Творческий семинар

Магистратура 2018/2019

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Курс обязательный (Литературное мастерство)

Направление: 45.04.01. Филология

Кто читает: Школа филологии

Когда читается: 1-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: Full time

Преподаватели: Кучерская Майя Александровна, Степнова Марина Львовна

Прогр. обучения: Литературное мастерство

Язык: русский

Кредиты: 10

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

В ходе освоения данной дисциплины у студентов формируются навыки грамотного построения художественного текста, чувства индивидуального художественного стиля, развивается представления об архитектонике и композиции, о о месте автора в прозаическом художественном тексте. Курс нацелен на подготовку к профессиональной деятельности, в том числе – развитие у студентов навыка написания текста любого жанра и любой сложности – от рассказа, арт-эссе или книжной рецензии до сценария фильма, готового к производству. Текущий контроль включает в себя домашние задания. Курс завершается экзаменом.

Цель освоения дисциплины

Обучение студентов навыкам грамотного построения художественного текста, развитие представления об архитектонике и композиции;
развитие у студентов способности к созданию живых и полноценных героев, как главных, так и второстепенных;
Формирование у студентов чувства индивидуального художественного стиля;
Развитие у студентов представления о месте автора в прозаическом художественном тексте;
Формирование у студентов навыков анализа художественных текстов – как своих, так и чужих – с точки зрения автора, а не читателя;
Подготовка к профессиональной деятельности, в том числе – развитие у студентов навыка написания текста любого жанра и любой сложности – от рассказа, арт-эссе или книжной рецензии до сценария фильма, готового к производству.

Результаты освоения дисциплины

Знание основных жанров и видов сюжетов, характерных для художественной прозы;
Владение навыком создания полноценных художественных текстов в заданном жанре;
Умение создавать полноценных героев прозы - как главных, так и вспомогательных
Владение стилистическим инструментарием во всем его разнообразии;
Владение созданием интриги, умение задавать конфликт и удерживать читательский интерес;
Знание основных законов создания прозаического художественного текста заданного жанра;
Знание культурного, исторического и профессионального контекста, необходимого для создания художественного текста.
Умение анализировать художественные тексты (как свои, так и чужие), видеть и понимать профессиональные ошибки и достижения и применять эти знания в практической работе

Содержание учебной дисциплины

Язык, стиль, авторский голос и авторская точка зрения
В ходе семинарско-лекционной работы рассматривается следующий круг проблем: 1) Как создать впечатляющий текст? Методы перевода происходящего в трехмерном мире в текст. Звук, цвет, форма на письме. Как использовать органы чувств и что это дает. 2) Язык: эпитеты, сравнения, метафоры, определения, эпитеты. Их функционирование в худо-жественной литературе. Грамотное использование стилистического инструментария. Эпи-ческие сравнения. Виды метафор. Развернутая метафора, метафора-символ. Метафора и сравнение: сходства и различия. Концепция Дэвидсона. 3) Стиль. Эмоции на письме. Как выражать чувства, не впадая в излишнюю чувствительность. Стилевые регистры. Чеховская ясность против набоковской сложности. 4) Штампы: почему мы так часто используем их в письменной и устной речи. Список самых распространенных штампов. Стратегии разрушения клише. 5) Точка зрения в тексте. Балкон, луна, тень, енот, автор – методы передачи точки зрения живо-го существа и неживого предмета.
Герой художественного произведения
В ходе семинарско-лекционной работы рассматривается следующий круг проблем: 1) Герой художественного текста: характер, темперамент, история, судьба. Внешность персо-нажа. Недопустимые приемы и способы описания. Работа с деталью. Умолчание как способ подключения читательского воображения. 2) Речь персонажей. Как разговаривают люди. А не люди? Речевые характеристики персонажей. Прямая речь и косвенная. 3) Что внутри: описание внутреннего состояния, мыслей и эмоций героя. Роль жеста; мимика, походка. 4) Герой в кругу других персонажей. Сопротивление среды, роль конфликта в раскрытии героя. Путь героя: изменения от начала к финалу. Типы героев: злодеи, жертвы, благородные. 5) Второстепенные герои. Их место и положение в тексте. Значение доминирующей детали в создании второстепенного героя. 6) Диалог. Типы диалога. Как передать молчание. Правило «фасада». Прямой и опосредован-ный диалог. «Сказал-проговорил-промямлил», какими словами описывать действия. Оркест-ровка диалога. 7) Деталь и ее ключевые функции в тексте. Тварный мир или материализация быта. Как ожи-вить даже самые скучные и неодушевленные вещи?
Основы структуры и композиции художественного текста
В ходе семинарско-лекционной работы рассматривается следующий круг проблем: 1) Композиция и сюжет художественного текста. Архитектоника как основа композиции. 2) Начало и финал истории. Сильные и слабые финалы. С чего начинать рассказ? Основные ти-пы начала. Пролог и эпилог: в каких случаях они необходимы 3) Структура текста. Как сделать так, чтобы не провисала середина. Конструирование конфлик-та. Стратегии подготовки развязки. 4) Сцена в художественном тексте. Внутренняя логика сцены. Окончание сцены. Искусство вы-черкивания. 5) Напряжение. Каким образом и какими средствами оно создается в тексте? Царство глаголов. Все о движении, действии и взаимодействии. Как замедлять и ускорять текст.
Искусство редактирования собственного текста
В ходе семинарско-лекционной работы рассматривается следующий круг проблем: 1) Искусство саморедактирования. Как взглянуть на свой текст чужими глазами? Как сделать из профессионального редактора друга и союзника? Основные этапы редактирования 2) Подробный (и публичный) стилистический анализ текстов – как своих собственных, так и текстов однокурсников.

Элементы контроля

Работа на семинарах
Выполнение домашних заданий
Проект

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.15 * Выполнение домашних заданий + 0.7 * Проект + 0.15 * Работа на семинарах

Программа дисциплины