Научно-исследовательский семинар

Бакалавриат 2019/2020

Статус: Курс обязательный (Журналистика)

Направление: 42.03.02. Журналистика

Когда читается: 3-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Габов Константин Игоревич, Ефанов Александр Александрович, Латышева Александра Николаевна, Надеждина Евгения Владимировна, Пухова Наталия Сергеевна, Тимофеева Оксана Александровна

Язык: русский

Кредиты: 6

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Научно-исследовательский семинар на 3 курсе программы «Журналистика» предназначен для формирования у студентов базовых представлений и навыков в сфере медиаисследований. Дисциплина является обязательной и читается в течение 1-4 модулей, общая продолжительность годового курса – 96 часов (по 24 часа в модуле). Первый тематический блок, «Исследование аудитории», знакомит с основными направлениями и методами исследования СМИ и социальных медиа; особое внимание уделяется изучению стиля жизни и медиапотребления. Второй тематический блок, «Исследования медиаформ», посвящен изучению четырех направлений: исследованию новостей, исследованию рекламы, анализу телевизионных жанров и анализу трансмедиа. Третий тематический блок, «Исследования медиакультуры», формирует аналитические навыки в рамках таких направлений как исследование медиасобытий и исследование медиавоздействия. Формы текущего контроля включают задания в аудитории и различные домашние задания (разработка исследовательского проекта, рецензирование научной публикации, анализ какого-либо объекта с использованием конкретного метода).

Цель освоения дисциплины

Сформировать у студентов базовые навыки научно-исследовательской работы, включая разработку методологии исследования.
Научить студентов использовать различные методы сбора, обработки и интерпретации данных, в частности, в процессе написания курсовых работ по медийной тематике.
Развить навыки научной дискуссии и презентации результатов исследования посредством обсуждения студенческих проектов в ходе их реализации.

Планируемые результаты обучения

Приводит различные подходы к описанию понятия аудитории СМИ.
Интерпретирует консумпционные закономерности поведения аудитории на основе предложенных графиков цикличности.
Воспроизводит краткую историю развития методов измерения аудитории СМИ.
Знает количественные параметры аудитории, понимает их физический смысл.
Соотносит отдельные параметры и тип СМИ, к которому они относятся.
Использует базовые формулы для расчета аудиторных показателей.
Описывает стиль жизни аудитории выбранного медиа.
Интерпретирует социально-демографические статистические данные.
Делает предположения о направлениях развития рынков товаров и услуг в краткосрочном периоде.
Сравнивает модели стиля жизни в психологии, социологии, маркетинге.
Анализирует кейсы, связанные с функционированием современного медиапространства.
Определяет основные параметры рынка: марки-конкуренты, сила марки, профиль потребителей марки.
Разрабатывает концепцию рекламного продвижения товара на конкурентном рынке.
Использует художественные приемы для разработки рекламного сообщения.
Определяет ключевые особенности медиабрендов.
Отличает медиабренды от брендов потребительских товаров
Владеет терминологическим инструментарием медиабрендинга.
Применяет различные подходы к анализу медиаберндов.
Разрабатывает дизайн исследования медиабрендов.
Анализирует партисипативный дискурс в медиабрендинге.
Использует междисциплинарный подход к формированию дизайна медиа-исследования.
Называет определения Transmedia Storytelling.
Называет ключевые понятия, применяемые в продюсировании и анализе мультиплатформенных проектов.
Отличает трансмедийные проекты от мульти- и кроссмедийных.
Следует логике создания трансмедиапроектов, предложенных Р. Праттеном.
Определяет семь принципов трансмедийного сторителлинга Р. Праттена.
Разрабатывает концепцию ТС проекта.
Владеет основными терминами, описывающими функционирования любительских медиа.
Знаком с социальными, культурными и экономическими аспектами истории развития основных интернет-платформ и ключевыми исследованиями интернет-платформ.
Владеет базовыми знаниями о категориях, описывающих феномен инфлюенсеров.
Знаком с ключевыми исследованиями инфлюенсеров.
Владеет базовыми знаниями об исследовательских категориях, описывающих аудиторию и принципы публичности в любительских медиа и онлайн-платформах.
Знает базовые методологические принципы исследования социальных взаимодействий в любительских медиа и интернет-платформах.
Владеет базовыми знаниями о проблеме экспертности блогеров и подходах к ее пониманию.
Владеет базовыми знаниями о категории сообщества в онлайн-медиа и социальных механизмах образования и существования сообществ.

