Английский язык

Бакалавриат 2019/2020

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Факультатив (Юриспруденция)

Направление: 40.03.01. Юриспруденция

Кто читает: Департамент иностранных языков

Где читается: Факультет права (Нижний Новгород)

Когда читается: 1-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Архангельская Ирина Борисовна, Балакина Юлия Владимировна, Воронина Елена Анатольевна, Галочкина Ольга Владиславовна, Емельянова Наталья Александровна, Емельянова Яна Борисовна, Зуева Елена Евгеньевна, Иванова Римма Анваровна, Коренькова Марианна Максимовна, Кульков Александр Николаевич, Курьян Мария Львовна, Малинина Ирина Александровна, Миронова Ольга Алексеевна, Модина Ирина Алексеевна, Ненашева Татьяна Александровна, Окишева Светлана Геннадьевна, Пастухова Анастасия Александровна, Поваренкина Ирина Александровна, Попова Татьяна Петровна, Фомина Екатерина Михайловна, Фролова Наталья Хайдаровна, Чекушова Кристина Леонидовна, Черницкая Майя Борисовна, Щурина Евгения Алексеевна

Язык: русский

Кредиты: 8

Контактные часы: 144

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Целью освоения курса дисциплины «Английский язык» является формирование у студентов иноязычной коммуникативной компетенции не ниже уровня B2+ / С1 (по Общеевропейской шкале уровней CEFR). К категории обучающихся относятся студенты 1-2 года обучения, уровень владения английским языком у которых не ниже уровня А2 (пороговый уровень владения иностранным языком по Общеевропейской шкале уровней владения иностранными языками). Успешное освоение курса английского языка должно обеспечить возможность получения любого международного сертификата, подтверждающего готовность и способность к обучению на международных программах высшего профессионального образования.

Цель освоения дисциплины

Целью освоения курса дисциплины «Английский язык» является формирование у студентов иноязычной коммуникативной компетенции не ниже уровня B2+ / С1 (по Общеевропейской шкале уровней CEFR), а именно: лингвистической, социолингвистической, социокультурной, дискурсивной, стратегической, а также формирование академических навыков, необходимых для использования английского языка в учебной, научной, и профессиональной деятельности, дальнейшем обучении в бакалавриате, магистратуре и аспирантуре, а также осуществления исследовательской деятельности в заданной области.

Планируемые результаты обучения

владеет и использует активную лексику по изучаемой теме, умеет составлять структурированное монологическое высказывание на заданную тему, умеет выполнять задания на чтение и аудирование соответствующего формата, умеет выполнять письменные задания соответствующего формата.

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Личность / Personality
Разделы темы: Personality types. Measuring personality. Charisma. Personality clash. Аудирование в формате IELTS. Чтение в формате IELTS. Написание абзаца.
Тема 2. Путешествия / Travel
Разделы темы: Tourism and travelling. Explorers. The empty quarter. A study trip. Аудирование в формате IELTS. Чтение в формате IELTS. Написание абзаца.
Тема 3. Работа / Work
Разделы темы: Jobs. Homeworking. Killer questions. Чтение в формате IELTS. Аудирование в формате IELTS. Описание графика.
Тема 4. Язык / Language
Разделы темы: Learning languages. Language and texting. Disappearing languages.Чтение в формате IELTS. Аудирование в формате IELTS. Описание графика.
Тема 5. Реклама / Advertising
Разделы темы: What makes a good advert? Ways of advertising. Advertising and children. Чтение в формате IELTS. Аудирование в формате IELTS. Описание графика.
Тема 6. Бизнес / Business
Разделы темы: In business. Business dilemmas. Business Icons. Чтение в формате IELTS. Аудирование в формате IELTS. Написание эссе типа "Discuss both these views and give your opinion".
Тема 7. Дизайн / Design
Разделы темы: Design is everywhere. Design throughout the ages.A life of design. Чтение в формате IELTS. Аудирование в формате IELTS. Написание эссе типа "Discuss both these views and give your opinion".
Тема 8. Образование / Education
Разделы темы: Education issues. Montessori. Is university worth it? Чтение в формате IELTS. Аудирование в формате IELTS. Написание эссе типа "To what extent do you agree".

Элементы контроля

Cамостоятельная работа в течение 1-2 модулей
Критерии оценки устного высказывания 9 • speaks fluently with only rare repetition or self correction; • speaks coherently with fully appropriate cohesive features • develops topics fully and appropriately • uses vocabulary with full flexibility and precision in all topics • uses idiomatic language naturally and accurately • uses a full range of structures naturally and appropriately • uses a full range of pronunciation features with precision and subtlety 8 • speaks fluently with only occasional repetition or self- correction; • develops topics coherently and appropriately • uses a wide vocabulary resource readily and flexibly to convey precise meaning • uses less common and idiomatic vocabulary skilfully, with occasional inaccuracies • uses paraphrase effectively as required • uses a wide range of structures flexibly • produces a majority of error-free sentences with only very occasional inappropriateness or basic/unsystematic errors • uses a wide range of pronunciation features • sustains flexible use of features, with only occasional lapses • is easy to understand throughout; accent has a minimal effect on intelligibility 7 • speaks at length without noticeable effort or loss of coherence • may demonstrate language-related hesitation at times, or some repetition and/or self-correction • uses a range of connectives and discourse markers with some flexibility • uses vocabulary resource flexibly to discuss a variety of topics • uses some less common and idiomatic vocabulary and shows some awareness of style and collocation, with some inappropriate choices • uses paraphrase effectively • uses a range of complex structures with some flexibility • frequently produces error-free sentences, though some grammatical mistakes persist 6 • is willing to speak at length, though may lose coherence at times due to occasional repetition,self-correction or hesitation • uses a range of connectives and discourse markers but not always appropriately • has a wide enough vocabulary to discuss topics at length and make meaning clear in spite of inappropriateness • generally paraphrases successfully • uses a mix of simple and complex structures, but with limited flexibility • may make frequent mistakes with complex structures, though these rarely cause comprehension problems • uses a range of pronunciation features with mixed control • shows some effective use of features but this is not sustained • can generally be understood throughout, though mispronunciation of individual words or sounds reduces clarity at times 5 • usually maintains flow of speech but uses repetition, self-correction and/or slow speech to keep going • may over-use certain connectives and discourse markers • produces simple speech fluently, but more complex communication causes fluency problems • manages to talk about familiar and unfamiliar topics but uses vocabulary with limited flexibility • attempts to use paraphrase but with mixed success • produces basic sentence forms with reasonable accuracy • uses a limited range of more complex structures, but these usually contain errors and may cause some comprehension problems 4 • cannot respond without noticeable pauses and may speak slowly, with frequent repetition and self-correction • links basic sentences but with repetitious use of simple connectives and some breakdowns in coherence • is able to talk about familiar topics but can only convey basic meaning on unfamiliar topics and makes frequent errors in word choice • rarely attempts paraphrase • produces basic sentence forms and some correct simple sentences but subordinate structures are rare • errors are frequent and may lead to misunderstanding • uses a limited range of pronunciation features • attempts to control features but lapses are frequent • mispronunciations are frequent and cause some difficulty for the listener
Экзамен
Экзамен проводится на платформах Zoom (https://zoom.us), MS Teams (https://teams.microsoft.com). Ссылка будет отправлена преподавателем за три дня до экзамена.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.6 * Cамостоятельная работа в течение 1-2 модулей + 0.4 * Экзамен

Программа дисциплины