Научно-исследовательский семинар "Лексическая типология"

Бакалавриат 2019/2020

Статус: Курс по выбору (Фундаментальная и компьютерная лингвистика)

Направление: 45.03.03. Фундаментальная и прикладная лингвистика

Кто читает: Школа лингвистики

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 2-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Бычкова Полина Андреевна, Резникова Татьяна Исидоровна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 30

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Цели освоения дисциплины «Лексическая типология» включают ознакомление со следующими языковыми феноменами и лингвистическими представлениями: представление о лексике как о сложно организованной системе; типологическое изучение систем языковых значений; способы выражения лексического значения говорящим; типы и механизмы ошибочного выражения лексического значения.

Цель освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен: знать базовые понятия лексики, основные принципы организации лексики и основные параметры вариативности лексических значений; уметь выявлять лексически выраженные значения, сравнивать и систематизировать их; владеть базовыми навыками и методами анализа лексических значений. Дисциплина относится к циклу гуманитарных дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих профессиональную подготовку. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: Языковое разнообразие (лингвистическая типология, социолингвистика, языки России, языки мира); Теория языка (морфология, синтаксис, семантика, дискурс).

Планируемые результаты обучения

знает объект изучения лексической типологии
анализирует ошибки нестандартных носителей языка
знает особенности разных подходов в лексической типологии
умеет читать разные виды семантических карт
соотносит материал известных ему языков с семантической картой
выявляет релевантные параметры для существующих в системе противопоставлений
анализирует лексический материал, систематизирует его
находит закономерности поведения лексических единиц

Содержание учебной дисциплины

Введение
Лексическая типология и исследование системных ошибок как ключи к лексико- семантической системе естественного языка и как методика изучения лексической семантики и семантики синтаксиса.
Проблема системности в лексике
Особенности предлагаемых методик и практика их применения. Пробная разметка фрагмента корпуса ошибок. Примеры типологического анализа калькированной лексики и конструкций.
Особенности ошибок наследников, принципы их анализа, классификации и корпусной разметки; возможность построения типологии в этой области
Особенности ошибок наследников, принципы их анализа, классификации и корпусной разметки; возможность построения типологии в этой области.
Основные подходы к лексической семантике и лексической типологии
Основные подходы к лексической семантике и лексической типологии: компонентный анализ, МСШ, подход Вежбицкой-Годдарда, Неймегенской группы, группы Анны А. Зализняк и др.
Компьютерные методы в лексической типологии
Методы сбора и обработки данных, автоматические методы построения анкет и семантических карт
Пример лексико- типологического исследования: Aquamotion
Пример лексико- типологического исследования: Aquamotion.
Пример лексико- типологического исследования: глаголы вращения
Пример лексико- типологического исследования: глаголы вращения.
Пример лексико- типологического исследования: глаголы звука
Пример лексико- типологического исследования: глаголы звука.
Пример лексико- типологического исследования: качественные признаки
Пример лексико- типологического исследования: качественные признаки.
Case studies: корпус ошибок
Анализ конкретных лексических и лексико-синтаксических ошибок в корпусе, организация и пополнение банка лингвистических задач.
Case studies: лексическая типология
Анализ группы прилагательных или глаголов на материале изучаемых языков, мастерклассы по построению анкет для полевых исследований.

Элементы контроля

активность на семинарах
контрольная работа
Пересдается в течение недели после окончания пропуска по уважительной причине, но не позднее 10 дней до сессии.
экзамен (презентация исследовательского проекта)
домашнее задание

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.29 * активность на семинарах + 0.1 * домашнее задание + 0.2 * контрольная работа + 0.41 * экзамен (презентация исследовательского проекта)

Программа дисциплины