Содержание учебной дисциплины

Исследования аудиторий СМИ и социальных медиа. Понятие аудитории .
Роль и место аудитории в системе массовых коммуникаций. Типология аудитории СМИ. Структура аудитории в массово-коммуникационных процессах. Общие закономерности поведения аудитории в массово-коммуникационных процессах. Консумпционные и диспозиционные закономерности поведения аудитории. Микро и макросоциальная динамика аудитории СМИ. Индивидуальные стили обращения к СМИ. Цикличность аудитории СМИ.
Исследования аудиторий СМИ и социальных медиа. Методы изучения аудитории.
Краткая история развития методов измерения аудитории СМИ. Современные методы измерения аудитории СМИ. Контроль за измерениями аудитории СМИ. Качественные методы исследования аудитории СМИ.
Исследования аудиторий СМИ и социальных медиа. Количественные параметры аудиторий СМИ и их составных элементов.
Связи между параметрами. Специфика параметров аудитории различных типов СМИ. Расчет доли аудитории. Подходы к расчету рейтинга эфирного события. Расчет рейтинга по среднему числу зрителей и по среднему времени просмотра. Расчет индекса соответствия. Расчет индексов, позволяющих описать конкурентную среду конкретного СМИ.
Исследования стиля жизни и медиапотребления. Концепт «стиль жизни» в гуманитарных науках и практической маркетинговой деятельности.
Стиль жизни как результирующая чувства общности и творческого Я в концепции Альфреда Адлера. Социальный статус, демонстративное потребление в работе Торнстона Веблена «Праздный класс». Габитус, понятие капитала, типы капиталов, соотношение различных типов капиталов в теории стиля жизни Пьера Бурдье. Прикладные исследования стиля жизни в маркетинге. Методы изучения потребительского поведения: качественные и количественные. Метод психографики в маркетинге.
Исследования стиля жизни и медиапотребления. Социально-демографическая структура населения России.
Структура экономического пространства России (Наталья Зубаревич). Города индустриального и постиндустриального типа в России. Структура занятости в городах постиндустриального типа. Особенности потребления в постиндустриальных и индустриальных городах. Потребление медиа, различия в проведении досуга.
Исследования стиля жизни и медиапотребления. Исследования стиля жизни и потребительского поведения городского населения России.
Методология, выборка, структура данных. Возрастная структура городского населения России. Стратификация городов по численности населения, различия в способах проведения досуга горожан. Данные о медиапотреблении и потреблении товаров и услуг. Возможности исследования для анализа стиля жизни городского населения России. Оформление статистических таблиц и интерпретация данных.
Анализ новостей. Медиапрайминг и фрейминг.
Теоретическое обоснование явлений медиапрайминга и фрейминга. Проявления медиапрайминга и фрейминга в современном медиапространстве.
Анализ новостей. Установление повестки дня.
Генезис теории установления повестки дня (agenda-setting). Повестка дня и информационная политика.
Анализ новостей. Псевдо-новости: фейк и постправда.
Формирование теории псевдо-новости в исследовательской практике. Проявления фейка и постправды в современном медиапространстве.
Исследования рекламы. Маркетинг: основные понятия. Реклама в системе маркетинга.
Понятие рынка в маркетинге. Сегмент рынка. Критерии сегментации: географический, демографический, социально-экономический, психографический, поведенческий, по удовлетворяемой потребности. Функции рекламы в системе маркетинга. «Сила марки»: знание, потребление, лояльность. Реклама как инструмент поддержания интереса к марке.
Исследования рекламы. Исследования рекламы для определения границ потребительского рынка.
Экономические и социально-культурные аспекты рекламы. Практическая рекламная деятельность как способ определения границ потребительского рынка. Разработка стратегии продвижения товара на конкурентном рынке через изменение границ рынка. Исследование рынка товаров потребительского спроса: марки-лидеры, сила марки, потребительские предпочтения. Изучение рекламных стратегий товаров-конкурентов.
Исследования рекламы. Средства художественной выразительности в рекламе: текст, визуальный ряд.
Критерии подбора названия товара (нейминг). Реклама как создание нарратива. Сказочный нарратив (В.Я. Пропп). Формульные жанры массовой культуры (Дж. Кавелти). Использование методов художественной выразительности при разработке слогана и продающего текста.
Исследования медиавоздействия. Моральные паники.
Теоретическое обоснование феномена моральной паники. Проявления моральных паник в современном медиапространстве.
Исследования медиавоздействия. Наркотизирующая дисфункция СМК и усталость сострадать.
Формирование теорий наркотизирующей дисфункции СМК и усталости сострадать в исследовательской практике. Проявления наркотизирующей дисфункции СМК, усталости сострадать в современном медиапространстве.
