Научно-исследовательский семинар "Проблемы моделирования инновационных бизнес-проектов"

Магистратура 2019/2020

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Управление проектами: проектный анализ, инвестиции, технологии реализации)

Направление: 38.04.02. Менеджмент

Кто читает: Кафедра управления проектами

Где читается: Высшая школа бизнеса

Когда читается: 1-й курс, 3, 4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Яковлева Анна Юрьевна

Прогр. обучения: Управление проектами: проектный анализ, инвестиции, технологии реализации

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 64

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Семинар “Проблемы моделирования инновационных бизнес-проектов” предназначен для студентов 1-го курса «Магистратуры» факультета «Менеджмент» НИУ ВШЭ, обучающихся по магистерской программе «Управление проектами: проектный анализ, инвестиции, технологии реализации». Курс носит ознакомительный характер и призван дать общее представление об основных особенностях инновационных бизнес-проектов. Курс нацелен на формирование компетенций по реализации бизнес-проектов, а также поиску и анализу исследований, отражающих современные тенденции в развитии академических и практико- ориентированных подходов к реализации инновационных бизнес-проектов.

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины " Проблемы моделирования инновационных бизнес- проектов " является получение теоретических знаний и практических навыков, необходимых для реализации новых инновационных проектов.

Планируемые результаты обучения

Понимание роли инноваций и новых технологий в обеспечении экономического развития
Понимать содержание понятия "инновация". Представлять основные этапы организации инновационного процесса
Понимание роли малого бизнеса в современной экономике и обеспечении инновационного развития. Знание основных возможностей для получения стартового финансирования новых инновационных проектов в российской Федерации
знать характерные особенности венчурного механизма сопровождения инновационных проектов;
Иметь представление об основных принципах отбора перспективных инновационных проектов в практике венчурного инвестирования
Понимать характерные особенности отношений предпринимателей и инвесторов в процессе организации и осуществления инновационных проектов с привлечением венчурного капитала. Уметь проводить финансовую оценку доли предпринимателя и инвестора на ранних стадиях венчурного цикла
Понимание тенденций развития рынков венчурного капитала в России и за рубежом. Знание институтов развития Российской Федерации
Представления о стратегиях инновационного развития крупных промышленных компаний
Знать характерные особенности различных этапов венчурного цикла. Понимать механизмы выхода инвесторов из инновационного проекта.
Изучение данного раздела будет способствовать лучшему пониманию современных тенденций в организации инновационных проектов
Знать основы и области применения сетевого анализа в управлении инновационными проектами
Уметь анализировать показатели, иллюстрирующие взаимоотношения между сетевыми акторами инновационных проектов в сферах применения сетевого анализа
Уметь анализировать и интерпретировать значения характеристик, описывающих сетевые взаимоотношения в проектах (в зависимости от области применения)

