Проблемы взаимодействия культур

Бакалавриат 2019/2020

Статус: Курс по выбору (Иностранные языки и межкультурная коммуникация)

Направление: 45.03.02. Лингвистика

Кто читает: Школа иностранных языков

Где читается: Школа иностранных языков

Когда читается: 1-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Жбанкова Елена Васильевна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 28

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс «Проблемы взаимодействия культур» предназначен для широкого ознакомления учащихся с проблемами столкновения и взаимовлияния различных культур. Программа данного семинара составлена в соответствии с выбранной главной темой – «Россия в мировом культурном пространстве», раскрывающей проблему взаимодействия культур в сопоставлении, сравнении, взаимообогащении и конфликтах отечественной культуры и мировой, а также на основе ознакомления с общетеоретическими понятиями о культуре и философских категориях с нею связанных. Для плодотворной работы в семинаре студенты должны обладать базовыми познаниями по отечественной и мировой истории, истории культуры, философии и истории православной церкви.

Цель освоения дисциплины

Развитие у студентов навыков научного поиска и исследовательской работы
Развитие у студентов навыков исследовательской работы культурологического характера
Овладение методикой выбора методологии междисциплинарного исследования
Развитие у студентов практических навыков планирования, проведения и презентации самостоятельных научных исследований
Развитие навыков академического письма, подготовка текстов реферата и доклада

Планируемые результаты обучения

Знать общетеоретические понятия о культуре и философских категориях с нею связанных, проблемы взаимодействия культур в сопоставлении, сравнении, взаимообогащении и конфликтах отечественной культуры и мировой
Уметь реферировать и анализировать научную литературу по тематике курса
Уметь планировать научное исследование в рамках курса с адекватной постановкой цели и задач, структурированием материала и использованием соответствующих методов анализа
Уметь использовать различные методы анализа источников и историографии в собственных исследования
Иметь навыки подбора материалов, постановки задач, выполнения и обсуждения исследования
Иметь навыки оформления и презентации научного проекта

