Психология памяти, научения и когнитивного развития

Бакалавриат 2019/2020

Статус: Курс по выбору (Психология)

Направление: 37.03.01. Психология

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 4-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Котов Алексей Александрович

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 40

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Когнитивное развитие – одна из наиболее разработанных и интенсивно развивающихся областей когнитивной психологии. В рамках курса будут рассмотрены особенности формирования познавательных функций у детей в возрасте от рождения до 7 лет, связь развития когнитивных функций с развитием мозга. Большое внимание будет уделено инновационным методам исследования, особенностям изучения возможностей познавательных способностей у детей в различных возрастах.

Цель освоения дисциплины

Целью курса «Память, научение и когнитивное развитие» является знакомство учащихся с современными теориями, исследованиями и методами психологии когнитивного развития.

Планируемые результаты обучения

Понимает и определяет место предмета в системе других дисциплин когнитивного блока.
Понимает и определяет виды научения: структуру, биологические основы, время развития в онтогенезе
Понимает и определяет основные теории и правила ассоциативного научения
Понимает и определяет теории и модели нейробиологических основ научения и когнитивного развития
Понимает и определяет различия между понятиями и категориями, их типами и функциями в научении
Понимает и определяет основные закономерности научения и развития абстрактных понятиям (число, событие, действие и др.)
Понимает и определяет современные модели, теории и факты о роли речи и речевых знаков в развитии базовых когнитивных функций.
Понимает и определяет методы, возрастные возможности закономерности развития у детей в возрасте от рождения до двух лет.
Понимает и определяет особенности развития закономерностей социального познания: совместное внимание и действие, восприятие намерений и понимание/использование указательных жестов.
Понимает и определяет связь видом научения с видами памяти: декларативной, процедурной, семантической.
Понимает и определяет роль каузального научения в развитии мышления, его культурные и эволюционные основы.
Понимает и определяет современные подходы и теории когнитивного развития: нейроконструктивизм, теории ядерного (core) знания, модульный подход, естественная педагогика.