Психология жизненной среды

2019/2020

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Общеуниверситетский факультатив

Кто читает: Департамент психологии

Когда читается: 3 модуль

Преподаватели: Нартова-Бочавер Софья Кимовна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 32

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Настоящая дисциплина относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и представляет собой общеуниверситетский факультатив. Факультатив посещают студенты разных специальностей НИУ ВШЭ, а также внешние слушатели. Пререквизитов для изучения курса нет. Основные положения дисциплины могут быть использованы при изучении других дисциплин преимущественно гуманитарного направления.

Цель освоения дисциплины

Ознакомление с основными взглядами на взаимодействие человека и окружающего мира.
Анализ индивидуальных способов средовой самоподдержки и стихийной психотерапии.
Знакомство с основными понятиями психологии среды.
Формирование представлений о структуре среды и функциях различных субсред в развитии индивидуальности.
Формирование экологической культуры.

Планируемые результаты обучения

Понимает смысл экологической валидности. Знает этапы развития психологии среды. Знаком с методами психологии среды.
Имеет представление о моделях взаимодействия человека и сред. Знаком с основными теориями субъект-средового взаимодействия.
Знаком с основными особенностями современной цивилизации (по К.Лоренцу). Может анализировать особенности современной цивилизации с точки зрения риском и ресурсов для психологического благополучия человека.
Знаком с основными категориями психологии пространства. Знаком с последствиями скученности для общения и благополучия человека. Знает составляющие приватности.
Знаком с особенностями природной среды по сравнению с рукотворной Знаком с восстановительными функциями природной среды
Знаком с ролью домашней среды в функционировании личности. Знаком с феноменом привязанности к дому.
Знает особенности городской среды Знаком с особенностями поведения и общения жителей мегаполиса. Знаком с исследованиями безопасности в большом городе.
Осведомлен о роли материальной культуры в человеческом бытии. Знаком с феноменом привязанности к вещам. Знаком с функциями денег в человеческом поведении.
Знает основные параметры описания временного режима жизни. Знаком с циркадианной типологией. Знаком с исследованиями природной цикличности.
Знает основные категории экологического сознания (Новая экологическая парадигма, Природная идентичность, про-средовое поведение и установки).

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Введение в психологию среды
История, предмет, задачи, методы психологии среды. Психология среды в системе других наук. Понятие среды в разных науках (экологии, социологии). Бытие, пространство, среда. Свойства среды (М.Черноушек). Движущая и стабилизирующая среда; природная и искусственная (built). Ресурсы; основное логистическое уравнение. Структура среды (субсреды). Психологические границы. Психологическая суверенность.
Тема 2. Взаимодействие человека и среды
Развитие представлений о взаимодействии человека и среды (Э.Гуссерль, Я.Икскюль, Г.Гилберт, А.Ланг, У.Бронфенбреннер, Джи-Фу Туань, Э.Брунсвик, Дж. Гибсон). Понятие эмпирической личности (У.Джемс, Д.Н.Узнадзе), жизненного пространства (К.Левин). Средовой детерминизм, пробабилизм, поссибилизм; реципрокность взаимодействия человека и среды. Элементаризм и феноменологизм в понимании среды.
Тема 3. Современная цивилизация: риски и ресурсы
Особенности современной цивилизации (К.Лоренц, Х.Ортега-и-Гассет). Основные средовые источники неврозов современного человека. Средовые стихийные способы самоподдержки и самотерапии (“un-guided self-help”, “help behaviors”).
Тема 4. Пространство в жизни человека
Пространственные феномены: дистанция, личное пространство (invisible bubble), территориальность. Понятие приватности (I.Altman). Скученность (crowding) и ее влияние на индивидуальность и поведение. Привязанность к месту (place attachment, D.Williams, J.Inglis). Зависимость от места (place dependence), средовая идентичность (place identity, environmental identity).
Тема 5. Природная среда
Гипотеза биофилии (У.Уилсон). Взаимодействие с растениями; садовая (horticultural) терапия. «Слепота к растениям» (Дж. Вандерзее, Э.Шусслер). Связь с природой. Природная идентичность (S.Clayton). Алло-инклюзивная идентичность (M.Leary). Взаимодействие с животными; animal-assisted therapy. Восстановительная функция природы: теории восстановления внимания (R.Kaplan) и теория восстановления после стресса (R.S.Ulrich).
Тема 6. Дом как жизненная среда человека
Трехуровневая модель реципрокного взаимодействия человека и его дома (С.К.Нартова-Бочавер). Функции дома; роль дома в жизни человека и сообщества. Привязанность к дому. Дом как пространственный и символический феномен. Феноменологическое понимание дома. Тоска по дому (homesickness) как явление.
Тема 7. Город как жизненная среда человека
Урбанистические и анти-урбанистические теории. Единицы городской среды (площадь, перекресток, двор, улица и пр.). Городская идентичность. Особенности мегаполиса (C.Милгрэм). Соседство. Безопасность в городе. Феномен ностальгии. Звуковой ландшафт города.
Тема 8. Материальная культура и личные вещи
Привязанность к вещам (Kleine, Baker; М.Чиксентмихайи). Функции вещей в человеческой жизни. Фетишизм. Деньги как «всеобщий эквивалент»; экономическая идентичность и экономическое поведение (сбережения, долги). Потребительское поведение и шоппинг.
Тема 9. Временны́е характеристики среды
Темп жизни. Потребность в завершении действия (феномен Зейгарник-Биренбаум). Цикличность. Циркадианные типологии. Циклы А.Л.Чижевского и Н.Д.Кондратьева.
Тема 10. Экологическое сознание и экологические установки
Aнтропоцентризм и экоцентризм. Новая экологическая парадигма (R.Dunlap). Средовое поведение. Проблема изменения климата и адаптации к этим изменениям. Неверие в изменение климата (climate change skepticism).

Элементы контроля

Самостоятельная работа
Включает в себя знакомство с современными диагностическими методиками, направленными на изучение разных уровней индивидуальности. Продолжительность выполнения – примерно 2 часа, в удаленном режиме, без ограничения времени. Результаты обсуждаются в обобщенной форме после изучения основных разделов дисциплины, на последнем или предпоследнем семинаре.
Эссе
Краткое письменное сообщение по одному из вопросов, изученных в рамках дисциплины, включающее не меньше 5 отечественных и не меньше 5 зарубежных источников. Время проверки – 5 дней.
Экзамен
Экзамен в виде теста, предъявляемого в компьютерном классе. Включает 50 пунктов; время выполнения – 35 минут. Время проверки – три дня.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (3 модуль)
Оокончат=0,7*(0,6*(0,5*Осам.раб+0,5*Оэссе)+0,4*Оауд)+0,3*Оэкз

Программа дисциплины