Специальное проектирование. Гейм-дизайн и виртуальная реальность

Бакалавриат 2019/2020

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (Дизайн)

Направление: 54.03.01. Дизайн

Кто читает: Школа дизайна

Где читается: Факультет креативных индустрий

Когда читается: 3-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Горен Эли

Язык: русский

Кредиты: 13

Контактные часы: 280

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Цикл практических заданий, нацеленных на более подробное изучение ключевых понятий игрового дизайна, затронутых на I-II курсах на базовом уровне. Знакомство с расширенным рядом игровым форм и жанров (головоломки, стратегии, визуальные новеллы, VR и т. д.) и связи их развития и изменений с технологическим прогрессом.

Цель освоения дисциплины

Знание ключевых понятий игрового дизайна, затронутых на I-II курсах на базовом уровне.

Планируемые результаты обучения

Знание расширенного ряда игровых форм и жанров (головоломки, стратегии, визуальные новеллы, VR и т. д.) и связи их развития и изменений с технологическим прогрессом.
Знание расширенного ряа игровых форм и жанров (головоломки, стратегии, визуальные новеллы, VR и т. д.) и связи их развития и изменений с технологическим прогрессом.

Содержание учебной дисциплины

Выразительные инструменты и формы гейм-дизайна (этап 1)
Цикл практических заданий, нацеленных на более подробное изучение ключевых понятий игрового дизайна, затронутых на I-II курсах на базовом уровне. Знакомство с расширенным рядом игровым форм и жанров (головоломки, стратегии, визуальные новеллы, VR и т. д.) и связи их развития и изменений с технологическим прогрессом. Игровой конфликт как умение поддерживать интерес игрока, реанимация “унылых” проектов. Сеттинг — построение вселенной от механики, соотношение фантастики и реализма, разработка миров под конкретную задачу и конкретный игровой конфликт. Игровой нарратив, графика и звук как выразительные инструменты при ограниченных ресурсах, прототипирование “слепой” игры и т.п. Виды игровых мотиваций, эмоциональное и интеллектуальное вознаграждение. Первый этап программы - проектирование персонажа. Создание hard-surface персонажа под анимацию. Modelling, Skulpting, Texturing, Render.
Выразительные инструменты и формы гейм-дизайна (этап 2)
Цикл практических заданий, нацеленных на более подробное изучение ключевых понятий игрового дизайна, затронутых на I-II курсах на базовом уровне. Знакомство с расширенным рядом игровым форм и жанров (головоломки, стратегии, визуальные новеллы, VR и т. д.) и связи их развития и изменений с технологическим прогрессом. Игровой конфликт как умение поддерживать интерес игрока, реанимация “унылых” проектов. Сеттинг — построение вселенной от механики, соотношение фантастики и реализма, разработка миров под конкретную задачу и конкретный игровой конфликт. Игровой нарратив, графика и звук как выразительные инструменты при ограниченных ресурсах, прототипирование “слепой” игры и т.п. Виды игровых мотиваций, эмоциональное и интеллектуальное вознаграждение. Второй этап программы - создание анимированного персонажа для последующей интеграции в кинопроект. Анимация в Maya, настройка ригов.
Выразительные инструменты и формы гейм-дизайна (этап 3)
Цикл практических заданий, нацеленных на более подробное изучение ключевых понятий игрового дизайна, затронутых на I-II курсах на базовом уровне. Знакомство с расширенным рядом игровым форм и жанров (головоломки, стратегии, визуальные новеллы, VR и т. д.) и связи их развития и изменений с технологическим прогрессом. Игровой конфликт как умение поддерживать интерес игрока, реанимация “унылых” проектов. Сеттинг — построение вселенной от механики, соотношение фантастики и реализма, разработка миров под конкретную задачу и конкретный игровой конфликт. Игровой нарратив, графика и звук как выразительные инструменты при ограниченных ресурсах, прототипирование “слепой” игры и т.п. Виды игровых мотиваций, эмоциональное и интеллектуальное вознаграждение. Третий этап программы - demoreel. Работа с видео. Основы работы с VFX.
Выразительные инструменты и формы гейм-дизайна (этап 4)
Цикл практических заданий, нацеленных на более подробное изучение ключевых понятий игрового дизайна, затронутых на I-II курсах на базовом уровне. Знакомство с расширенным рядом игровым форм и жанров (головоломки, стратегии, визуальные новеллы, VR и т. д.) и связи их развития и изменений с технологическим прогрессом. Игровой конфликт как умение поддерживать интерес игрока, реанимация “унылых” проектов. Сеттинг — построение вселенной от механики, соотношение фантастики и реализма, разработка миров под конкретную задачу и конкретный игровой конфликт. Игровой нарратив, графика и звук как выразительные инструменты при ограниченных ресурсах, прототипирование “слепой” игры и т.п. Виды игровых мотиваций, эмоциональное и интеллектуальное вознаграждение. Четвертый этап программы - финальный композитинг. Key, Roto, Cleanup Nuke, MochaPro, PFTrack.

