Эгодокументы: возможности в фикшн и нон-фикшн

Магистратура 2019/2020

Статус: Курс по выбору (Литературное мастерство)

Направление: 45.04.01. Филология

Кто читает: Департамент истории и теории литературы

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 1-й курс, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Лямина Екатерина Эдуардовна

Прогр. обучения: Литературное мастерство

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 28

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

В ходе освоения дисциплины «Эгодокументы: возможности в фикшн и нон-фикшн» студенты знакомятся с основными представителями фикшн и нон-финкш отечественной и зарубежной литературы и с основными понятиями и характеристиками дневников, мемуаров, эпистолярных романов. По итогам слушатели курса студенты осваивают навыки историко-литературного и формально-эстетического анализа художественного текста. Текущий контроль включает в себя участие студентов в дискуссиях. Курс завершается написанием итогового эссе.

Цель освоения дисциплины

Знакомство с основными представителями фикшн и нон-финкш отечественной и зарубежной литературы.
Знакомство с основными понятиями и характеристиками дневников, мемуаров, эпистолярных романов.
Освоение навыков историко-литературного и формально-эстетического анализа художественного текста.

Планируемые результаты обучения

Иметь понятие о литературном дневнике
Знать типы дневников. Изучить устройство ресурса «Прожито»; постараться подобрать там текст, который мог бы быть встроен в fiction или стать источником (одним из источников) для non-fiction повествования.
Представлять примеры использования дневников в художественном тексте.
Ознакомление с жанром эпистолярного романа
ознакомиться хотя бы с одним эпистолярным романом XVIII-XX веков (можно взять какой-то из тех, что перечислены в списке ниже). б. прочесть статью Р. Дарнтона (см. ниже в списке литературы) и осмыслить реакции читателей на роман Руссо. в. прочесть роман М. Шишкина «Письмовник».
изучить ресурс «Мемуарист», подобрать мемуары, на основе или вокруг которых можно выстроить повествование (любого типа).
Освоение жанров мемуаров, воспоминаний, записок. Уметь: – Выявлять в художественном тексте структуру и рассуждать об основных её особенностях; – Осмыслять художественные произведения с точки зрения фикшн; – Устно обсуждать и письменно анализировать художественные тексты.
Знакомство с книгой Н. Ким «Родина моя, Автозавод»
Владеть: – Написанием текста академического характера; – Опытом участия в научной дискуссии.
1. Владение навыками комментирования и интерпретации художественных текстов. 2. Владение способами поиска научной информации, библиографического поиска.

Содержание учебной дисциплины

Документы и их возможные классификации. Примеры документов.
Эгодокументы: состав и границы понятия. Жанры. Автобиографическое письмо. Что такое non-fiction? (обсуждение). Характерные черты этой сферы словесности. Ее источники. Переплетение fiction и non-fiction в сегодняшней литературной реальности.
Что такое дневник? Какова его функция? Как он устроен? Какие типы дневников можно - с большой долей условности - выделить? (исповедально-аналитические; «протокольные», «статистические»; фиксирующие, с элементами описания. Какие еще?).
Что говорит дневник о своем авторе? Актуальное состояние дневника - записи в жж, посты в фейсбуке. Сращение дневниковой записи с изображением в соцсети Instagram. Задание к семинару: изучить устройство ресурса «Прожито»; постараться подобрать там текст, который мог бы быть встроен в fiction или стать источником (одним из источников) для non-fiction повествования. Рассказать об этом тексте. (тексты можно брать и не с «Прожито», и не из советской эпохи - все это на усмотрение студента)
Как дневник можно использовать в художественном тексте?
Как дневник можно использовать в художественном тексте? а) включить реальные фрагменты. б) переработать, сделать основой для иного типа текста. Какие примеры такого использования у нас есть? Задание к семинару: подобрать (каждый студент выполняет задание индивидуально) один текст (лучше - fiction), где основа повествования (необязательно повествование целиком) - реальный или вымышленный дневник. Представить его, обязательно с цитатами, в кратком сообщении (7-10 минут), объяснить, как эго-документ данного жанра «работает» в конкретном тексте. Пример: «Дневник горничной» Октава Мирбо (1900).
Письма - история и функции жанра.
Образчики писем разных эпох, написанных людьми разных социальных слоев. Обучение сочинению писем (письмовники); собрания писем известных людей; практики чтения писем. Письма событийные и бессобытийные. Стиль как важнейшая характеристика письма. Использование писем в fiction (пример «Двух капитанов» В. Каверина). Задание к семинару: подобрать для обсуждения и представить письмо или цикл писем (реальных или фиктивных, вымышленных), которые могли бы быть использованы в fiction или non-fiction и при этом еще не использовались. Показать, как это могло бы быть сделано. Задание выполняется и представляется каждым студентом.
Эпистолярные романы (романы в письмах) как особый этап в развитии европейской литературы.
Эпистолярные романы с XVIII до XX века
Мемуары/воспоминания/записки.
История жанра. ХХ век - контроверза: расцвет жанра и одновременно, в связи с гуманитарными катастрофами, возникновение постпамяти.
Современное автобиографическое письмо на грани fiction и non-fiction.
Возможности, предоставляемые балансированием на этой грани («роман-элегия» А.П. Чудакова, «романс» М. Степановой, «documentary fiction» В. Зебальда).
«Синтетические» биографические повествования панорамного типа: фильмы и книги О. Дормана, «Восстание» Кононова, «цунами» классических биографических повествований.
Фотография и ее связь с памятью и повествованием (stadium и punctum, по Барту). Особый тип использования реальных фотографий в fiction-повествовании (цикл «Серпуховские» Р. Лейбова).

Элементы контроля

Выступление на занятии
Участие в дискуссии
письменный экзамен
Объем работы - от 10 до 15 тыс. знаков (за исключением стихотворения, которое может быть любого объема). Срок подачи - 20 декабря, 23:59. Работа присылается в электронном виде на почту catherine.lyamina@gmail.com (убедительная просьба придерживаться формата Word, не pdf).

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.25 * Выступление на занятии + 0.5 * письменный экзамен + 0.25 * Участие в дискуссии

Программа дисциплины