Философия

Бакалавриат 2019/2020

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (Экономика)

Направление: 38.03.01. Экономика

Кто читает: Департамент социальных наук

Где читается: Факультет экономики НИУ ВШЭ (Нижний Новгород)

Когда читается: 1-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: с онлайн-курсом

Преподаватели: Сидорова Людмила Павловна, Хусяинов Тимур Маратович

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 30

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Целью настоящего курса является знакомство с основными проблемами и вопросами классической философии, а также с основными современными философскими концепциями. Курс предлагает обзор ключевых стратегий решения философских проблем, и подробный разбор логики их аргументации. В работе задействован историко-философский материал с сохранением хронологической последовательности, однако он выстраивается на основе проблемного подхода, ориентированного, прежде всего, на концептуальное понимание проблем и их решений. Содержание курса, а также форма подачи тем ориентированы на то, чтобы показать сохраняющуюся актуальность философии, несмотря на рост прикладных и все более практически ориентированных наук в современном мире. Успешная реализация данной задачи в рамках курса должна помочь более ясному и уверенному пониманию места философии в современном университете. Конкретная задача настоящего курса состоит в том, чтобы познакомить студента с ключевыми концептуальными связями и предпосылками современной философии, предложить обзор ее ключевых проблем, теорий, подходов и направлений, а также указать на внутреннюю логику их развития. Главным принципом настоящего курса является намерение показать фундаментальные ходы философской мысли, которые находят свое конкретное воплощение в определенных авторских теориях и направлениях. Курс должен заложить схематическое, типовое и структурное понимание потенциально возможных философских решений и линий их аргументации в современных философских дискуссиях. Важнейшей задачей на этом пути является демонстрация связи и логической преемственности идей, а также относительной ограниченности, как самих философских задач, так и потенциально возможных способов их решения. Это должно позволить студенту уверенно и продуктивно ориентироваться в корпусе разнообразных философских направлений, течений, школ и учений и понимать их не с точки зрения книжной эрудиции, но с позиции аналитического и системного знания. Эта компетенция, формируемая настоящим курсом, является незаменимой при решении творческих задач, составляющих приоритет современных форм философствования. Дисциплина читается с использованием онлайн курса «Философия» (https://openedu.ru/course/hse/FIL/).

Цель освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Философия» являются формирование высокой культуры мышления и системных мировоззренческих оснований жизнедеятельности современного профессионала и человека информационного общества ХХI века. Изучая курс философии, студенты осваивают общекультурные и профессиональные компетенции, необходимые для осуществления профессиональной деятельности и коммуникации. Это предполагает изучение философских концепций, специфики философского типа мышления, формирование навыков философского подхода к решению профессиональных задач, а также развитие философской и профессиональной культуры личности.

Планируемые результаты обучения

В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: общефилософские понятия, категории и проблемы. Уметь: применять в профессиональной деятельности понятийно-категориальный аппарат философии. Владеть: методами формирования системного, целостного взгляда на проблемы природы, общества, человека.
В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: общефилософские понятия, категории и проблемы. Уметь: распознавать основные концепции справедливости. Владеть: навыками применения полученных знаний для решения социальных и профессиональных проблем .
В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: общефилософские понятия, категории и проблемы; закономерности развития общества в его истории. Уметь: использовать философские методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности. Владеть: методами формирования системного, целостного взгляда на проблемы общества и его истории
В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: общефилософские понятия, категории и проблемы. Уметь: использовать морально-этические учения для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности. Владеть: навыками применения полученных знаний для решения социальных и профессиональных проблем.
В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: общефилософские понятия, категории и проблемы; закономерности развития общества, государства и человека. Уметь: применять в профессиональной деятельности понятийно-категориальный аппарат философии. Владеть: методами формирования системного, целостного взгляда на проблемы общества, государства и человека.
В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: общефилософские понятия, категории и проблемы; методы философского и общенаучного исследования. Уметь: использовать общенаучные методы и средства познания для решения мировоззренческих вопросов. Владеть: методами формирования системного, целостного взгляда на исследуемую проблему.

