Латинский язык 2 уровень

Бакалавриат 2019/2020

Статус: Курс по выбору (История)

Направление: 46.03.01. История

Кто читает: Школа исторических наук

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 2-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Земляков Михаил Вячеславович, Лазебная Валентина Сергеевна, Никольский Иван Михайлович

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 56

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Данная дисциплина преподаётся на 2-м курсе бакалавриата ОП «История» и логичным образом развивает знания и умения, полученные студентами на 1-м курсе при изучении дисциплины «Латинский язык». В ходе занятий студенты изучат изменения в морфологии, грамматике, синтаксисе и орфографии латинского языка на протяжении II в. до н.э. – XVI в. н.э., познакомятся с периодизацией латинского языка в эпоху поздней Античности, Средних веков и Нового времени («серебряная» и поздняя латынь; варварская и «народная» латынь; гуманистическая латынь и т.д.) и национальными особенностями латыни в странах Западной Европы до начала Нового времени. Теоретическая база дисциплины будет активно использоваться при переводе различных по жанру и содержанию источников: античных исторических («Записки о галльской войне» Цезаря, «Германия» Тацита), стихотворных и лироэпических произведений («Энеида», «Буколики», «Георгики» Вергилия), средневековых церковных гимнов и светской поэзии («Бойернские песни»), хроник и жизнеописаний («История франков» Григория Турского, «История лангобардов» Павла Диакона, «Церковная история народа англов» Беды, «Жизнь Карла Великого» Эйнхарда, «О знаменитых женщинах» Джованни Боккаччо и др.), научных трактатов («Этимологии» Исидора Севильского, «О народном красноречии» Данте Алигьери) и т.п. Дисциплина «Латинский язык (2-й уровень)» предполагает не просто углублённое изучение лексики, грамматики и орфографии античной и средневековой латыни, но и формирование у студента умения читать и переводить с латинского на русский язык исторические источники различных жанров и эпох (Античности, Средних веков и Нового времени), составлять историко-филологический комментарий на основе содержания источника и анализа исследовательской литературы, самостоятельно ставить исследовательские задачи и находить их решения на основе перевода и интерпретации латинских текстов II в. до н.э. – XVI в. н.э.

Цель освоения дисциплины

Формирование навыка чтения и понимания текстов, написанных на классической и средневековой латыни
Развитие способности ориентироваться в латинских текстах, написанных с использованием выражений и конструкций, не характерных для классической латыни, умения распознавать эти конструкции
Выработка навыка работы с критическим аппаратом научного издания и умения составлять историко-филологический комментарий
Формирование и закрепление у студентов представления о многообразии текстов, написанных на латинском языке на протяжении II в до н.э. – XVI в. н.э.

Планируемые результаты обучения

Знает периодизацию латинского языка в Античности и Средние века.
Умеет сравнивать между собой и отличать друг от друга различные национальные варианты латыни.
Знает особенности произношения и постановки ударения в средневековой латыни
Знает основные изменения в системе склонения существительных, прилагательных, местоимений, спряжения глаголов; новые значения предлогов и отглагольных имён
Знает основные германские, славянские и греческие заимствования в средневековую латынь и умеет выделить их в литературном тексте.
Знает основные изменения в синтаксисе простого и сложного предложения в классической и средневековой латыни.
Умеет на основе полученной теоретической базы переводить и комментировать тексты Античности и Средних веков, выявлять и анализировать исторический контекст, особенности латинского языка.

Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. Периодизация истории латинского языка в поздней Античности и Средневековье (I в. до н.э. – XV в. н.э.).
«Золотая латынь», «серебряная латынь», «поздняя латынь», «народная латынь» и национальные варианты латыни (франко-галльский, испанский, итальянский и островной), ренессансная латынь: общие черты и особенности.
Раздел 2. Появление новых явлений в фонетике.
Перегласовка. Удвоение согласных. Исчезновение и случаи неверного употребления диграфов. Монофтонгизация дифтонгов. Немое h и явление гиперкоррекции. Изменения в системе ударения.
Раздел 3. Изменения в сфере морфологии.
Смешение основ инфекта и перфекта глаголов. Новые значения отглагольных форм (причастий, герундива и герундия). Вспомогательные значения глаголов. Изменения в морфологии существительных (перемена рода и склонения, новые падежные формы). Перемены в значении степеней сравнения прилагательных. Изменение системы личных и указательных местоимений. Появление местоимений в роли определённых и неопределённых артиклей. Новые значения латинских предлогов и союзов.
Раздел 4. Новые явления в лексике.
Появление заимствований из греческого, германских, славянских и кельтских языков. Заимствования из церковного языка и местных вариантов «народной латыни». Трансформация семантики отдельных лексем и выражений под влиянием новых общественных отношений Средневековья.
Раздел 5. Синтаксис средневекового предложения.
Упрощение синтаксиса простого и сложного предложений по сравнению с «золотой латынью». Функции падежей в предложении. Употребление предложных выражений. Изменения в употреблении времён и наклонений латинского глагола в простом и сложном предложении. Обороты accusativus cum infinitivo, ablativus absolutus, accusativus absolutus, nominativus absolutus и их употребление в предложении. Сложные инфинитивные и абсолютные обороты. Типы придаточных предложений.
Раздел 6. Чтение и разбор оригинальных латинских источников.
Анализ исторического контекста их возникновения и особенностей латинского языка. Комментированный перевод и синтаксический разбор текста источников: • «Записки о галльской войне» Юлия Цезаря; • «Энеида» Вергилия; • «Германия» Корнелия Тацита; • «История франков» Григория Турского; • «Этимологии» Исидора Севильского; • «Церковная история народа англов» Беды Достопочтенного; • «Жизнь Карла Великого» Эйнхарда; • «Бойернские песни» (Carmina Burana); • «О народном красноречии» Данте Алигьери.

Элементы контроля

Аудиторная работа
Контрольная работа
Устный экзамен
В случае получения студентом оценок за аудиторную, первую и/или вторую контрольную работу от 8 баллов и выше преподаватель вправе зачесть полученную студентом в ходе учебного периода оценку в качестве экзаменационной отметки. В случае несогласия студента со своей оценкой он сдаёт устный экзамен на общих основаниях (см. раздел "Критерии оценивания").

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (1 модуль)
0.3 * Аудиторная работа + 0.2 * Контрольная работа + 0.5 * Устный экзамен
Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.3 * Аудиторная работа + 0.2 * Контрольная работа + 0.5 * Устный экзамен

Программа дисциплины