Экспериментальные методы в психо- и нейролингвистике

2018/2019

Статус: Майнор

Кто читает: Школа лингвистики

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 1 модуль

Преподаватели: Акинина Юлия Сергеевна, Горанская Дария Николаевна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 32

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Дисциплина дает слушателям основные теоретические и методологические знания для исследований функционирования языка с помощью методов психо- и нейролингвистики и применения экспериментальных методов в психо- и нейролингвистике.

Цель освоения дисциплины

Формирование у студентов теоретических и методологических знаний в области экспериментальных лингвистических исследований
Освоение студентами навыков самостоятельного дизайна экспериментальных парадигм для изучения лингвистических феноменов у разных категорий испытуемых
Формирование навыков критического анализа современных психо- и нейролингвистических исследований и чтения соответствующей литературы
Изучение студентами основных современных инструментальных методов исследования в психо- и нейролингвистике

Планируемые результаты обучения

Знает базовые методологические принципы построения эксперимента
Знает теоретические основы построения лингвистического эксперимента
Знает основную литературу по современным эмпирическим исследованиям в области психо- и нейролингвистики
Умеет самостоятельно разработать эффективный экспериментальный дизайн, провести экспериментальное исследование и задокументировать его
Знает основные этические принципы проведения эксперимента с участием людей
Знает основные инструментальные методы исследования в современной психо- и нейролингвистике и особенности их применения
Умеет корректно использовать термины и понятия психо- и нейролингвистики в лингвистическом дискурсе
Владеет методами поиска и анализа релевантной литературы в области психо- и нейролингвистики
Умеет подобрать оптимальные квантитативные методы для решения исследовательских задач
Умеет излагать результаты эксперимента и предлагать их интерпретации
Владеет навыками критического анализа различных экспериментальных лингвистических исследований

Содержание учебной дисциплины

Введение. Основы экспериментального метода
Язык как психический феномен. Обзор современного методологического арсенала психо- и нейролингвистики. Примеры решаемых исследовательских задач. Наблюдение и эксперимент. Типы научных исследований. Понятие научной гипотезы. Принцип фальсификации. Понятие валидности и надежности исследования.
Экспериментальный дизайн
Основные практические этапы планирования и проведения эксперимента. Зависимая, независимая и побочные переменные. Межгрупповые и внутригрупповые экспериментальные планы: преимущества и недостатки. Экспериментальные листы. Филлеры
Поведенческие методики
Общие возможности и ограничения экспериментов с использованием поведенческих методик. Возможные независимые и зависимые переменные. Примеры методик и экспериментов
Запись движений глаз
Виды движений глаз. Возможности и ограничения методик записи движения глаз. Возможные независимые и зависимые переменные. Парадигма «визуальный мир». Исследования чтения
Нейроанатомия
Головной мозг, нейроны, серое и белое вещество. Лобная, височная, теменная, затылочная доля коры головного мозга. Репрезентация языка в мозге (латерализация, зона Брока, зона Вернике и т.п.).
Афазия
Введение в афазию. Причины афазии. Типы афазии, Бостонская классификация и классификация А. Р. Лурия. Применение лингвистических знаний в диагностике и терапии афазии. Метод VLSM (картирование симптома-поражения).
Методы нейролингвистики
Электрофизиологические, нейровизуализационные, стимуляционные методы. Пространственное и временное разрешение методов. Примеры применения методов для тестирования языковой модели
Клинико-патологический и нейровизуализационный подход
История функционального картирования мозга. Преимущества и ограничения клинико-патологического и нейровизуализационного подходов. Нейробиологические и физические принципы регистрации данных методом фМРТ, преимущества и ограничения метода. Экспериментальный план фМРТ-исследований: экспериментальные условия, проблема выбора контрольного условия эксперимента. Примеры экспериментов. Методологические принципы метода повоскельного картирования симптом-поражение (voxel-based lesion-symptom mapping, VLSM). Примеры экспериментов.
Современные модели устройства языка в мозге: модель двойного маршрута
Критика модели Вернике-Гешвинда. Модель двойного маршрута. Эмпирические свидетельства в пользу модели двойного маршрута. Примеры исследований.

Элементы контроля

контрольные работы
Короткие контрольные работы, оценивающие теоретические знания по предыдущей теме (вопросы с кратким ответом или с выбором варианта ответа)
письменный отчет по статье
Задание состоит в том, чтобы отобрать статью по интересующей теме, кратко изложить её содержание, а также критически оценить статью: методологическое качество эксперимента и дальнейшие выводы.
проведение эксперимента
экзамен
В качестве итогового контроля освоения дисциплины предлагается, во-первых, продумать исследование по заданному исследовательскому вопросу (экспериментальный дизайн, метод, зависимая и независимые переменные, гипотезы), а во-вторых, описать один из предложенных экспериментальных методов и предложить уровни языка, которые возможно исследовать с применением данного метода. В процессе экзамена могут быть заданы дополнительные вопросы по материалу курса.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (1 модуль)
0.2 * контрольные работы + 0.2 * письменный отчет по статье + 0.1 * проведение эксперимента + 0.5 * экзамен

Программа дисциплины