Теории личности

Бакалавриат 2019/2020

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Курс по выбору (Психология)

Направление: 37.03.01. Психология

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 3-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Костенко Василий Юрьевич

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 60

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Теории личности — ядерный курс трека «Психология личности и психологическое консультирование» — рассматривает историю развития и современное состояние психологии личности как академической дисциплины. В курсе лекций, посвященных доклассическому, классическому и постклассическому (современному) этапу становления психологии личности, через рассмотрение основных персоналий освещается поступательное движение этой науки от обособленных теорий личности к современной психологии личности. На семинарских занятиях разбирается материал повышенной сложности и анализируются современные подходы внутри этой науки. В рамках курса выполняется мидтерм (промежуточный тест) и письменная работа (эссе). Экзамен проводится в письменной форме.

Цель освоения дисциплины

Сформировать у студентов представление о развитии теорий личности в ХХ веке как едином поступательном движении, выделить его основные направления и изучить современные тенденции развития психологии личности.
Сформировать знания об основных теориях личности в психологии ХХ века как составляющих этого исторического процесса, характеризующихся собственной логикой и историей развития.
Раскрыть закономерности влияния на научные теории общенаучного и социально-исторического контекста их возникновения, а также особенностей личности и биографии их авторов.

Планируемые результаты обучения

Знает основные этапы развития психологии личности. Отличает теорию личности от другой психологической теории и психотехнического мифа.
Знает ранние теории личности. Отличает номотетический и идиографический подходы в социальных науках применительно к психологии личности. Знаком с основными положениями теорий В. Дильтея, Э. Шпрангера, П. Жане и У. Джеймса.
Знаком с биографией З. Фрейда и основными этапами развития его теории. Отличает топические и динамические аспекты в теориях личности. Отличает инстанциональные теории личности от холистических.
Знаком с биографией учеников З. Фрейда и содержанием их теорий. Отличает преформистские и эволюционные (онтогенетические) аспекты в теориях личности.
Знает основное содержание критики психоанализа неофрейдистами. Знаком с понятиями самореализации и самоидеализации, социального характера и экзистенциальных потребностей. Отличает теории личности от теорий развития личности.
Знает историю развития гуманистической психологии и ее основные понятия. Отличает потенциалистские и экзистенциалистские теории личности.
Знает историю развития и основные понятия экзистенциальной психологии. Отличает основные школы экзистенциальной психологии и знаком с их представителями.
Знаком с основными подходами к пониманию "человеческой ситуации" в экзистенциальной психологии. Отличает понятия одиночества / уединения, существования / ничтожения, смысла / отчуждения. Знаком с особым представлением о причинности в экзистенциальной психологии.
Различает диспозициональные и динамические, классические и социально-конструкционистские теории личности.
Формулирует лексическую гипотезу. Знаком с математическими методами, оказавшими влияние на формирование диспозициональных теорий личности. Знает историю развития и содержание трехфакторной, 16-факторной и пятифакторной теорий личности.
Знает историю развития представления о самости в психологии личности. Отличает потенциалистскую и экзистенциалистскую поставку вопроса о самости.
Отличает психологическую теорию развития от теории развития личности. Знаком с классическим и пост-пиажистским этапами психологии развития личности.

Содержание учебной дисциплины

Экзистенциализм: история и современные подходы
Истоки экзистенциальной психологии. Швейцарская школа экзистенциальной психологии: Dasein-анализ. Австрийская школа экзистенциальной психологии: логотерапия и экзистенциальный анализ. Калифорнийская школа экзистенциальной психологии: подходы Ролло Мэя и Джеймса Бьюдженталя. Британская школа экзистенциальной психологии: Эмми ван Дорцен и Эрнесто Спинелли.
Введение в теории личности
Психологическая теория, теория личности, психотехнический миф — понятие и область их применения. Развитие представлений о личности в психологии: доклассический, классический и постклассический периоды развития психологии личности. Проблема предмета психологии личности.
Ранние представления о личности в психологии
Взгляды на личность Уильяма Джеймса. Понимающая психология Вильгельма Дильтея. Типология ценностей Эдуарда Шпрангера. Теория Пьера Жане.
Экзистенциализм: основные проблемы
Основные проблемы экзистенциальной психологии: смерть, одиночество, свобода, смысл
Новые подходы в психологии личности классического периода
Теория поля Курта Левина: галилеевское мышление и принцип взаимодействия. «Новый метод исследования личности» Джорджа Кёлли: понятие о личностном конструкте и экзистенциальные идеи поздних работ. Теория позитивной дезинтеграции Казимежа Домбровского.
Классический психоанализ
Возникновение психоанализа и ранние работы Зигмунда Фрейда. Продуктивный период психоанализа: от открытия к психотехническому мифу. Психоанализ как метатеория. Раскол психоаналитического движения.
Теория черт
Лексическая гипотеза. Методологическое основание теории черт в работах Гордона Олпорта. Подход Ганса Айзенка: трехфакторная теория личности. Подход Раймонда Кеттелла: 16 личностных факторов, аттитюды, эрги и чувства. Большая пятерка личностных черт.
Разногласия в психоанализе: ученики
«Индивидуальная психология» и «Наука жить» Альфреда Адлера. Аналитическая психология Карла Густава Юнга. «Травма рождения» и «Теория воли» Отто Ранка.
Самость
Проблема самости (das Selbst / the Self). Самость как цель и самость как причина. «Истинное Я» Дональда Винникотта. «Экзистенциальный центр» Сальваторе Мадди. Снятие проблемы самости в экзистенциализме, культурно-историческом подходе и холистических теориях личности.
Разногласия в психоанализе: неофрейдизм
Дискуссия о противоречиях: позиции Анны Фрейд и Мелани Кляйн. Неофрейдизм: теория личности Карен Хорни. Эпигенетический подход Эрика Эриксона. Теория социального характера и экзистенциальных потребностей Эриха Фромма.
Потенциализм
«Человеческая природа» Курта Гольдштейна: самоактуализация. «Дальние горизонты человеческой природы» Абрахама Маслоу: движение за развитие человеческого потенциала. Теория «Я-концепции» и «полноценно функционирующая личность» Карла Роджерса. Кризис потенциализма.
Развитие личности
Понятие о развитии. Понятие о развитии личности. До-пиажистские теории развития личности. Пост-пиажистские теории развития личности.

Элементы контроля

Мидтерм (промежуточный тест)
Эссе
Активность
Экзамен

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.1 * Активность + 0.2 * Мидтерм (промежуточный тест) + 0.4 * Экзамен + 0.3 * Эссе

Программа дисциплины