Теория литературы

Бакалавриат 2019/2020

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Курс обязательный (Филология)

Направление: 45.03.01. Филология

Кто читает: Департамент литературы и межкультурной коммуникации

Где читается: Факультет гуманитарных наук (Нижний Новгород)

Когда читается: 1-й курс, 3, 4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Большухин Леонид Юрьевич

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 84

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс охватывает: - основные категории теории литературы, - наиболее значимые концепции теоретиков литературы разных эпох, - важнейшие литературоведческие школы (классические и современные).В результатет его освоения студент должен: - свободно ориентироваться в проблематике теории литературы и владеть категориальным аппаратом дисциплины; - знать труды ключевых авторов в области теории литературы; - опираться на различные методы и подходы к изучению литературных явлений; - владеть навыками анализа явлений, относящихся к литературной эпохе, направлению, течению, стилю; - владеть навыками практического анализа художественного произведения как эстетической целостности; - уметь анализировать явления современной сетевой литературы; - владеть навыками анализа сложных мультимедийных текстов различной знаковой природы.

Цель освоения дисциплины

Цель курса – сформировать у студентов систему знаний, умений и навыков в области теоретических основ литературоведения. Задачи курса: научить студентов оперировать сложным категориальным аппаратом теории литературы; дать представление о структуре литературного произведения, уровнях его организации; описать общие закономерности развития литературного процесса, а также отличительные черты отдельных литературных течений и направлений; познакомить студентов с важнейшими литературоведческими школами (классическими и современными); сформировать у студентов навыки анализа художественного произведения.

Планируемые результаты обучения

Знает труды ключевых авторов в области теории литературы; Опирается на различные методы и подходы к изучению литературных явлений.
Владеет навыками анализа явлений, относящихся к литературной эпохе, направлению, течению, стилю; Владеет навыками практического анализа художественного произведения как эстетической целостности;
Владеет основными навыками стиховедческого анализа текста
Умеет осуществлять стилистический анализ текста
свободно ориентироваться в проблематике теории литературы и владеть категориальным аппаратом дисциплины; знает труды ключевых авторов в области теории литературы; опирается на различные методы и подходы к изучению литературных явлений;
Владеет основными методами литературоведческого анализа текста, осознает его связь с литтературовдческими школами

