Отличия лексического значения от грамматического: степень конкретности, открытость / закрытость класса. Обязательность как критерий грамматического. Контекстная вытеснимость, скрытые категории.

Типологический подход к определению грамматики, понятие грамматикализации. Типы грамматических категорий. Синтаксические и семантические категории. Категории различных частей речи: общий обзор. Наиболее универсальные грамматические категории. Грамматическая периферия, неграмматические аналоги грамматических категорий. Морфологические универсалии. Грамматикализация: Изменение морфологического типа языка. Переход от агглютина-ции к флексии. Переход показателей из свободных слов в клитики и далее в морфологические показатели. Нестандарные случаи эволюции: переход из аффиксов в свободные словоформы или в клитики. Теория грамматикализации и её основные положения.

Заимствование морфологии. Возможные причины и зоны заимствования. Matter copy и pattern copy в морфологии. Заимствование аффиксальной морфологии. Заимствование парадигм.

Основные части речи: глагол, существительное. Проблема прилагательного. Языки без прилагательного. Сближение прилагательного с глаголом vs. с существительным. Языки «без частей речи» двух типов: древнекитайский тип и абхазо-адыгский тип.

Дистрибутивная морфология. Просодическая морфология. Морфология и синтаксис: зоны соприкосновения. Двойное (морфологическое и синтаксическое) выражение грамматических значений. Переход единиц из синтаксических в морфологические. О понятии морфосинтаксиса.

Язык как объект интереса со стороны логиков и философов (Ньютон, Декарт, Руссо, Фреге). Краткий обзор истории семантики (младограмматики, Соссюр, Ельмслев, Блумфильд, Хомский, Фодор и Катц, МакКоли, Филлмор, Апресян, Мельчук, Жолковский, Вежбицка, Годдард, Рош, Падучева, Лангакер, Талми, Лаков, Джакендофф, Пустейовский). Теория референции. Значение в формальной семантике: истинность и ложность. Определение условий истинности. || Как определить значение? Какие языковые единицы имеют значение? Чем различаются значение и референция?

Компонентный анализ и его критика. Пропозициональная структура значения. Семантические примитивы. Фреймы. Семантические роли. Теория прототипов. || Каковы достоинства и недостатки разных способов описания значения? Чем различаются компоненты значения? Каков статус семантических примитивов? Как выражаются семантические роли в разных языках? Что отражают прототипы? Задачи на описание значения и определение слова по описанию.

Ассерции. Пресуппозиции. Переход пресуппозиции в ассерцию. Сферы действия. Фактивность и путативность. || Чем различаются эксплицитные и имплицитные компоненты значения? Какие компоненты значения семантически активны? Чем различаются фактивные и путативные предикаты? Может ли нарушаться логическая структура значения? Задачи на определение пресуппозиций и ассерций.

Фигура говорящего и наблюдателя как скрытый компонент значения. Дейксис. Режимы употребления дейктических слов. Модальные рамки. Отрицательная поляризация. Языковая аномалия. Мотивировки. Слабые смыслы. Максимы Грайса. Импли-катуры. Речевые акты (иллокутивы, перлокутивы, перформативы). || Чем различаются фигуры говорящего и наблюдателя? Каковы свойства разных типов оценки? Как нарушение максим Грайса используется для создания стилистического или художественного эффекта? Задачи на определение типа речевого акта. Задачи на противоречие модальных рамок и объяснение языковой аномалии (*Он зачем конечно при-шел? *Батареи по крайней мере едва теплые). Задачи на определение фигуры наблюдателя (белеть,маячить, показаться, виднеться).

Инвариант. Списки значений без структуры. Цепочечная полисемия. Радиальная структура. Семантические сети. Метафора – перенос по смежности. Базовые метафоры Лакоффа. Mapping между доменами. Типы метафор, направление метафор, источники метафор. Универсальность семантических сдвигов и их предсказуемость. || В какой мере сохраняется связь с исходной семантикой в переносных значениях? В какой мере универсальны семантические переходы? Задания на поиск регулярных метафор в разных языках. Задания на непереводимые метафоры.

Регулярная многозначность. Критерии выделения разных значений. || Что конституирует отдельное значение в противоположность употреблению? Задачи на разбиение слова на значения.

Лексическая функция MAGN на материале разных лексических типов и разных языков. Лексико-функциональные глаголы разных типов и их свойства. Семантическая мотивированность сочетаемости. || Задачи на определение лексических функций. Задачи на перевод лексических функций. Задачи на семантическую мотивированность лексических функций.

Определение композициональности-некомпозициональности. Философия конструкции. Конструкция как минимальная языковая единица. Задачи на сравнение конструкций и идиом в разных языках.

Задачи синтаксической теории и предмет синтаксического описания. Свидетельства в пользу противопоставления синтаксиса и морфологии. Обоснование синтаксических явлений: композициональность, информационная структура, диахрония. Автономность синтаксиса. Синтаксические модели.

Асимметрия в синтаксических структурах. Типология локуса маркирования. Традиционное понятие о синтаксических зависимостях. Типы грамматической связи. Свойство проективности структуры зависимых. Виды синтаксических отношений. Проблемы применения структур зависимых.

