Психология поиска смысла

Магистратура 2019/2020

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Консультативная психология. Персонология)

Направление: 37.04.01. Психология

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 2-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Ишанов Сергей Александрович, Уколова Елена Михайловна

Прогр. обучения: Консультативная психология. Персонология

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 48

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Учебная дисциплина «Психология поиска смысла» магистерской программы «Консультативная психология. Персонология» входит в базовый курс программы подготовки психологов-консультантов и психотерапевтов Международного общества экзистенциального анализа и логотерапии (GLE-International, Австрия). Изучение данной дисциплины базируется на дисциплинах «Основы экзистенциальной психотерапии», «Онтология личности», «Аксиология личности», «Психология аутентичности». Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: • знать категориальную систему экзистенциально-аналитической психологии и психотерапии; • уметь формулировать научные проблемы, релевантные области консультативной персонологии; • иметь навыки применения методов самонаблюдения и самопознания. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении дисциплин: • «Методы и техники экзистенциально-аналитической психотерапии»; • НИС «Феноменологические исследования в экзистенциальном анализе».

Цель освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Психология поиска экзистенциального смысла» являются ознакомление студентов с экзистенциально-аналитической концепцией смысла, изучение спонтанных защитных реакций, возникающих вследствие переживания невозможности осуществления смысла или его утраты, а также в овладении конкретными приемами психологического консультирования личности по вопросам поиска и нахождения экзистенциального смысла.

Планируемые результаты обучения

Понимает и определяет : фазы кризисов смысла в человеческой жизни, оперирует понятиями экзистенциальная ситуация человека, значение представлений о смысле В. Франкла для практики психологического консультирования и психотерапии.
Владеет понятиями «экзистенциальный вакуум», жизнь в установке «временщика». различает копинговые реакции 4ФМ
Понимает и определяет компоненты поиска смысла, важность диалогического соотнесения личности с внешним миром, ответственность, как «наилучший ответ» на запрос ситуации; понятия оппонирующая и интегрирующая концепция смысла, различает три категории ценностей по В. Франклу, «жизненные задачи» и их распознование.
Оперирует понятиями: Онтологический вопрос о смысле – вопрос о смысле бытия. Объясняет понятие «Сверх-смысл» В. Франкла. Дает классическое определение смысла по В. Франклу. Соотносит онтологический и экзистенциальный смысл: его значение для практики консультирования и психотерапии. Владеет шагами «метода «жизненного горизонта» и метода нахождения экзистенциального смысла.
Умеет различать эндогенную и экзогенную форму утраты смысла, виды кризисов, обозначает смысл психологического кризиса, систематизирует шаги в экзистенциально-аналитическом подходе к помощи человеку, переживающему кризисное состояние. Обозначает фазы и симптомы суицидальности. Распознает суицидальность при диссимуляции. Владеет шагами заключения «антисуицидального контракта».
Различает три экзистенциала по В. Франклу: свобода, ответственность, духовность. Оперирует понятием экзистенции у М. Хайдеггера. Различает процессуальную, диалогическую и структурную модели экзистенции в современном экзистенциальном анализе. Владеет понятиями Экзистенция и счастье. Временнaя структура экзистенции. Экзистенция и любовь.

Содержание учебной дисциплины

Значение вопроса о смысле. «Экзистенциальный поворот» В. Франкла
Вопрос о смысле как глубоко человеческий вопрос. Вопрос о смысле в истории культуры. Малые и большие вопросы о смысле. Фазы кризисов смысла в человеческой жизни. «Коперниковский поворот» в вопросе о смысле, осуществленный В. Франклом. Экзистенциальная ситуация человека: неустранимая соотнесенность с миром, диалогический характер экзистенции, необходимость давать ответы на «запросы мира». Значение представлений о смысле В. Франкла для практики психологического консультирования и психотерапии. Основа представлений о смысле в современном экзистенциальном анализе – необходимость равноправного соотнесения как «запросов мира», так и вопросов идентичности и становления личности.
Копинговые реакции при отсутствии смысла
«Экзистенциальный вакуум» как исходное чувство для копинговых реакций 4-й фундаментальной экзистенциальной мотивации. Жизнь в установке «временщика» без внутренней включенности в поиск смысла. Зависимость от временных отношений. Копинговые реакция активизма: конструирование суррогатов смысла, жизнь играюче- развлекаясь, стремление к удовольствию и власти, фиксация на сверхценной идее, фанатизм. Копинговые реакция агрессии: вандализм, моббинг, цинизм, сарказм. Копинговые реакция по типу «рефлекса мнимой смерти»: безнадежность, нигилистическая пассивность, апатия, одурманивание (алкоголизм, наркомания).
Консультативная помощь в кризисных ситуациях потери смысла
Эндогенная и экзогенная формы утраты смысла. Общее представление о кризисе. Травматический кризис, кризис в связи с переменами в жизни (пубертат, кризис середины жизни, увольнение с работы, выход на пенсию и т.д.) Психологический смысл кризиса. Общее представление об экзистенциально-аналитическом подходе к помощи человеку, переживающему кризисное состояние. Фазы и симптомы суицидальности. Распознавание суицидальности при диссимуляции. Заключение «антисуицидального контракта». Сопровождение умирающего: неприемлемость любых методов и техник, максимальная индивидуализация.
Онтологический и экзистенциальный смысл. Метод нахождения экзистенциального смысла
Онтологический вопрос о смысле – вопрос о смысле бытия. Понятие «Сверх-смысл» В. Франкла. Экзистенциальный вопрос о смысле – вопрос о смысле моего действия, за которое я отвечаю. Классическое определение смысла по В. Франклу. Экзистенциальный смысл как самая ценная возможность, существующая в ситуации. Соотношения онтологического и экзистенциального смысла: значение для практики консультирования и психотерапии. Беседы о нахождении смысла – «метод жизненного горизонта». Метод нахождения экзистенциального смысла: показания, систематизация отдельных шагов – восприятие, оценка, выбор, действие; примеры из практики.
Предпосылки наполненной смыслом экзистенции
О чем спрашивает человек, когда задает вопрос о смысле? Компоненты поиска смысла. Диалогическое соотнесение личности с внешним миром. Ориентирование и понимание взаимосвязей. Ответственность как «наилучший ответ» на запрос ситуации. Оппонирующая и интегрирующая концепции смысла. Ценности как основа для нахождения смысла. Три категории ценностей по В. Франклу. Нахождение смысла страдания, которого невозможно избежать. «Жизненные задачи» и их распознавание. Поле деятельности, структурные взаимосвязи как включенность в различные контексты жизни, видение ценностей, которые должны быть воплощены в будущем. Смысл и успех.
Теория экзистенции
Экзистенция как духовный подъем над фактичностью и обусловленностью. Три экзистенциала по В. Франклу: свобода, ответственность, духовность. Понятие экзистенции у М. Хайдеггера. Процессуальная диалогическая и структурная модели экзистенции в современном экзистенциальном анализе. Экзистенция и счастье. Временнaя структура экзистенции. Измеренное время – проживаемое время. Циклическое и линейное время. Время как kairos, epoche и aion. Будущее как возможности. Ценность начала. Экзистенция и любовь.

Элементы контроля

аудиторная работа
реферат
экзамен

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.25 * аудиторная работа + 0.25 * реферат + 0.5 * экзамен

Программа дисциплины