Исследования медиавоздействия. Спираль молчания и медиаинфлюенсинг.
Генезис теории спирали молчания в исследовательских парадигмах. Теоретическое обоснование медиаинфлюенсинга. Проявления спирали молчания и медиаинфлюенсинга в современном медиапространстве.
Анализ медиабрендов. Ключевые особенности медиабрендов
Понятие бренда. Понятие имиджа. Современные концепции брендинга. Пирамида бренда. Виды брендов. Основные виды брендируемых объектов компании. Позиционирование. Ребрендинг, рестайлинг и репозиционирование. Медиабренд и его отличие от брендов потребительских товаров. Основные проблемы и процесс формирования медиабрендов. Продвижение брендов СМИ и медиапродуктов. Типовые расширения медиабренда.
Анализ медиабрендов. Методы исследования брендов в медиасфере
Направления исследований медиабрендов. Методы (применимые к медиабрендам): метод семантического дифференциала, анализ контента, моделирование, качественный анализ, онлайн-наблюдение, метод фокус-групп, глубинные интервью, экспертный опрос. Выборка респондентов и гайд интервью. Проработка потенциального дизайна исследования.
Анализ медиабрендов. Партисипативный медиабрендинг: междисциплинарный подход к анализу
Междисциплинарный подход к анализу медиабрендов. Трансформации маркетинговой коммуникации. Феномен партисипативного медиабрендинга. Сарафанный маркетинг. Мотивы вовлечения аудитории в медиабрендинг. Технологии вовлечения аудитории в брендинг. SMM. Возможности участия аудитории в управлении медиабрендами. Перспективы партисипативного медиабрендинга. Риски использования практики партисипативного медиабрендинга.
Анализ трансмедиа. Определения Transmedia Storytelling. Подходы к анализу ТС проектов.
Основные определения трансмедиа, их неопредленность. Различия в определениях между мультимедиа, кроссмедиа, трансмедиа. 7 принципов трансмедийного сторителлинга Генри Дженкинса.
Анализ трансмедиа. Основные подходы к cозданию и продюсированию трансмедийных проектов – концепция Р. Праттена.
7 принципов Р. Праттена: от мультиплатформенного нарратива к активной аудитории. Виды ТС проектов. Круговая диаграмма для питчинга ТС проектов.
Анализ трансмедиа. Принципы Transmedia Storytelling и построения ТС нарративов.
Продюсирование и анализ (на материале работ Г. Дженкинса, Р. Гамбарато, Р. Праттена и др.) Аналитическая модель Р. Гамбарато. Исследовательские вопросы в анализе ТС. Создание концепций трансмедийных расширений.
Исследования любительских медиа и интернет-платформ. Разбираемся с объектами и терминами. Любительские медиа сейчас и раньше. Ютуб и инстаграм как платформы
Основные термины: любительские медиа, новые медиа, платформы, блоги. Любительские медиа до интернета. Любительские медиа в интернете. Особенности публичности в разных медиа. Платформы и их развитие. Как меняются взаимодействия на платформе. Коммерциализация контента и разнообразие реакций на это. Инстаграм и Ютуб: ключевые направления, проблемы и авторы. Исследования Ютуба: методологические и теоретические подходы. Джин Бёрджесс. Лев Манович и автоматизация исследования изображений.
Исследования любительских медиа и интернет-платформ. Аутентичность. Инфлюэнсеры, знаменитости и их непростой труд.
Понятие инфлюэнсеров и его отличие от классического понимания публичности в ХХ веке. Двойная работа музыкантов-любителей (на материалах статей Нэнси Бэйм). Изучение инстаграма: изучение изображений, текстов, хэштегов. Нэнси Бэйм и изучение работы музыкантов онлайн.
Исследования любительских медиа и интернет-платформ. удитория и публика. Представление себя другим: как поддерживается социальный порядок в любительских медиа и интернет-платформах.
Чем отличаются аудитория и публика. Как устроено онлайн-взаимодействие в социальных сетях. Какие инструменты есть у исследователей, чтобы с ним работать. Основные социологические подходы к тому, как люди ведут себя онлайн. Работы Ирвинга Гоффмана. Использование подходов Гофмана и Гарфинкеля в современных исследованиях. Исследования даны бойд: понятие "сетевой публичности". Понятие коллапса контекстов на разных платформах.
Исследования любительских медиа и интернет-платформ. Экспертность у блогеров: как она возникает и к чему приводит.
На чём основана экспертность блогеров. Разные подходы: слабое и сильное понимание экспертности. Проблема знания и его трансляции в новых медиа. Статус научного знания и альтернативные формы знания. Примеры: теория плоской земли, феминизм, бьюти-блоги и т.д.
Исследования любительских медиа и интернет-платформ. ВК и и блоги: есть ли сообщества в интернете и почему мы их там ищем?
ВК и блоги: локальные и городские медиа, роль онлайн-медиа в городской жизни. Мобилизация с помощью социальных сетей. Блогосфера: качественные и количественные исследования. Почему в онлайне есть понятие сообщества. Как оно работает в мессенджерах.