Содержание учебной дисциплины

Роль инноваций в развитии современной экономики. Концепция технологических укладов.
Кривая производственных возможностей общества. Концепция длинных циклов (волн) Кондратьева. Понятие экономического развития по Шумпетеру. «Созидательное разрушение». Концепция технологических укладов. Понятие экзогенного научно-технического прогресса (НТП). Вклад НТП в экономический рост. Кривая обучения. Понятие человеческого капитала. Концепция эндогенного научно-технического прогресса (модель П.Ромера).
Организация инновационного процесса
Определение понятия «инновация». Характерные признаки инноваций. Виды инноваций. Виды инноваций. Содержание понятия “технологическая инновация”. Определения. Связь инноваций и предпринимательской деятельности. Базисные (радикальные) и улучшающие инновации. Примеры. Определение понятия «инновация» в Руководстве «Oslo Manual» и законодательстве РФ. Виды инноваций. Инновационная деятельность. Процесс получения нового знания: организация и управление. Основные стадии НИОКР: фундаментальные исследования, прикладные исследования, разработки. Соотношение затрат на различных стадиях НИОКР. Система научных учреждений. Инновационная цепь. Две основные модели организации инновационного процесса: модель крупных корпораций и модель малого инновационного бизнеса. Динамика финансовых потоков в ходе осуществления инновационного проекта. Связь усилий и результатов в процессе осуществления инновации (эмпирическая кривая). Понятие технологического разрыва.
Инновационные проекты малого и среднего бизнеса (стартапы). Механизмы финансового обеспечения стартапов.
Понятие малого и среднего бизнеса. Роль и функции малого бизнеса в современной экономике. Стартапы и их характерные особенности. Возможности привлечения инвестиций на посевном и стартовом этапах реализации новых инновационных проектов. Краудфандинг. Фонд содействия инновациям. Фонд развития интернет инициатив. Фонд Сколково. Программы московского правительства по развитию инновационного предпринимательства.
Особенности реализации и управления проектами с привлечением венчурного капитала. Роль бизнес-ангелов. Организация и основные принципы деятельности венчурных фондов
Роль венчурного бизнеса в обеспечении технологического развития. Характерные особенности механизма венчурного инвестирования. Основные подходы к минимизации финансовых рисков. Организационные формы рисковых капиталовложений. Венчурные фонды.
Основные принципы и модели отбора перспективных предпринимательских проектов в целях венчурного инвестирования
Соотношение факторов риска и ожидаемой доходности в процессе отбора перспективных проектов. Критерии отбора в практике венчурного инвестирования. Можно ли построить решающее правило? Модель Tiebji-Bruno. Современные модели отбора проектов. Организация отбора проектов и ведение переговоров. Характерные ошибки предпринимателей в процессе представления проектов. Процедура «Due Diligence», ее значение и практическая организация. Перечень условий.
Методы оценки стартапов на ранних стадиях реализации. Распределение долей (акций) нового бизнеса между предпринимателями и инвесторами
Основные показатели оценки венчурных инвестиций. Мультипликаторы. Норма прибыли инвесторов. Внутренняя норма доходности. Норма дисконта. Дисконтированная стоимость новой фирмы. Распределение акций между предпринимателем и инвестором. Как оценить стоимость идеи нового бизнеса? Основные методы оценки. Традиционный метод. Метод «хоккейной клюшки». Метод «Ферст Чикаго». Решение задач на распределение акций между предпринимателем и инвестором
Изменение стоимости и доли предпринимателя в процессе привлечения в проект новых инвесторов. Модель венчурного цикла. Организация выхода инвесторов ранних стадий из проекта.
Основные этапы венчурного цикла: достартовый этап (Seed), стартовый этап (Start-up), этап начального расширения (Early expansion), этап быстрого роста (Rapid growth), этап подготовки к продаже акций фирмы и выхода инвесторов из проекта (Exit). Выкуп долей предпринимателя или инвесторов акций ( management buy-in и management buy-out). Риски и доходность инвестиций на разных стадиях венчурного цикла. Изменение стоимости финансового участия.Перераспределение акционерного капитала в случае нескольких раундов венчурного инвестирования. Два механизма выхода, их соотношение и эффективность. Организация IPO венчурных проектов. NASDAQ, AIM, Рынок инноваций инвестиций Московской биржи.
Сравнительный анализ динамики развития рынков венчурного капитала в России и за рубежом. Институты развития Российской Федерации.
Особенности развития рынков венчурного капитала в США, странах Западной Европы. Цикличная динамика рынков венчурного капитала. Венчурный капитал в странах БРИКС. Становление рынка венчурного капитала и прямых инвестиций в России. Региональные фонды венчурного капитала. ОАО «Российская венчурная компания». «Роснано». Корпоративные венчурные фонды. Иностранные венчурные фонды. Проблемы развития российского рынка венчурного капитала
Инновационные стратегии крупных промышленных компаний. Управление программами инновационного развития.
Масштабы расходов крупных корпораций на НИОКР и инновации. Связь расходов на НИОКР и достигнутого уровня инновационной активности. Эволюция подходов к организации и управлению инновационным процессом в рыночной экономике. Модели освоения инноваций: 5 поколений моделей инновационного развития по Rothwell; портфель стратегий Б.Твисса; Стратегии инновационного развития по Dogdson; Модель конструирования изменений (T.Brown). Классификация инновационных стратегий и их связи с инвестиционной активностью компаний (по Strategy& и PriceWaterhouseCoopers) Программы инновационного развития крупных российских предприятий с государственным участием и их результативность. Концепция открытых инноваций. Концепция «подрывных инноваций». Траектории инновационного развития бизнес моделей
Новые тенденции в моделировании инновационных бизнес проектов
Концепция открытых инноваций. Концепция «подрывных инноваций». Траектории инновационного развития бизнес моделей
Управление сетевыми взаимоотношениями участников инновационных проектов
Особенности сетевых взаимоотношений участников инновационных проектов. Применение сетевого подхода к управлению инновационными проектами: планирование предметных областей. Параметры сети участников и стэйкхолдеров проектов Конфигурация и управление сетью участников и стэйкхолдеров инновационных проектов