Содержание учебной дисциплины

Что такое философия?
Философия как особый взгляд на мир. Философия и пути истины. Философия и рациональность. Протонаука и античная наука. Определение философии. Концепция "Осевого времени". От мифа к Логосу.
Проблема начал и проблема идеального.
Античность: мудрецы и философы. Натурфилософия. Парменид, Демокрит, Гераклит, парадоксы элеатов. Апории Зенона. Возникал ли мир? Проблема нового. Обращение к идеальному. Идеи. Мысленный эксперимент и диалоги Платона. Категории Аристотеля. Трансценденталии. Аристотель: критика идеализма Платона. Онтология Аристотеля.
Природа души. Проблема соотношения души и тела.
Определение души. Проблема души и тела. Учение Платона о душе. Учение о припоминании. Платон: миф о пещере, зрение и умозрение. Этические выводы из учения Платона о душе. Учение Аристотеля о душе и четырех причинах. Аристотель о бытии.
Понятие справедливости. Полезное, должное и соразмерное.
Проблема справедливости. Справедливость в учении досократиков. Софисты: относительность справедливости. Сократ: основы полисной справедливости. Платон: справедливость как гармония. Аристотель: справедливость и добродетель. Римские юристы: справедливость и естественное право.
Человек как существо политическое. Феномен полиса и республики.
Политическая природа человека. Понятие полиса. Государство Платона. Полис Аристотеля. Полис и государство. Цицерон. Res publica и полис.
Философские проблемы бытия Бога.
Возникновение мира из ничего (Акт творения). Всемогущество Бога. Границы разума. Как доказывать бытие Бога?Доказательство Ансельма Кентерберийского (онтологическое доказательство). Доказательства Фомы Аквинского. Кант о невозможности доказательства бытия Бога. Теодицея.
Проблема универсалий в средневековой мысли.
Универсалии: основные понятия и истоки проблемы. Спор об универсалиях: контекст. Реализм и номинализм. Концептуализм: Пьер Абеляр. Умеренный реализм: Фома Аквинский. Концептуализм: Уильям Оккам.
Проблема человеческой свободы и теория предопределения.
Свобода человека. Христианство и проблема свободы. Августин vs Пелагий: полемика о свободе. Позднейшее развитие теории предопределения.
Формы познания и критерии достоверности познания.
Гносеология: базовые понятия и основные философские позиции. Основные гносеологические позиции. Обоснование программы эмпиризма. Методология эмпирического познания. Обоснование программы рационализма. Проблемы эмпирической программы. Проблема образования общих понятий. Проблемы программы рационализма. Вопрос о природе чувственных представлений.
Основания познания и его границы.
Феноменализм. Скептические аргументы против рационализма и эмпиризма. Программа трансцендентализма. Познавательные способности и априорные условия познания. Трансцендентальное единство апперцепции и антиномии чистого разума. Проблемы первого основоположения и "вещи самой по себе". Диалектическая концепция познания. Фихте. Диалектическая концепция познания. Гегель.
Вопрос об источниках морали.
Типология этических учений. Исторические формы консеквенциализма и деонтологии. Гедонистическая этика. Эвдемонизм. Этика утилитаризма. Теория морального чувства. Деонтология. Критика формализма в этике.
Модерное государство как философская проблема.
Государство: постановка проблемы. Государство: исторический контекст. Общественный договор: первый взгляд.Общественный договор: естественное состояние. Общественный договор: проблема частной собственности. Общественный договор: проблема естественных прав. Общественный договор: суверен и суверенитет. Право на восстание.
Смысл истории и направленность исторического процесса.
Основные проблемы философии истории. Типология моделей исторического процесса. Циклическая модель истории. Теория культурно-исторических типов. Культурная морфология. Трудности обоснования циклических теорий. Теория прогресса. Факторы исторического изменения. Условия морального прогресса. Понятие культуры и диалектическая концепция истории. Материалистическое понимание истории.
Критика основ классической метафизики.
Определение метафизики. Метафизика vs Позитивизм. Верификация и фальсификация. Логический позитивизм и Людвиг Витгенштейн. Критика субъектоцентризма. Структурализм. Детрансцендирование и имманентизм в философии. Критика субъект-объектного дуализма. Феноменология Гуссерля и интенциональность. Мартин Хайдеггер: не субъект, но Dasein. Мишель Фуко: смерть субъекта.
Критика идеализма в современной философии.
Экзистенциализм: критика идеализма. М.Хайдеггер: особенность человеческого существования Dasein. Экзистенциализм Ж.-П. Сартра. Философия жизни. Структурализм. Постструктурализм. Фердинанд де Соссюр: Язык есть пучок различий. Жак Деррида и Жан Лиотар.

Элементы контроля

Активность на семинарских занятиях
Оценка за онлайн курс
Экзамен

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.4 * Активность на семинарских занятиях + 0.3 * Оценка за онлайн курс + 0.3 * Экзамен

Программа дисциплины