Основы групповой психотерапии

Магистратура 2019/2020

Статус: Курс по выбору (Консультативная психология. Персонология)

Направление: 37.04.01. Психология

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 1-й курс, 3, 4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Колпачников Вениамин Валентинович

Прогр. обучения: Консультативная психология. Персонология

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 64

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Настоящая дисциплина относится к циклу психологических дисциплин, обеспечивающих подготовку по специальности 37.04.01 – психология, уровень магистра, является выборной дисциплиной подготовки по магистерской программе «Консультативная психология. Персонология» Центра фундаментальной и консультативной персонологии департамента психологии НИУ ВШЭ. Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: «Современная психология личности», «Основы психологического консультирования», «Теория и методология психологии», НИС «Персонологические исследования и построение консультативных практик» Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: НИС «Персонологические исследования и построение консультативных практик», «Модели персонологии», «Общие и специфические факторы консультирования и психотерапии личности»

Цель освоения дисциплины

1 знакомство с основными формами и этапами группового человекоцентрированного взаимодействия; 2 предоставление студентам пространства и возможностей для самоисследования средствами группы встреч; 3 практика базовых психотерапевтических установок (безусловного позитивного принятия, эмпатии и конгруэнтности) в межличностном общении.

Планируемые результаты обучения

Знакомство участников. Начало работы.
Создание темы группкой работы. Нарастание чувства фрустрации.
Осознание позитивных эффектов роста напряжения в группе. Осознание вариантов непринимающего (оценочного) и аэмпатического взаимодействия. Язык непринятия (по Т.Гордону). Аккумуляция негативных переживаний.
Обретение безопасности в групповом процессе. Отслеживание тенденций объективизировать, рационализировать и психологизировать групповое обсуждение (secondary social talks).
Возможная агрессия в адрес фасилитаторов группы. Фасилитация ведущими негативных переживаний у участников группы как форм самопредъявления. Преобразование негативных и аффективных оценочных суждений в конгруэнтные самораскрытия. Переход от ты-высказываний к я- высказываниям (по Т.Гордону).
Фасилитация латентных позитивных переживаний у участников группы. Осознание изменений эмоционального климата в группе. Наблюдение роста взаимного доверия у участников группы. Наблюдение первичных психотерапевтических эффектов группы.
Возникновение тематики фасадов и масок во внутриличностном и межличностном общении участников группы. Наблюдение активного эмпатического слушания и контакта.
Отслеживание интегрирующих переживаний (по М.Боуэн). Отслеживание сензитивности к элементам нового в эмоциональном опыте участников группы. Осознание внутриличностных и межличностных аспектов трансперсонального отношения. Создание нового коммуникативного опыта как условия позитивных личностных изменений. Отслеживание вторичных психотерапевтических эффектов группы.

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Знакомство участников группы
Представления фасилитаторов. Представления участников группы. Отсутствие общей темы обсуждения. Растерянность. Попытки поверхностного, вежливого общения (primary social talks).
Тема 2. Ощущение фрустрации из-за отсутствия структуры
Отсутствие связности между высказываниями участников группы. Попытки найти и предложить группе некую «тему», в равной мере интересную для всех участников тренинга, постепенно осознаются как несостоятельные. Возникновение и постепенное усиление ощущения фрустрации у участников группы из-за отсутствия какой-либо заданной извне структуры. Нарастание пауз и общего напряжения в группе.
Тема 4. Описание прошлых, более безопасных событий и чувств
Поиск зон безопасного (анонимного, отчужденного, отстраненного) самопредъявления. Тенденции объективизировать, рационализировать и психологизировать групповое обсуждение (secondary social talks).
Тема 3. Первые попытки самораскрытия и сопротивление этому
Фасилитация первых попыток самораскрытия. Внутриличностное и межличностное сопротивление самораскрытию. Позитивные эффекты роста напряжения в группе. Групповая динамика. Варианты непринимающего (оценочного) и аэмпатического взаимодействия. Язык непринятия (по Т.Гордону). Аккумуляция негативных переживаний (неудовлетворенности, досады, раздражения, подавленности и т.п.
Тема 6. Выражение любых переживаний, возникающих «здесь и теперь»
Аккумуляция невыраженных позитивных переживаний. Фасилитация латентных позитивных переживаний у участников группы. Изменение эмоционального климата в группе. Рост взаимного доверия. Открытое общение. Первичные психотерапевтические эффекты группы.
Тема 7. Попытки исследования личностно значимых тем.
Фасилитация самоисследования. Возникновение тематики фасадов и масок во внутриличностном и межличностном общении. Проявления интолерантности и конфронтации. Активное эмпатическое слушание и трансперсональное контактирование.
Тема 5. Открытое выражение негативных переживаний
Агрессия в адрес фасилитаторов группы. Фасилитация негативных переживаний у участников группы как форм самопредъявления. Преобразование негативных и аффективных оценочных суждений в конгруэнтные самораскрытия. Переход от ты-высказываний к я- высказываниям (по Т.Гордону).
Тема 8. Проявления самопринятия и основная встреча
Фасилитация трансперсонального общения. Интегрирующие переживания (по М.Боуэн). Метафорические высказывания. Глубокая, герменевтическая (по В.Кайлю) эмпатия. Сензитивность к элементам нового в эмоциональном опыте участников группы. Внутриличностный и межличностный аспекты трансперсонального отношения. Нарастание чувств взаимосвязанности, близости, общности. Новый коммуникативный опыт как ажное условие позитивных личностных изменений. Вторичные психотерапевтические эффекты группы.

Элементы контроля

Опрос
Все оценки могут не являться целыми числами. Округляется только итоговая оценка, выставляемая в ведомость. Способ округления итоговой оценки - арифметический (например, оценка 4,4 округляется до 4, а оценка 4,5 до 5). Округление итоговой оценки применяется только в том случае, если студент получил в качестве итоговой оценки 4 балла и выше. Если итоговая оценка студента не превышает 4 балла (например, 3,9) в отношении нее не применяется правило округления и в ведомость выставляется оценка неудовлетворительно (3).
Эссе
Посещаемость
Активность

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.25 * Активность + 0.25 * Опрос + 0.25 * Посещаемость + 0.25 * Эссе

Программа дисциплины