Русская словесность на фоне европейской

Магистратура 2019/2020

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Современная филология в преподавании литературы в школе)

Направление: 45.04.01. Филология

Кто читает: Департамент истории и теории литературы

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 2-й курс, 1-3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Свердлов Михаил Игоревич

Прогр. обучения: Современная филология в преподавании литературы в школе

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 56

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Дисциплина «Русская словесность на фоне европейской» представляет студентам последовательное представление о русской литературе XIX–XX вв. в контексте развития европейских литератур нового времени. Знакомит с важнейшими произведениями европейской литературы от произведений французского классицизма до литературы первой половины ХХ века (У. Шекспир, Мольер, поэты немецкого романтизма, Э.Т.А. Гофман, Дж. Байрон, В. Скотт, Б. Констан, Ч. Диккенс, Мопассан, Г. Уэлс, Б. Шоу и мн. др.), оказавшими сильнейшее влияние на развитие русской литературы в целом, связь с которыми позволяет полнее понять, в том числе, и ключевые тексты школьной программы по литературе (от од Ломоносова и комедий Фонвизина и Грибоедова, до произведений русской прозы ХХ века). Студенты овладевают еще одним важнейшим инструментом к интерпретации произведений русской литературы, входящих в школьную программу, с применением знаний о европейских литературах нового времени. Сопоставление произведений русской и европейских литератур, формирует целостные характеристики произведений, входящих в школьную программу. Дисциплина опирается на курсы «Методы филологических исследований» и «Техники анализа и интерпретации в различных школах литературоведения» и другие курсы программы.

Цель освоения дисциплины

• Сформировать последовательное представление о русской литературе XIX–XX вв. в контексте развития европейских литератур нового времени
• Овладеть основными подходами к интерпретации произведений русской лите-ратуры, входящих в школьную программу, с применением знаний о европей-ских литературах нового времени.
• Сопоставляя произведения русской и европейских литератур, дать целостные характеристики произведений, входящих в школьную программу.

Планируемые результаты обучения

Знание канонических текстов, входящих в школьную программу, – содержание, проблематику, историко-культурный контекст; - основных тексты европейских литератур, повлиявшие на развитие русской литературы – их содержание, стилевые особенности, историко-культурный контекст; - магистральных сюжетов, общих для русской и европейских литератур;
уметь: - адекватно воспринимать, понимать и воспроизводить основные сведения из истории и русской и новоевропейских литератур; – ориентироваться в ключевых художественных текстах русской и основных новоевро-пейских литератур, находить необходимую дополнительную информацию для их углублен-ного понимания - интерпретировать тексты школьной программы с использованием знаний о европей-ских литературах нового времени; - сопоставлять различные концепции развития русской литературы на фоне европей-ской;
Владеть - навыками анализа текста; Владеть навыками интерпретации текста школьной программы с привлечением сведений из истории европейских литератур
Владеть навыками сравнительного литературоведения

Содержание учебной дисциплины

Русская литература XVIII века и европейская традиция
Тема 1. Русская ода (М.В. Ломоносов, Г.Р. Державин) на фоне европейской. Концепция Л.В. Пумпянского о русской оде как завершении европейской одической тради-ции. Жанровый миф и тематические доминанты русской и европейской оды XVIII века. Тема 2. Комедии Д.И. Фонвизина и европейская комедийная традиция. Фонвизин и Мольер. «Бригадир» и «Смешные жеманницы». «Недоросль» и «Тартюф». Тема 3. Карамзинизм в контексте европейского сентиментализма. Н.М. Карамзин и Руссо. Н.М. Карамзин и Л. Стерн. Топосы европейского сентиментализма в «Бедной Лизе»
Русская литература первой половины XIX века в контексте европейского романтизма.
Тема 1. Элегия на сельском кладбище» В.А. Жуковского и Т. Грея: сравнительный анализ. Тема 2. В.А. Жуковский-переводчик. В.А. Жуковский и Гете («Лесной царь»). В.А. Жуковский и Байрон («Шильонский узник»). В.А. Жуковский и европейская баллада. Тема 3. А.С.Грибоедов и Мольер. «Горе от ума» и «Мизантроп»: сопоставительный анализ Тема 4. А.С. Пушкин и Байрон. Эволюция пушкинского байронизма. Южные поэмы в свете байронизма. «Полтава» и «Мазепа» Байрона. Тема 5. «Евгений Онегин» А.С. Пушкина и европейская литература. Круг чтения Онегина, Ленского и Татьяны: «Евгений Онегин» как «энциклопедия идей». «Евгений Онегин» и «Дон Жуан» Байрона. Тема 6. Драмы А.С. Пушкина и шекспировский историзм. Шекспиризм «Бориса Годунова» и идейно-художественное своеобразие пушкинской драмы. Модификация шекспировского историзма в «Маленьких трагедиях». Тема 7. «Капитанская дочка» А.С. Пушкина и Вальтер Скотт. Полемическое использование вальтер-скоттовской модели исторического романа. Тема 8. «Повести Белкина» А.С. Пушкина в контексте европейского романтизма. Литературные цитаты и аллюзии на европейских романтиков в «Повестях Белкина»; их функции в поэтике повестей. Тема 9. Н.В. Гоголь в контексте европейского романтизма. Малороссийские повести Н.В. Гоголя и идея народной жизни в немецком романтизме. Н.В. Гоголь и европейская готика (Гофман, Ч. Метьюрин). Тема 10. «Мертвые души» Н.В. Гоголя в контексте европейской эпической традиции. Функции гомеризмов в «Мертвых душах». Дантовская тема в «Мертвых душах». «Мертвые души» и европейский комический эпос XVIII века. Тема 11. «Ревизор» в истории европейской комедии: переосмысление и обновление жанра. Тема 12. Байронизм М.Ю. Лермонтова. Байроновские темы в лирике М.Ю. Лермонтова. Переосмысление байронического конфлик-та в поэмах М.Ю. Лермонтова («Мцыри», «Демон»). Тема 13. «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова и французский психологический роман. Идея исповедальности в «Герое нашего времени» и французском романтизма («Рене» Ша-тобриана, «Адольф» Б. Констана).
Русская литература второй половины XIX века в контексте западноевропейской традиции
Тема 1. Драма А.Н. Островского «Гроза» в истории европейской трагедии. Трагические элементы в «Грозе». Шекспиризм «Грозы». Катерина как трагическая героиня (аналогии). Тема 2. «Война и мир» Л.Н. Толстого в контексте европейского семейного и историче-ского романа. Военные сцены в «Войне и мире» и «Пармской обители» Стендаля. История и частная жизнь: сопоставление «Войны и мира» и «Ярмарки тщеславия» У.М. Теккерея. Тема 3. «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского и европейский роман. Отсылки к «Отцу Горио» Бальзака в «Преступлении и наказании» и их функции. Религиоз-ные идеи в романах Диккенса и «Преступлении и наказании».
Русская литература конца начала ХХ века во взаимодействии с западноевропейской и американской литературами
Тема 1. Г. Ибсен и А.П. Чехов: сопоставительный анализ. Тема 2 . «Дом, где разбиваются сердца» Б. Шоу и драмы А.П. Чехова. Тема 3. «Мы» Е.Н. Замятина и традиция фантастического романа (Г. Уэллс). Тема 4. И.Э. Бабель и Мопассан: сопоставительный анализ повествовательных приемов.

Элементы контроля

Реферат
Экзамен

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (3 модуль)
0.5 * Реферат + 0.5 * Экзамен

Программа дисциплины