Элементы контроля

Просмотр
Для экзаменов без прокторинга: Экзамен по проектным дисциплинам в Школе дизайна проводится в устной форме — защита проекта. В Школе дизайна экзамен проводится на нескольких платформах в зависимости от потребностей преподавателя и студентов. Возможные платформы для проведения экзамена по проектным дисциплинам: ZOOM (https://zoom.us/) Skype (https://www.skype.com/ru/) MS Teams (https://www.microsoft.com/ru-ru/microsoft-365/microsoft-teams/group-chat-software) Discord (https://discord.com/) К экзамену необходимо подключиться за 15 минут до начала. Возможность тестирования платформы остаётся на усмотрение студентов и преподавателей и не является обязательным условием для проведения экзамена Компьютер и/или иной гаджет студента должен удовлетворять следующему требованию — наличие работающего микрофона. Возможность демонстрации экрана и работающая камера остаются на усмотрение студента и преподавателя. Отсутствие работающей камеры и невозможность демонстрации экрана не является препятствием к сдаче экзамена. Преподаватель, участвующий в экзамене, или специалист «Технического офиса» Школы дизайна может оказать помощь студенту с демонстрацией его экрана при согласовании со студентом и при наличии презентации на сайте «Студенческое портфолио». Для участия в экзамене студент обязан загрузить проект на сайт «Студенческое портфолио» и организовать своё наличие на экзамене для получения обратной связи по своему проекту. Настоятельно рекомендуется, при подключении к просмотру корректно указывать свои фамилию и имя, а также номер группы. Во время экзамена студентам запрещено перебивать защищающегося и участвовать в комментировании не своего проекта. Во время экзамена студентам разрешено самостоятельной презентовать свой проект, отвечать на комментарии по своему проекту, помогать другим студентам демонстрировать экран с проектом, но только при условии, что проект загружен в систему «Студенческое портфолио». Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение связи менее минуты. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение минута и более. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи аналогична процедуре защиты проекта на экзамене.
посещаемость

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (1 модуль)
Итоговая оценка=0,25*посещаемость¹*(0,2*промежуточная оценка+0,8*оценка комиссии на просмотре)+0,75*(0,2*промежуточная оценка+0,8*оценка комиссии на просмотре)
Промежуточная аттестация (2 модуль)
Итоговая оценка=0,25*посещаемость¹*(0,2*промежуточная оценка+0,8*оценка комиссии на просмотре)+0,75*(0,2*промежуточная оценка+0,8*оценка комиссии на просмотре)
Промежуточная аттестация (3 модуль)
Итоговая оценка=0,25*посещаемость¹*(0,2*промежуточная оценка+0,8*оценка комиссии на просмотре)+0,75*(0,2*промежуточная оценка+0,8*оценка комиссии на просмотре)
Промежуточная аттестация (4 модуль)
Итоговая оценка в IV модуле складывается из следующих оценок — оценка за 4 промежуточных просмотра (накопленная семестровая) и оценка за финальный просмотр: (п1x0,15+п2x0,15+п3x0,15+п4x0,15)+п5x0,4, где: п1, п2, п3, п4 — оценки за промежуточные просмотры IV модуля; п5 — оценка за финальный сессионный просмотр IV модуля; 0,15, 0,4— коэффициенты.

Программа дисциплины