Психологический практикум. Наблюдение. Анатомия

Бакалавриат 2017/2018

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Курс обязательный (Психология)

Направление: 37.03.01. Психология

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 1-й курс, 1-3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Вечерин Александр Викторович, Горин Алексей Александрович, Назарова Мария Александровна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 42

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Дисциплина направлена на: знакомство с основными методами наблюдения в психологии; получение практических навыков организации и проведения наблюдения; формирование аналитических навыков соотнесения наблюдаемых особенностей поведения с особенностями психической регуляции; знание основных разделов, классификации, строения и относительного расположения основных отделов головного и спинного мозга; нахождение заданных структур на материальных или виртуальных муляжах головного мозга и описание их функциональной роли и взаимосвязи между ними; формирование навыков чтения научной и научно-популярной литературы, использующей анатомическую номенклатуру.

Цель освоения дисциплины

Знакомство с основными методами наблюдения в психологии
Получение практических навыков организации и проведения наблюдения
Формирование аналитических навыков соотнесения наблюдаемых особенностей поведения с особенностями психической регуляции
Знакомство с основными отделами центральной нервной системы
Получение практических навыков ориентации в структурах головного мозга
Формирование понимания структурной организации нервной системы как основы формирования психологических функций

Планируемые результаты обучения

Студент знает особенности метода наблюдения. Может самостоятельно оценить ресурсы для его организации
Студент может спланировать наблюдение с учетом особенностей объекта и предмета наблюдения.
Студент может оценить влияние наблюдателя на субъекта наблюдения. Выделить и описать эффекты возникающего у наблюдателя в процессе наблюдения.
Студент может провести сравнительный анализ различных методов наблюдения и выбрать наиболее релевантный для предложенной ситуации.
Студент может самостоятельно спланировать все этапы наблюдения.
Студент может самостоятельно оценить базовые эмоции по результатам наблюдения.
Студент может по результатам наблюдения выявить признаки лжи.
Студент может по результатам наблюдения описать основные личностные черты человека.
Студент может по результатам наблюдения за работой группы выявить и описать основные групповые закономерности поведения, а также отдельные личностные черты членов группы.
Студент может по результатам наблюдения за интервью при приеме на работу оценить основные профессиональные компетенции.
Понимание структурной организации нервной системы как основы формирования психологических функций.
Нахождение заданных структур на материальных или виртуальных муляжах головного мозга и описывание их функциональной роли и взаимосвязи между ними