Элементы контроля

Исследования аудиторий СМИ и социальных медиа. Посещаемость
Исследования аудиторий СМИ и социальных медиа. Контрольная работа
Исследования стиля жизни и медиапотребления. Тест
Исследования стиля жизни и медиапотребления. Проект
Анализ новостей. Задание 1
Анализ новостей
Анализ новостей. задание 2
Анализ новостей
Анализ новостей. Задание 3
Анализ новостей
Анализ новостей. Посещаемость
Анализ новостей
Исследование рекламы. Концепция
Исследования рекламы
Исследования рекламы. Проект
Исследования рекламы
Исследования медиавоздействия. Задание 1
Исследования медиавоздействия
Исследования медиавоздействия. Задание 2
Исследования медиавоздействия
Исследования медиавоздействия. Задание 3
Исследования медиавоздействия
Исследования медиавоздействия. Посещаемость
Исследования медиавоздействия
Анализ трансмедиа. Семинары
Анализ трансмедиа
Исследования любительских медиа и интернет-платформ. Медиадневник
Исследования любительских медиа и интернет-платформ
Анализ медиабрендов. Посещаемость
Анализ медиабрендов
Анализ медиабрендов. Проект
Анализ медиабрендов
Анализ трансмедиа. Проект
Анализ трансмедиа
Исследования любительских медиа и интернет-платформ. Гарфинкелинг
Исследования любительских медиа и интернет-платформ
Исследования любительских медиа и интернет-платформ. Ридинг
Исследования любительских медиа и интернет-платформ
Исследования любительских медиа и интернет-платформ. Исследование
Исследования любительских медиа и интернет-платформ

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (1 модуль)
Итоговая оценка округляется по арифметическим правилам. В диплом выставляется средняя оценка за все модули Научно-исследовательского семинара за два года.
Промежуточная аттестация (2 модуль)
Итоговая оценка округляется по арифметическим правилам. В диплом выставляется средняя оценка за все модули Научно-исследовательского семинара за два года.
Промежуточная аттестация (3 модуль)
Итоговая оценка округляется по арифметическим правилам. В диплом выставляется средняя оценка за все модули Научно-исследовательского семинара за два года.
Промежуточная аттестация (4 модуль)
Итоговая оценка округляется по арифметическим правилам. В диплом выставляется средняя оценка за все модули Научно-исследовательского семинара за два года.

Программа дисциплины