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Сущность культуры
Культура как универсальная категория, охватывающая предельно широкий мир разнородных явлений. Культура как предмет изучения различных дисциплин. Многообразие подходов к определению сущности культуры как следствие различий мировоззренческих и методологических позиций авторов. Открытость категории «культура». Культура как надприродное явление, искусственно созданная людьми среда обитания и самоосуществления, механизм регуляции социальных отношений и поведения. Культура как система материальных объектов, идей и образов, технологий их изготовления и оперирования ими, устойчивых связей между людьми и способов их регулирования, оценочных критериев, имеющихся в обществе.
Тема 2. Культура и цивилизация
Соотношение понятий «культура» и «цивилизация» в истории социальной мысли. Генезис термина и понятия цивилизация. Цивилизация как степень развития личности и межчеловеческих отношений в концепции В. фон Гумбольта. Цивилизация как ступень, уровень развития культуры. Цивилизация как противоположная «варварству» стадия всемирно-исторического процесса, как идеальное общество, основанное на разуме и справедливости в понимании французских просветителей. Вольтер о цивилизационном поведении как о хороших манерах и навыках самоконтроля. Руссо о цивилизации. Цивилизации как стадии развития человечества (Л. Морган). Многообразие подходов к определению сущности цивилизации. Культурологический подход М. Вебера. Противопоставление культуры и цивилизации у О. Шпенглера. Н. Бердяев о культуре и цивилизации; воля к жизни и воля к культуре. Локально-исторический вариант интерпретации понятия «цивилизация» у Н.Я. Данилевского и А. Тойнби.
Тема 3. Россия первой половины XIX века глазами иностранцев
Записки о России баронессы де Сталь. Москва и Петербург в описании де Сталь. Русские, их характер и психологический настрой. Русский люди светского общества, воспитанницы Смольного института, купцы, простолюдины. Самодержавие и русский патриотизм. Астольф де Кюстин и его «Россия в 1839 году». Описание русских городов: Петербург, Москва, Ярославль, Нижний Новгород. Светское общество и дворцовые круги. Проблема самодержавия, русское правительство и деспотия.
Тема 4. Славянофилы и западники: спор о судьбе России, ее культуре и просвещении
Западники (П. Анненков, В. Боткин, К. Кавелин, Т. Грановский и др.) о характере и путях развития России. Россия как составная часть Европы и неотъемлемый составной элемент западной цивилизации. Россия – часть западной цивилизации на основе общих ценностей и социально-психологических установок. Славянофилы (А. Хомяков, И. Киреевский, К. Аксаков, Ю. Самарин) о мессианской роли русского народа, о его культурной и религиозной самобытности и даже исключительности. Решающая роль православия для развития всей мировой цивилизации. Решение проблемы сочетания свободы и необходимости, индивидуального и церковного начала – важнейший методологический принцип для разработки ключевого понятия религиозно-философских воззрений славянофилов – понятия соборности. Принципиальное отличие развития России от всей западной цивилизации. Общинное устройство русской жизни как признак, определяющий особую роль России в историческом развитии.
Тема 5. Понятие культурно-исторических типов и законов их развития в книге Н.Я. Данилевского «Россия и Европа»
Отношения Европы и России в середине - второй половине XIX века. Почему Европа враждебна России? Культурно-исторический смысл Европы. Россия и европейская цивилизация. Понятие культурно-исторического типа. Этнографическое состояние. Количество культурно-исторических типов в мировой истории. Законы развития культурно-исторического типа. Славянофильство и Данилевский. Идея Славянства – высшая идея для каждого славянина. Возможно ли, по Данилевскому, появление новой (славянской) культуры? Четыре разряда культурной деятельности для определения культурно-исторического типа. Первичные культуры. Одноосновные культурно-исторические типы. Славянство – четырехосновной культурно-исторический тип
Тема 6. «Русская идея» В. Соловьева
Историческое предназначение (органическая функция) той или другой нации. Еврейский вопрос и христианство. Почему Соловьев считает еврейский народ не выполнившим свою историческую миссию. Смысл «русской идеи» по Соловьеву. Что представляют собой факты русского национального самоотречения. Соловьев о трех главных силах исторического прогресса.
Тема 7. Три очерка о русской иконе Е. Трубецкого
Зарождение иконописи в борьбе с «образом звериным». Жизненная правда и смысл мира в творчестве русских иконописцев. Идея мирообъемлющего храма и религиозная надежда в противопоставлении мировой войне. Архитектура иконы и основные правила ее создания («Умозрение в красках») Особенности византийской иконописи и их изменения на русской почве. Значение разных цветов применяемых в древнерусской иконе. Этапы становления русской иконописи по Трубецкому и критерии их выделения. «Радость» иконы XY века и «красота» иконы XYI века. Судьба русской иконы как отражение судьбы русской церкви («Два мира в древнерусской иконописи», «Россия в ее иконе»).
Тема 8. Проблема культуры и цивилизации в книге О. Шпенглера «Закат Европы»
В процессе познания живая интуиция противопоставляется «мертвому» рационализму, а определение культуры определяется не на ее материально-техническую сторону, а на ее органическую природу. В ходе мировой истории историческими субъектами выступают не отдельные народы и государства, а обширные многовековые конгломераты, объединенные общей, прежде всего духовной, культурой. История как чередование культур, каждая из которых представляется в виде некоего «организма», спаянного внутренним единством и обособленного от других, подобных ему «организмов». Проблема общечеловеческой преемственности. Восемь культур в истории человечества. Понятие цивилизации у Шпенглера как вершинной точки развития культуры и начала ее упадка. Переход от творческого порыва к бесплодию, от развития к застою, от «души» к «интеллекту», от героических «деяний» к утилитарной работе. Срок существования культурного «организма». Когда начался «Закат Европы»? Массовая культура, утрата значения художественного и литературного творчества, техницизм и спорт. Таблицы «одновременных» духовных эпох, эпох искусства и политических эпох.
Тема 9. Дихотомия Восток-Запад в творчестве Н.А. Бердяева
Что такое русский народ в общем контексте европейских народов, каковы его культурно-исторические и психологические особенности. Понятие «русской души», ее связь с российскими просторами. Преобладание коллективности в русском социуме в ущерб развитию индивидуального начала. Поиск и определение духовных истоков русских революций и их пагубное воздействие на судьбы национальной культуры. Попытка Бердяева объективно оценить капитализм и социализм и определить насколько и та, и другая формы общественного сознания отвечают религиозному, а следовательно, и культурному идеалу человечества. Разработка проблем: нация и культура, общечеловеческое и национальное в культуре, война и культура.
Тема 10. Россия и мир по книге «Европа и душа Востока» В. Шубарта
Последовательность мировой истории. Противоречие между Востоком и Западом как проблема культуры. Противоречие между Востоком и Западом как политическая проблема. Основные тенденции развития западной культуры. Основные тенденции развития русской культуры. Достоевский как выразитель проблемы Восток-Запад. Русская национальная идея. Русские и немцы, англосаксы, французы, испанцы. Россия между Азией и Европой. Крушение Запада. Наследие Запада в культуре будущего.

