выработки индивидуальных эффективных стратегий выполнения образовательных задач, готовности соблюдать установленные сроки отчета по курсу, развитие способности к самообразованию.

Планируемые результаты обучения

Распознавать и воспроизводить лексические и грамматические структуры немецкого языка уровня А2 в соответствии с коммуникативной задачей.
Распознавать и применять основные правила немецкой графики и орфографии, нормативное произношение и темп речи с учетом особенностей артикуляционной базы немецкого языка.
Понимать и вести переписку личного характера (письма, открытки, смс и т.д.) и заполнять формуляры различного характера в ситуативных контекстах уровня А1/А2.1.
Извлекать информацию из аутентичных текстов уровня А2, в том числе, представленных в виде аудио- или видеоряда, интерпретировать ее/реагировать на нее в соответствии с коммуникативной задачей.
Запрашивать информацию и формулировать ответ на запрос информации в устной и письменной форме в ситуативных контекстах уровня А1/А2.1.
Создавать тексты в письменной форме описательного характера (от 100 до 350 слов в зависимости от уровня задания, правильно оформленных в языковом отношении) с опорой на представленную информацию (точные данные, опорные слова, рисунки, схемы и прочие изображения), освещая заданные вопросы, основываясь на конкретном плане изложения и используя элементы предположения;
Строить неподготовленное монологическое/диалогическое высказывание в ситуативных контекстах уровня А1/А2.1 с опорой на представленную информацию (визуальный ряд, высказывание, цитата, опорные слова) с элементами предположения, излагая и кратко аргументируя свою точку зрения, обозначая причинно-следственные связи.
(продвинутый уровень) Распознавать и воспроизводить лексические и грамматические структуры немецкого языка уровня В1.1 в соответствии с коммуникативной задачей.
(продвинутый уровень) Распознавать и применять основные правила немецкой графики и орфографии, нормативное произношение и темп речи с учетом особенностей артикуляционной базы немецкого языка.
(продвинутый уровень) Понимать и вести переписку личного характера (неофициальные письма, открытки, смс и т.д.) и заполнять формуляры различного характера в ситуативных контекстах уровня А2/В1.1 (полуофициальное письмо, комментарий на актуальную тему, жалобы и объявления).
(продвинутый уровень) Извлекать информацию из аутентичных текстов уровня В1, в том числе, представленных в виде аудио- или видеоряда, интерпретировать ее/реагировать на нее в соответствии с коммуникативной задачей.
(продвинутый уровень) Запрашивать информацию и формулировать ответ на запрос информации в устной и письменной форме в ситуативных контекстах уровня В1.1.
(продвинутый уровень) Создавать тексты в письменной форме (от 100 до 400 слов в зависимости от уровня задания, правильно оформленных в языковом отношении) с опорой на представленную информацию (точные данные, опорные слова, рисунки, схемы и прочие изображения), освещая заданные вопросы, основываясь на конкретном плане изложения и используя элементы предположения.
(продвинутый уровень) Строить неподготовленное монологическое/диалогическое высказывание в ситуативных контекстах уровня В1.1 с опорой на представленную информацию (визуальный ряд, высказывание, цитата, опорные слова) с элементами предположения, излагая и кратко аргументируя свою точку зрения, обозначая причинно-следственные связи.

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Знакомство, семья
Тема 2. Еда, продукты
Тема 3. Моя квартира, мебель
Тема 4. Мой день. Хобби. Погода.
Тема 5: Здоровье, здоровый образ жизни
Тема 6: Учеба и свободное время
Тема 7: Ориентация в городе
Тема 8: Путешествия. Reisen
Тема 9: Одежда
Тема 10: Праздники и традиции
Тема 11: Новые вещи
Тема 12: Культурные развлечения

Элементы контроля

Homework
Текущие задания по различным видам речевой деятельности на базе письменных, устных, аудио и видеоматериалов и их комбинаций, в том числе задания, направленные на подготовку к текущим, модульным и экзаменационной работам, которые выполняются студентом самостоятельно и проверяются преподавателем в течение всего курса и асинхронно, основаны на материале курса и могут незначительно варьироваться в зависимости от индивидуальных особенностей группы (презентации, комплексы лексико- грамматических упражнений, подготовленные монологи и диалоги, фонетические упражнения и т.д.)- 20- 40 работ за курс.
Аудиторная работа
Письменные и устные задания на основе индивидуальных или групповых лингвистических работ, подготовленной и неподготовленной устной речи, лексико- грамматических комплексов упражнений, аудио и видеоматериалов; диктанты, эссе и сочинения, предлагаемые студентам (с или без домашней подготовки) основанные на материале курса – 20 - 40 работ за курс.
Текущие и модульные контрольные работы
Письменные лексико-грамматические контрольные работы, основанные на различных видах аутентичных и разработанных преподавателями НИУ ВШЭ заданий на основе материалов курса, на выполнение которых студенту отводится 1 - 2 академических часа, выполняются непосредственно на занятии- 14- 20 работ за курс.
Экзамен (письменная часть)
Письменная лексико- грамматическая контрольная работа, проводимая на последних занятиях 2 и 4 модуля и основанная на различных видах аутентичных и разработанных преподавателями НИУ ВШЭ заданий, соответствующих тематическому плану курса, на выполнение которой студенту отводится 2 - 3 академических часа.
Экзамен (устная часть)
Комплексное или монозадание, предполагающее устный ответ и соответствующее тематическому плану курса. Может включать в себя описание изображений, защиту уровневых презентаций, развитие монолога с опорой на специально разработанные методические материалы и т.д. в зависимости от выбора преподавателя курса и должно быть составлено в полном соответствии с уровнем сложности изучаемой программы. Время, отводимое на ответ каждому студенту - 15 минут. На предварительное ознакомление с заданием может отводиться 15 минут. Проводится в сроки основной сессии, устанавливаемые Учебным офисом Программы. Накопленные баллы за 1-2 и 3-4 модуль соответственно при этом не аннулируются.

Промежуточная аттестация

2025/2026 2nd module
0.15 * Homework + 0.2 * Аудиторная работа + 0.25 * Текущие и модульные контрольные работы + 0.2 * Экзамен (устная часть) + 0.2 * Экзамен (письменная часть)
2025/2026 4th module
0.2 * Экзамен (письменная часть) + 0.25 * Текущие и модульные контрольные работы + 0.15 * Homework + 0.2 * Экзамен (устная часть) + 0.2 * Аудиторная работа

Список литературы

Авторы

Гаркун Элла Борисовна
Тямчик Азалия Александровна
Молчанова Татьяна Васильевна
Трофимова Нэлла Аркадьевна
Новикова Мария Валерьевна
Дюгаева Ирина Дмитриевна
Перегудова Татьяна Владиславовна

Программа дисциплины