Зарубежная литература в школе

2019/2020

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Майнор

Кто читает: Департамент общей и прикладной филологии

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 1, 2 модуль

Преподаватели: Дежуров Арсений Станиславович

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 76

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Дисциплина «Зарубежная литература в школе» ставит своей задачей расширить представления студентов о проблемах мировой литературы и методики ее преподавания в средней школе. В процессе обучения студенты приобретают знания не только о вершинных моментах зарубежной литературы, но и овладевают методическими приемами, которые помогут в дальнейшем в педагогической деятельности – при проведении классных часов, факультативных занятий по зарубежной литературе, уроков русской литературы, рассмотренной в контексте мирового литературного процесса.

Цель освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: средствами историко-литературного анализа раскрыть специфику образного мышления деятелей зарубежной литературы, историческую обусловленность возникновения того или иного явления в литературном процессе Европы, Америки и Австралии.

Планируемые результаты обучения

Распознает в прозаических текстах XIX-XXI в. основные тенденции развития нарратива, оценивает степень и специфику их проявленности, привлекает научную литературу, ориентируется в подходах, в ней представленных
Демонстрирует знание основных фактов и тенденций развития русского прозаического нарратива XIX-XX в., интерпретирует их с учетом исследовательской традиции
Различает в прозаическом тексте русской литературы XIX в. особенности структуры и взаимодействие различных уровней, оценивает объем и содержание исследовательской литературы по проблеме, формулирует свою гипотезу

Содержание учебной дисциплины

ВВЕДЕНИЕ
Основные задачи и проблемы изучения истории зарубежной литературы.
СРЕДНЕВЕКОВАЯ ЛИТЕРАТУРА
Поэзия родового общества как отражение крестьянской жизни. Прославление героев. Хвалебные и героические песни.
ЛИТЕРАТУРА ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ (КОНЕЦ XIII – КОНЕЦ XV ВЕКОВ).
Общественно–исторические условия возникновения Ренессанса. Истоки Ренессанса и гуманизма. Крупнейшие писатели эпохи Ренессанса. Духовная литература. Дальнейшее развитие куртуазной литературы. Дидактическая и сатирическая поэзия.
ЛИТЕРАТУРА ХVII-XVIII ВЕКА.
Между Возрождением и Просвещением: основные мировоззренческие и философские направления. Теоретическое самосознание художественной литературы. Теория поэзии. Канонические формы поэзии. Международные связи и традиции.
ЛИТЕРАТУРА ХIХ ВЕКА
Политическое, экономическое и духовное состояние Европы после Великой французской буржуазной революции. Крах просветительской идеи о царстве разума, утрата веры в возможность изменить существующий миропорядок. Романтизм и реализм как направления в литературе и искусстве.
ЛИТЕРАТУРА СТРАН ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ, АМЕРИКИ И АВСТРАЛИИ В ХХ ВЕКЕ
Умонастроения Европы в канун первой мировой войны. Модернизм как литературное направление. Литература Второй мировой войны. Основные тенденции в литературном процессе 60–х годов. Постмодернизм в художественной прозе. Основные тенденции развития литературного процесса современности.
ЛИТЕРАТУРА ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ И ДРЕВНЕГО РИМА.
Периодизация литературы Древней Греции и Древнего Рима. Общая характеристика доархаического периода, архаики, классики, эллинизма. Греческие племена и наречия. Древняя письменность и судьба памятников литературы в христианскую эпоху.

Элементы контроля

Посещений практических занятий
Активной работы на практических занятиях
Письменная работа
Ответ на экзамене

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.3 * Активной работы на практических занятиях + 0.3 * Ответ на экзамене + 0.3 * Письменная работа + 0.1 * Посещений практических занятий

Программа дисциплины