Литературная жизнь XIX-XX веков в мемуарах

Магистратура 2019/2020

Статус: Курс по выбору (Современная филология в преподавании литературы в школе)

Направление: 45.04.01. Филология

Кто читает: Школа филологических наук

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 2-й курс, 1 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Бендерский Илья Игоревич, Поливанов Константин Михайлович

Прогр. обучения: Современная филология в преподавании литературы в школе

Язык: русский

Кредиты: 2

Контактные часы: 18

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Дисциплина «Литературная жизнь XIX-XX веков в мемуарах» последовательно знакомит студентов с мемуарной и «документальной»(дневники, переписка) словесностью, отражающей историю литературной жизни, судьбы отдельных писателей, историю создания отдельных литературных произведений, литературные репутации писателей и текстов. Студент получает представление о мемуарах самих писателей, об истории собирания мемуарной литературы, сборниках воспоминаний об отдельных писателях и этапах литературной жизни, коллекциях документов издававшихся в книжных сериях «Литературное наследство», «Минувшее», «Встречи с прошлым». Студент знакомится с жанровыми чертами подобных текстов, учится их анализировать, комментировать и верифицировать, а также на основе этих текстов комментировать конкретные литературные произведения, представлять в собственных исследовательских работах и в педагогической практике литературное произведение в контексте «культуры повседневности», взаимоотношений литературных объединений, взаимоотношений авторов и журналов и издательств и т.д. Дисциплина опирается на курсы «Методы филологических исследований, «Герменевтика школьной словесности» обеспечивает один из важнейших аспектов рассмотрения литературы в рамках курса «Техники анализа и интерпретации в различных школах литературоведения». Осваиваемые знания и навыки применяются в в НИСе «Практика чтения».

Цель освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Литературная жизнь XIX-XX веков в мемуарах» являются получение студентами представления о корпусе русской мемуарной литературы, прежде всего о воспоминаниях самих писателей, воспоминаниях об отдельных писателях, эпизодах их биографии и творчества, мемуаров, представляющих общую атмосферу культурной, общественной и политической жизни эпохи. Показать, как с опорой на мемуарные и документальные свидетельства – дневники, переписку – можно представить школьную часть историко-литературных представлений.

Планируемые результаты обучения

Называть основные мемуарные источники о 1890-1920-х. Комментировать их содержание. Использовать в педагогической практике.
соотносить ключевые произведения русских писателей с мемуарными свидетельствами об авторах и об эпохе

Содержание учебной дисциплины

Литературная жизнь 1890-1910-х в мемуарах, дневниках, переписке
Проблема «жизнестроительства» в литературной жизни, мемуарных свидетельствах и литературе рубежа веков.Воспоминания В. Ходасевича («Конец Ренаты»), З. Гиппиус о Блоке, А. Белого об А. Блоке и др. – как конструирование своей версии истории эпохи, объяснение в мемуарах ключевых понятий, характерных для литературы рубежа веков. Мемуарная проза М. Цветаевой. Фрагментарные воспоминания А. Ахматовой.
Литературная жизнь 1920-1940-х в дневника, воспоминаниях, переписке
Корпус воспоминаний о В. Маяковском, О. Мандельштаме, Б. Пастернаке, А. Ахматовой 1910-х – 1980-х годов. Мемуарные книги Н.Я. Мандельштам. Воспоминания И. Эренбурга.

Элементы контроля

Реферат
Пересдается не позднее 10 дней до сессии
Экзамен
По общим правилам пересдачи экзаменов НИУ ВШЭ

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (1 модуль)
0.5 * Реферат + 0.5 * Экзамен

Программа дисциплины