Содержание учебной дисциплины

Наблюдение как метод психологического исследования
Достоинства и ограничения метода наблюдения в сравнении с другими методами сбора эмпирических данных. Непроизвольное и произвольное наблюдение. Трудности на различных этапах наблюдения: планирование, получение эмпирических данных (фиксация), интерпретация данных. Особенности научного наблюдения: целенаправленность, систематичность, планомерность, аналитичность, регистрация результатов, четкий понятийный аппарат. Практическая цель наблюдения. Этика психологического наблюдения.
Объект и предмет наблюдения
Разведение понятий объект и предмет наблюдения. Организация наблюдения в зависимости от особенностей предмета наблюдения. Наблюдение за поведением другого человека как социальная перцепция.
Наблюдатель и наблюдаемый в процессе наблюдения
Наблюдатель и его культура. Влияние наблюдателя на результаты исследования. Наблюдатель и наблюдаемый, их взаимоотношения. Реактивность наблюдаемого. Привыкание наблюдаемого к процессу наблюдения.
Общая характеристика видов наблюдения
По отношению к объекту наблюдения: скрытое, открытое. В зависимости от объекта наблюдения: внешнее, интроспекция. Относительно времени исследования: однократное, периодическое, лонгитюдное. По процессу: сплошное, выборочное. По типу используемых критериев: знаковые системы, системы категорий, рейтинговые шкалы. По характеру регистрации данных: констатирующее, оценивающее. По степени стандартизованности процедур: свободное (поисковое), структурированное (стандартизированное).
Этапы наблюдения
Определение цели наблюдения. Выбор объекта исследования. Уточнение предмета исследования. Составление схемы наблюдения (включая наблюдаемые дескрипторы); Планирование ситуации наблюдения. Подбор способа наблюдения. Установление продолжительности времени наблюдения и числа общего наблюдений. Выбор способов регистрации исследуемого материала. Прогнозирование возможных ошибок наблюдения. Осуществление предварительного (пробного) наблюдения. Корректировка программы наблюдения. Проведение наблюдения. Обработка и интерпретация полученных данных.
Оценка эмоций с использованием метода наблюдения
Выражение эмоций во внешности и деятельности человека. Проявление физиологических особенностей эмоций. Уровень саморегуляции наблюдаемого и проявления эмоций в деятельности. Индивидуальные особенности выражения эмоций. Точность распознавания эмоций по выражению лица. Кодирование мимических выражений –Facial Action Coding System (FACS), Pictures of Facial Affect (PFA), JACFEE.
Использование метода наблюдения для определения лжи
Физиологические особенности эмоций в ситуации лжи. Представления Пола Экмана о внешнем проявлении эмоций в ситуации лжи. Анализ мимических и жестовых дескрипторов лжи. Недостатки и ограничения детекции лжи методом наблюдения.
Наблюдение в оценке личностных черт
Личностная черта как устойчивая особенность поведения субъекта. Факторы проявления личностных черт в поведении при реализации различных видов деятельности. Благоприятные и неблагоприятные условия диагностики личностных черт методом наблюдения.
Наблюдение за группой
Особенности группы как объекта наблюдения. Наблюдение групповой динамики. Дескрипторы наблюдаемых групподинамических процессов. Поведение отдельных участников группы как предмет наблюдения. Акты внутригрупповой коммуникации как предмет наблюдения.
Наблюдение в оценке персонала
Профессионально важные качества. Наблюдение за деятельностью работника как способ оценки профессионально-важных качеств. Симуляция решения профессиональных задач в искусственных (лабораторных условиях). Деловые игры как технология наблюдения поведения субъекта в группе в ситуации решения профессиональных задач. Проектирование деловых игр. Ошибки в проектировании деловых игр. Организация наблюдения в процессе деловой игры. Особенности анализа видеоматериалов деловых игр.
Общие представления о строении нейронов и нервной системы.
Разнообразие клеток формирующих нервную систему: нейроны и нейроглиальные клетки. Общая арактеристика основных отделов ЦНС и их функций. Кора больших полушарий. Микро- и макростроение. Терминология. Поля Бродмана.
Структурная организация и функции спинного мозга.
Сегменты спинного мозга и спинномозговые ганглии. Серое и белое вещество спинного мозга. Связи спинного и головного мозга.
Вегетативная нервная система. Черепные нервы.
Симпатическая и парасимпатическая системы, их функциональный антагонизм. Черепные нервы: классификация и функции.
Продолговатый мозг, мост.
Основы структурной организации продолговатого мозга и моста: ядра и проводники. Дыхательный центр, центры сна и бодрствования.
Средний мозга, промежуточный мозг.
Четверохолмие. Таламус как информационный фильтр мозга, ядра таламуса. Функции гипоталамуса.
Проводящие пути спинного и головного мозга. Локализация функций в коре полушарий большого мозга. Общие представления.
Типы проводящих путей головного и спинного мозга. Принципы функциональной организация коры головного мозга: противостояние парадигм локализационизма и холизма.
Зрительная система.
Зрительные пути. Подкорковые зрительные центры. Зрительная кора (первичная, вторичная и третичная).
Соматосенсорная система.
Соматосенсорные пути. Соматосенсорные области коры. Последствия стимуляции и нарушений. Соматосенсорный гомункулюс.
Слух
Внутреннее ухо. Подкорковые слуховые центры. Слуховая кора (первичная, вторичная и третичная). Слуховые пути.
Двигательные системы мозга.
Моторные области ЦНС: двигательные области коры, мозжечок и базальные ганглии. Двигательные проводящие пути. Неинвазивная стимуляция и картирование двигательных областей коры.
Речь в мозге.
Основные области мозга, связанные с продукцией и восприятием речи. Зоны Брока и Вернике. Эволюция представлений об организации речи в мозге человека. Неинвазивная стимуляция речевых зон.
Зоны мозга, связанные с обработкой эмоций. Мозг и боль.
Лимбическая система. Структуры ЦНС, связанные с восприятием боли.
Память и мозг.
Модификация синапсов как основа процессов обучения. Гиппокамп. Префронтальная кора. Теменная кора.
Практикум на виртуальных моделях

Элементы контроля

Отчет
Отчет
Отчет
Отчет
Отчет
Отчет
Отчет
Отчет
Отчет
Отчет
Оценка аудиторной активности (наблюдение)
Письменный тест
Письменные задания, выполняемые на занятиях
Письменные задания организованы в виде тестов, включающихся в себя как выбор одного варианта ответов среди нескольких предложенных, так и вопросы без вариантов ответа. Все ответы оцениваются одинаково. Оценка вычисляется как пропорция правильных ответов от общего числа вопросов (в процентах).
Оценка аудиторной активности (Анатомия)

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (3 модуль)
0.025 * Отчет + 0.025 * Отчет + 0.025 * Отчет + 0.025 * Отчет + 0.025 * Отчет + 0.025 * Отчет + 0.025 * Отчет + 0.025 * Отчет + 0.025 * Отчет + 0.025 * Отчет + 0.075 * Оценка аудиторной активности (Анатомия) + 0.25 * Оценка аудиторной активности (наблюдение) + 0.175 * Письменные задания, выполняемые на занятиях + 0.25 * Письменный тест

Программа дисциплины