Содержание учебной дисциплины

Художественный образ. Виды образов. Образ и знак
Основные значения понятия «образ». Деление искусства на виды. Изобразительные и экспрессивные искусства. «Лаокоон или о границах живописи и поэзии» Г. Лессинг. Временной и пространственный тип искусства. Концепция Д. Фрэнка о пространственных формах в современной литературе. Споры о термине «образ» в современном литературоведении. Художественный образ как комплекс противоположных начал: объективного и субъективного; реального и вымышленного; жизнеподобного и условного; частного и общего; эмоционального и рационального; сущностного и возможного; изобразительного и выразительного. Образ и понятие. Типическое и творческая типизация. Вымысел и документ в литературе. Виды образа. Образ-представление. Персонаж. Голос. Иносказательность образа. Аллегория и символ. Гипербола. Понятие фантастического. Знак и образ. Семиотика как наука о знаковых системах. Краткая история семиотики. Понятие «ономатет». Концепции Ч. Пирса, Ф. де Соссюра. Означающее, означаемое, знак. Иконические знаки. Понятия референта, денотата и коннотата. Концепция Р. Барта.
Литературные роды и жанры.
Деления литературы на три рода. «Поэтика» Аристотеля. Способ подражания и предмет подражания. Литературный род как тип художественного содержания в эстетике романтизма. Концепция Гегеля. В. Белинский родах и видах литературы. Род как тип речевой организации. Границы понятий эпичность, драматизм, лиризм. Внеродовые формы. Вопрос о происхождении эпоса, лирики и драмы. Теория А. Н.Веселовского. Двуродовые образования. Споры о четвертом роде литературы. Определение понятия «жанр». «Жанровое ожидание» читателя. Переменные и устойчивые жанровые признаки. Жанровые типологии. Эволюция жанра. «Жанр как абстракция и жанр как реальность» в трактовке С. Аверицева. Эпос. Время рассказа и время действия. Понятия «повествователь» и «повествование». Объективное и субъективное в повествовании. Эпос и роман. Концепция М. Бахтина. История романа. Повесть. Рассказ. Новелла. Драма. Текст основной и побочный. Время действия и время сценическое. Условность монологов и диалогов. Драма как литературное произведение. Сценическое прочтение драмы. Драма и театр. Трагедия, драма, комедия. Лирика. Предмет лирики. Лирика автопсихологическая и ролевая. Язык поэзии и язык прозы. «Магический» язык поэзии. Отношения понятий лирика, поэзия, стих. Основные лирические жанры: элегия, ода, послание, стансы. Твердые жанровые формы. Дискуссия о внежанровой природе лирике в ХХ веке.
Мир произведения. Мир изображающий и мир изображаемый.
Сюжеты концентрические и хроникальные. Проблемы взаимоотношения сюжета и фабулы. Фабула и сюжет в трудах формалистов. Мотив как единица фабулы, мотив как единица сюжета, мотив в лирике. Из истории изучения сюжетных мотивов. Типология мотивов. Миграция мотивов. Проблемы происхождения мотивов. Структурный подход к мотиву. Мотифема и алломотив. Архитектоническая функция мотивов. Приемы сюжетосложения. Сюжет и полисюжетные структуры. Проблемы монтажа. Символ и сюжет. Динамические композиционные формы. Наррация. Повествование как структурная единица. Понятие дискурса. Лирические, эпические и драматические дискурсы. Эквивалентность в повествовании. Нарративные единицы и нарративные фор¬мы. Функции и простые последовательности. Сложные последова¬тельности («вереница», «чересполосица», «врастание»). Семан¬тика и наррация. Нарративные маска. Портрет. Семиотика портрета. Преобладание условного портрета в традиционалистской литературе. Портрет экспозиционный и динамический. Психологический портрет. Пейзаж. Условные границы между пейзажем и интерьером. Функции пейзажа. Виды пейзажа в истории литературы. Деталь. Деталь и образ. Виды детали. Деталь и подробность. Символика детали. Акт рассказывания: повествователь, рассказчик, образ автора. Повествование, описание и характеристика как формы речи повествователя или рассказчика. Определение повествования в «узком смысле». Диалог и монолог. «История» и «дискурс» (Э. Бенвенист). Лирический субъект. Автор и герой в лирике. Субъект в ролевой лирике. Внесубъектные формы выражения авторского сознания. Лирический герой.
Художественная речь. Стиль.
Художественная речь в ее связях с иными формами речевой деятельности. Понятие «поэтический словарь». Способы расширения поэтического словаря. Тропы. Учение о тропах. Теория метафоры. Виды поэтической метафоры. Метонимия. Р. Якобсон о метафоре и метонимии. Эпитеты. Сравнения. Психологический параллелизм. Стих. Из истории русского стиха: силлабический, стопный (силлабо-тонический), тонический, несиллабо-тонический. Верлибра. Акцентный стих. Метр, стопа, ритм. Рифмовка. Строфика. Проза. Особенности ритма прозы. Поэтический синтаксис. Фоника. Цитата. Аллюзия и реминисценция как виды цитирования. Центон. Стиль. О различных значениях слова «стиль» в истории эстетики, лингвистики, искусствознания и литературоведения. Стиль как свойство художественной формы. Стиль и манера. Сингуляристская и плюралистская концепции стиля. Стилевые доминанты.
.Литературоведение как наука. Основные литературоведческие школы и направления.
Биографический метод. Культурно-историческая школа. Историческая поэтика. «Формальная школа». М. Бахтин и его школа. Структурализм, Постструктурализм. Тартусско-московская школа. Деконструктивизм. Герменевтика.
Литературный процесс. Стадиальное развитие литературы.
Исторический взгляд на литературу. Литературный процесс всвете исторической поэтики. Поэтика эпохи синкретизма. Стадия риторической поэтики. Стадия поэтики художественной модальности. Проблема эволюции. Модель филиации. Системно-динамическая модель «формальной школы» (В. Шкловский, Ю. Тынянов). Разграничение генезиса произведения и эволюции художественной системы. Теория Х. Блума. Концепция Ж. Жанетт в книге «Палимпсест». Литературные направления. Признаки литературных направлений. Барокко. Плеяда. Классицизм. Сентиментализм. Романтизм. Реализм. Модернизм. Постмодернизм.

Элементы контроля

Реферат
Контрольная работа по стиховедению
экзамен
Экзамен проводится в устной форме (опрос по материалам курса). Экзамен проводится на платформе Zoom (https://zoom.us). К экзамену необходимо подключиться согласно расписанию ответов, высланному преподавателем на корпоративные почты студентов накануне экзамена. Компьютер студента должен удовлетворять требованиям: наличие рабочей камеры и микрофона, поддержка Zoom. Для участия в экзамене студент обязан: поставить на аватар свою фотографию, явиться на экзамен согласно точному расписанию, при ответе включить камеру и микрофон. Во время экзамена студентам запрещено: выключать камеру, пользоваться конспектами и подсказками. Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение связи до 5 минут. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение 5 минут и более. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи аналогична процедуре сдачи.
Работа на семинарах

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.2 * Контрольная работа по стиховедению + 0.2 * Работа на семинарах + 0.2 * Реферат + 0.4 * экзамен

Программа дисциплины