Введение в античную и библейскую текстологию

Бакалавриат 2019/2020

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Филология)

Направление: 45.03.01. Филология

Кто читает: Департамент истории и теории литературы

Когда читается: 1-й курс, 4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Самохвалова Наталия Евгеньевна

Язык: русский

Кредиты: 3

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Дисциплина «Введение в античную и библейскую текстологию» знакомит с основными понятиями текстологии, основными этапами истории античной и библейской текстологии, учит решать текстологические задачи В результате освоения дисциплины студент должен: знать: основные понятия науки текстологии; методы филологического исследования в области текстологии;  историю нахождения и исследования античных и библейских текстов  историю формирования канона Ветхого и Нового Завета. уметь: применять понятийный аппарат текстологического исследования; выбирать методологию исследования при текстологическом анализе текста; фиксировать и интерпретировать результаты текстологического исследования владеть: навыками применения данных и методов текстологии в конкретном текстологическом исследовании; методами теоретического исследования в области текстологии; навыками применения основных методов филологического анализа для решения исследовательских задач в области текстологии. Для освоения учебной дисциплины студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:  знать историю филологии как науки  владеть методиками первичного анализа литературного текста;  владеть способами поиска научной информации.

Цель освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Введение в античную и библейскую текстологию» являются овладение студентами основными понятиями и методами текстологического анализа текста и знание истории исследования античных и библейских текстов.

Планируемые результаты обучения

знание материала, изложенного на лекции: выполнение домашнего задания (прочтение заданного раздела книги/статьи и владение изложенным там материалом)
знание материала, изложенного на лекции: выполение домашнего задания (прочтение заданного раздела книги/статьи и владение изложенным там материалом)
знание материала, изложенного на лекции: выполyение домашнего задания (прочтение заданного раздела книги/статьи и владение изложенным там материалом)
знание материала, изложенного на лекции: выполение домашнего задания (прочтение заданного раздела книги/статьи и владение изложенным там материалом), умение решать текстологические задачи

Содержание учебной дисциплины

История рукописной книги
Изготовление книг в древности. Формы и материалы древних книг. Особенности работы древних писцов. Особые вспомогательные средства для помощи читателю в древних рукописях: деление на главы, названия глав, канон, предисловия, аппарат, глоссы, схолии, комментарии, катены, ономастиконы.
Канон Ветхого и Нового Завета
Количество и классификация ветхозаветных рукописей. Особенности формирования канона Ветхого Завета. Иудейский канон, Тора-Невиим-Кетувим (Ктувим, К'тувим). Христианский и протестанстский канон. Тексты и переводы: протомасоретский текст, масоретский текст, Септуагинта, Вульгата, другие древние переводы. Жизнь и творчество блаженного Иеронима.Количество и классификация новозаветных рукописей. Особенности формирования канона Нового Завета. Апокрифическая литература. Закрытие канона на Востоке и на Западе. Трудности определения канона в древней Церкви. Критерии каноничности. Проблема канона в наши дни.
Основные этапы складывания понятий текстологии и канона
александрийская школа и появление понятия литературного канона; гомеровская вульгата; Гомер и Платон как образцовые авторы и тексты у неоплатоников; раннехристианские филологические методы установления текста Священного писания, деятельность Оригена Александрийского; ренессансные ученые-гуманисты
Методы и пути передачи античных и библейских текстов
История нахождения основных рукописей. Роль учёных эпохи Возрождения в поиске и изучении античных рукописей. Франческо Петрарка, Джовани Боккаччо, Колуччо Салутатти. Анджело Полициано и его открытия в области текстологии.
Что такое текстология?
Объект, предмет, цель, задачи и методы текстологии как науки. Понятийный аппарат текстологии.

Элементы контроля

блиц-опрос
работа на семинарских занятиях
письменный экзамен, эссе
Экзамен проводится в письменной форме с использованием асинхронного прокторинга. Экзамен проводится на платформе MOODLE (et.hse.ru) прокторинг на платформе Экзамус (https://hse.student.examus.net). К экзамену необходимо подключиться за 15 минут. На платформе Экзамус доступно тестирование системы. Компьютер студента должен удовлетворять следующим требованиям: https://elearning.hse.ru/data/2020/05/07/1544135594/Технические%20требования%20к%20ПК%20студента.pdf) Для участия в экзамене студент обязан: заранее зайти на платформу прокторинга, провести тест системы, включить камеру и микрофон, подтвердить личность. Во время экзамена студентам запрещено: общаться (в социальных сетях, с людьми в комнате), списывать. Во время экзамена студентам разрешено: пользоваться собственными письменными конспектами (в тетради или на распечатанных листах). Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается прерывание связи до 10 минут. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается прерывание связи 10 минут и более. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи аналогична процедуре сдачи. В случае возникновения вопросов по процедуре прокторинга рекомендуется заранее ознакомиться с инструкциями ВШЭ https://elearning.hse.ru/proctoring2
письменные работы
эссе

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.25 * блиц-опрос + 0.25 * письменные работы + 0.25 * письменный экзамен, эссе + 0.25 * эссе

Программа дисциплины