Представления об иерархической организации высказывания. Анализ в терминах структуры составляющих. Диагностики структуры составляющих. «Эффект Крысолова».

Вершина и зависимое. Критерии определения синтаксической вершины и сложности с их применением. Внешний синтаксис и внутренний синтаксис. Экзоцентрические и эндоцентрические конструкции. Вершинные свойства грамматических элементов.

Понятие валентности и модель управления. Понятие семантического и синтаксического актан-та. Соотношение синтаксических и семантических актантов. Валентности и их реализация; семантические роли. Проблемные случаи. Сирконстанты и их место в описании глагола. Критерии разграничения актантов и сирконстантов; промежуточные случаи. Валентности неглагольных предикатов; проблема аргументной структуры имён. Х’-теория.

Понятие синтаксического (грамматического) отношения и синтаксической позиции. Основные синтаксические отношения и их оформление. Критерии выделения и неуниверсальность син-таксических отношений. Соотношение с падежным оформлением и семантическими ролями. Подлежащные свойства и синтаксическая эргативность. Иерархия доступности именных групп. Типы адвербиалов (партиципантно-ориентированные и событийно-ориентированные).

Порождающая грамматика. Исторический обзор. Компетенция и употребление. Глубинная и поверностная структура. Трансформации и исчисляющие правила. Понятие передвижения, копирования и согласования в генеративной грамматике. Функциональная структура и унификация.

Соотношение коммуникативной структуры с синтаксисом. Языки, маркирующие синтаксические отношения, и языки, маркирующие коммуникативную структуру. Тема, рема, топик, фокус и соотношение этих понятий. Эмфаза, контрастивность и другие коммуникативные значения. Коммуникативная структура и интонация. Синтаксические ограничения на коммуникативную структуру.

Роль лексических классов в синтаксическом описании. Типы лексических классов: открытые vs закрытые, знаменательные vs служебные. Критерии выделения лексических классов и сложности с их применением. Универсальные и неуниверсальные принципы организации лексических классов. Проблема дискретности/континуальности частеречного противопоставления. Определение набора лексических классов конкретного языка.

Основные элементы именной группы: имена, определения, детерминаторы. Уровни интерпретации в именной группе и их проявление в синтаксисе.

Классификация клауз по переходности. Идея соответствия клаузы критериям семантической переходности. Полярность и ее влияние на синтаксическую структуру. Классификация высказываний по иллокутивной силе. Проблема моноклаузальности. Финитность как категория клаузы. Критерии финитности. Номинализация.

Типология анафорических элементов. Переключение референции. Обвиатив. Логофоричность. Рефлексивные местоимения. Теория связывания.

Островные ограничения в вопросительном выносе, релятивизации и топикализации. Вариативность островных ограничений по языкам. Разнообразие островов. Функциональное объяснение островных ограничений. Механизмы обхода островных ограничений.

Задание выполняется в течение курса под руководством преподавателей Школы лингвистики – специалистов по выбранном языку. Оно является факультативным, но обязательным для получения итоговой оценки выше 8 баллов.

При досдаче заданий позже, чем через неделю после срока, оценка снижается на балл, позже, чем за три недели – на три балла. Вес каждой работы в итоговой оценке устанавливает преподаватель в начале курса.

Итоговая оценка может быть выше 8 только в случае решения дополнительных экзаменационных задач; допуск к экзаменационным задачам обеспечивается выполнением задания по морфологическому анализу неизвестного языка. Экзамен проводится в форме письменной работы. Работа включает в себя анализ примеров и заполнение лакун в интерпретации примеров на основании пройденного материала. Дополнительные задачи предлагаются в ходе экзамена после решения основных заданий.

Активность на семинарских занятиях, сообщения на семинарах, выполнение семинарских самостоятельных работ, решение задач в ходе семинаров и подготовки к ним

Экзамен проводится в устной форме (опрос по материалам курса). Экзамен проводится на платформе Zoom (https://www.zoom.us/). К экзамену необходимо подключиться согласно расписанию, высланному преподавателем на корпоративные почты студентов накануне экзамена или вывешенному для общего пользования студентов. Компьютер студента должен удовлетворять требованиям: наличие рабочей камеры и микрофона, поддержка Zoom. Для участия в экзамене студент обязан: явиться на экзамен согласно точному расписанию, при ответе включить камеру и микрофон. Во время ответа студентам запрещено: выключать камеру, пользоваться конспектами, презентациями, литературой и подсказками. Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение связи менее минуты. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение минута и более. При долговременном нарушении связи студенту может быть отказано в продолжении участия в экзамене. Процедура пересдачи аналогична процедуре сдачи.

0.4 * письменные контрольные работы по морфологии (избирательный контроль домашнего чтения) + 0.6 * экзамен по морфологии

0.6 * шесть домашних заданий по семантике, каждое с весом 0,1 + 0.4 * экзамен по семантике

0.28 * итоговая контрольная работа по синтаксису + 0.18 * контрольные работы по синтаксису в третьем модуле + 0.27 * контрольные работы по синтаксису во втором модуле + 0.27 * экзамен по синтаксису