Элементы контроля

Результирующая оценка по итогам работы студентов по первой и второй части семинара
Экзамен проводится в форме собеседования в MSTEAMS или очно (в зависимости от эпидемиологической ситуации) по итогам работы студентов в первой и второй части семинара.
Результирующая оценка по итогам работы студентов на второй части семинара

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
Результирующая оценка Е определяется по формуле: E = сE1 +dE2, где E1 и E2 – накопленные оценки по первой и второй части семинара, соответственно, c и d – весовые коэффициенты, пропорциональные продолжительности первой и второй части семинара, соответственно (c=0,6; d=0,4; c+d=1). E1 формируется исходя из суммы баллов, набранных студентами семинара по итогам изучения научных статей, активности на семинарских занятиях, успешного решения задач и написания итогового теста на первой части семинара. Студенты, набравшие максимальную сумму баллов, получают итоговую оценку E1=10. Далее оценки определяются по следующей шкале: Если Eimax – является лучшим показанным студентами курса результатом, то E1= Ei max = 10. Оценки других студентов Ej определяются, исходя из следующих критериев: если Ej ≥0,95 Ejmax , то Ej = 10 если 0,95 Ejmax > Ej ≥0,9 Ejmax , то Ej = 9 если 0,9 Ejmax > Ej ≥0,85 Ejmax , то Ej = 8 если 0,85 Ejmax > Ej ≥0,75 Ejmax , то Ej =7 если 0,75 Ejmax > Ej ≥0,65 Ejmax, то Ej = 6 если 0,65 Ejmax > Ej ≥0,55 Ejmax, то Ej = 5 если 0,55 Ejmax > Ej ≥0,45 Ejmax , то Ej = 4 если 0,45 Ejmax > Ej ≥0,35 Ejmax , то Ej = 3 если 0,35 Ejmax > Ej ≥0,25 Ejmax , то Ej = 2 если 0,25 Ejmax > Ej ≥0,15 Ejmax , то Ej = 1 если 0,15 Ejmax > Ej , то Ej = 0. Оценка E2 рассчитывается исходя из участия в дискуссии – Д, П1 - презентации по группе статей, предоставленных для изучения преподавателем, П2 – дополнение новыми статьями и их обзор в рамках презентации группы статей, рассмотренных в рамках П1, К – разработанный группой студентов кейс по тематике. E2 = 0,2*Д+0,2*П1+0,2*П2+0,4*К; Д – выставляется за активное участие в дискуссии – вопросы, комментарии, дополнения. Сумма оценок за участие в дискуссии делится на количество занятий. П1 – выставляется каждому участнику группы студентов, делающих презентацию. В случае отсутствия студента во время выступления, ему выставляется минимальная положительная оценка - 4. П2 - выставляется каждому участнику группы студентов, делающих презентацию. В случае отсутствия студента во время выступления, ему выставляется минимальная положительная оценка - 4. К - выставляется каждому участнику группы студентов, делающих презентацию. В случае отсутствия студента во время выступления, ему выставляется минимальная положительная оценка - четыре.Экзамен проводится в форме собеседования в MSTEAMS или очно (в зависимости от эпидемиологической ситуации) по итогам работы студентов в первой и второй части семинара.

Программа дисциплины