Когнитивная лингвистика

Бакалавриат 2019/2020

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (Филология)

Направление: 45.03.01. Филология

Кто читает: Департамент филологии

Где читается: Санкт-Петербургская школа гуманитарных наук и искусств

Когда читается: 2-й курс, 4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Гаспаров Борис Михайлович

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 40

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс предлагает обзор разнообразных идей и методов, возникших в лингвистике в последние 40 лет, которые объединяет подход к языку как репрезентации мыслительных процессов (таких как память, ассоциативное и прототипическое мышление, отнесение содержания к контексту).

Цель освоения дисциплины

Познакомить студентов с когнитивной лингвистикой в соотношении с более традиционными моделями, ориентированными на структуру языка (структурная лингвистика, генеративная грамматика).

Планируемые результаты обучения

Студент ориентируется в основных концепциях, связанных с когнитивным подходом
Студент умеет анализировать языковой материал с применением методов когнитивного анализа

Содержание учебной дисциплины

Когнитивный принцип в изучении языка.
Языковая структура и языковое употребление.
Грамматика конструкций
Скалары.
Языковая память.
Два типа языковой памяти. Модели усвоения языка: правило и запоминание
Теория протипов.
Прототипы и граматика. Анализ: употребление видов в русском языке
Прототипические аналогии и "семейное сходство"
Ассоциативный словарь русского языка
Рамочная семантика.
"Насыщенное описание" значения. Анализ.
Интертекстуальность в повседневном языке.
Коммуникативный фрагмент
Концептуальная метафора
Универсальность и вариативность. Вопрос о биокинетической основе метафоры.
Ментальное пространство.
Визуальный аспект языкового значения
"Больше, чем холодный разум"
Когнитивное пространство языка. Метафора и идеология.

Элементы контроля

Домашняя работа
Чтение статей по предложенным темам, подготовка не менее трех вопросов к прочитанной статье для обсуждения на занятиях. Предусмотрен дистанционный формат сдачи данного элемента контроля.
Исследовательский проект
Представляет собой самостоятельное внеаудиторное исследование студента по одной из предложенных тем. Результаты индивидуального проекта представляются в виде доклада на одном из семинаров. Доклад не должен занимать более 10-12 минут. В конце доклада студент должен сформулировать один или два вопроса для дальнейшего обсуждения, обращенные к слушателям. Предусмотрен дистанционный формат сдачи данного элемента контроля.
Доклад
Представляет собой самостоятельное внеаудиторное исследование студента по одной из предложенных тем. Результаты индивидуального проекта представляются в виде доклада на одном из семинаров. Доклад не должен занимать более 20-25 минут. В конце доклада студент должен сформулировать один или два вопроса для дальнейшего обсуждения, обращенные к слушателям. Предусмотрен дистанционный формат сдачи данного элемента контроля.
Экзамен
"Экзамен проводится в письменной форме (эссе) в дистанционном формате с использованием электронной почты. Для участия в экзамене студент обязан: к указанной в расписании дате направить на электронную почту преподавателя эссе по одной из предложенных тем, объемом15 -20 тысяч знаков. При отсутствии уважительной причины отправленные позже срока эссе не принимаются, студент направляется на пересдачу. Процедура пересдачи аналогична процедуре сдачи. "

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.2 * Доклад + 0.2 * Домашняя работа + 0.2 * Исследовательский проект + 0.4 * Экзамен

Программа дисциплины