Элементы контроля

Устные ответы
Накопленная оценка складывается из совокупной оценки за домашнюю работу и подготовки и написания реферата и его защиты. Преподаватель оценивает посещение студентами занятий и их активность на занятиях, участие в дискуссиях, подготовленные дома задания в рамках семинаров и их последующее обсуждение. Максимальный балл за работу на семинарах, за подготовку и защиту научно-исследовательского проекта и при итоговом контроле – 10 баллов.Если студент отказывается от выполнения задания в предварительно обозначенный преподавателем срок или отсутствует на занятии без уважительной причины, то он/она получает 0 баллов. Преподаватель не принимает работы, сданные с нарушением сроков, установленных заранее. То есть в данном случае не предусмотрена сдача работы с опозданием. Работа, сданная не в срок оценивается в 0 баллов. При обнаружении факта списывания или подлога, промежуточных и итоговых, работа аннулируется (ставится ноль баллов) и дальнейшей пересдаче не подлежит. Исключения составляют случаи болезни, подтвержденные официальными медицинскими документами, и особые обстоятельства, о которых преподаватель проинформирован заранее. В каждом конкретном случае возможность переноса сроков выполнения задания решается в индивидуальном порядке преподавателем. При необходимости в решении участвует Академический руководитель программы или/и Начальник учебного отдела. После предоставлении справки в учебный офис студент извещает об этом преподавателя и договаривается о сдаче задолженностей в течение двухнедельного срока с момента окончания действия справки. Если обнаруживается, что справка не является действительной, то преподаватель имеет право не разрешить пересдачу задолженности или аннулировать уже проведенную работу.
Рефераты
Если студент отказывается от выполнения задания в предварительно обозначенный преподавателем срок или отсутствует на занятии без уважительной причины, то он/она получает 0 баллов. Преподаватель не принимает работы, сданные с нарушением сроков, установленных заранее. То есть в данном случае не предусмотрена сдача работы с опозданием. Работа, сданная не в срок оценивается в 0 баллов. При обнаружении факта списывания или подлога, промежуточных и итоговых, работа аннулируется (ставится ноль баллов) и дальнейшей пересдаче не подлежит. Исключения составляют случаи болезни, подтвержденные официальными медицинскими документами, и особые обстоятельства, о которых преподаватель проинформирован заранее. В каждом конкретном случае возможность переноса сроков выполнения задания решается в индивидуальном порядке преподавателем. При необходимости в решении участвует Академический руководитель программы или/и Начальник учебного отдела. После предоставлении справки в учебный офис студент извещает об этом преподавателя и договаривается о сдаче задолженностей в течение двухнедельного срока с момента окончания действия справки. Если обнаруживается, что справка не является действительной, то преподаватель имеет право не разрешить пересдачу задолженности или аннулировать уже проведенную работу.
Доклады
Если студент отказывается от выполнения задания в предварительно обозначенный преподавателем срок или отсутствует на занятии без уважительной причины, то он/она получает 0 баллов. Преподаватель не принимает работы, сданные с нарушением сроков, установленных заранее. То есть в данном случае не предусмотрена сдача работы с опозданием. Работа, сданная не в срок оценивается в 0 баллов. При обнаружении факта списывания или подлога, промежуточных и итоговых, работа аннулируется (ставится ноль баллов) и дальнейшей пересдаче не подлежит. Исключения составляют случаи болезни, подтвержденные официальными медицинскими документами, и особые обстоятельства, о которых преподаватель проинформирован заранее. В каждом конкретном случае возможность переноса сроков выполнения задания решается в индивидуальном порядке преподавателем. При необходимости в решении участвует Академический руководитель программы или/и Начальник учебного отдела. После предоставлении справки в учебный офис студент извещает об этом преподавателя и договаривается о сдаче задолженностей в течение двухнедельного срока с момента окончания действия справки. Если обнаруживается, что справка не является действительной, то преподаватель имеет право не разрешить пересдачу задолженности или аннулировать уже проведенную работу.
Экзамен
Экзамен проводится в устной форме (опрос по материалам курса). Экзамен проводится на платформе MS Teams (teams.microsoft.com). Студенты должны зайти на платформу своего семинара. К экзамену необходимо подключиться согласно расписанию экзамена. Компьютер студента должен удовлетворять требованиям: наличие рабочей камеры и микрофона. Для участия в экзамене студент обязан: явиться на экзамен согласно точному расписанию, при ответе включить камеру и микрофон. Во время экзамена студентам запрещено: выключать камеру, пользоваться конспектами и подсказками. Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение связи менее двух минут. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение две минуты и более. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи подразумевает использование усложненных заданий.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.3 * Доклады + 0.2 * Рефераты + 0.2 * Устные ответы + 0.3 * Экзамен

Программа дисциплины