Культурное развитие Восточной Азии: основные тенденции и региональные особенности

2019/2020

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Общеуниверситетский факультатив

Кто читает: Департамент зарубежного регионоведения

Когда читается: 3, 4 модуль

Преподаватели: Нестерова Ольга Александровна, Солодкова Ольга Леонидовна

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 62

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Целями освоения дисциплины «Культурное развитие Восточной Азии: основные тен-денции и региональные особенности» являются формирование универсальных и предметно-специализированных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избран-ной сфере деятельности и способствующих его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда

Цель освоения дисциплины

выработать у студентов умение использовать в дальнейшей профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем востоковедных исследований в области изу-чения культурного развития Восточной Азии; умение применять цивилизационный и регио-нальный подходы в интерпретации культурного развития Азии
сформировать у студентов умение использовать в профессиональной деятельности знание проблем истории развития Восточной Азии; сформировать знания о генезисе этнических культур Азии
выработать умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем формирования и развития социально-культурных традиций народов Восточной Азии
способствовать развитию умений и навыков использования в профессиональной деятельно-сти знания проблем современного культурного развития стран Восточной Азии; осуществ-лять компаративный анализ культурных ценностей и приоритетов различных историко-культурных этапов развития стран Восточной Азии; выработать умение анализировать раз-витие художественной культуры, искусства и архитектуры
сформировать представления об основных особенностях материальной и духовной культу-ры; способствовать укреплению понимания роли этно-религиозных и религиозно-этических учений в становлении культурного развития Восточной Азии
развить у студентов навыки системного подхода к изучению основных особенностей и зако-номерностей культурного развития Восточной Азии; сформировать умение осуществлять качественный анализ артефактов культур народов Азии
сформировать и развить исследовательские навыки в области изучения культурных тради-ций

Планируемые результаты обучения

Описывает основные виды классификации народов Востока: географическая; антропологическая; лингвистиическая; по религиозной принадлежности; по хозяйственно-культурным признакам; по историко-этнографическим областям проживания.
Сравнивает особенности развития культур этносов и этнических групп Восточной Азии
Анализирует особенности антропо-социо-культурогенеза в Восточной Азии
Выявляет особенности духовно-религиозной культуры народов Во-сточной Азии
Анализирует и интерпретирует про-изведения изобразительного искус-ства народов и стран Восточной Азии
Описывает основные особенности развития музыкального искусства Восточной Азии
Сравнивает календарные обычаи и обряды народов Восточной Азии, выявляет этнокультурные факторы их формирования и развития
Анализирует особенности развития ландшафтного искусства Азии
Выявляет основные архитектурные формы Восточной Азии
Выявляет связь между особенностя-ми игрового поведения народов Во-сточной Азии, их менталитетом и картиной мира

Содержание учебной дисциплины

Общая характеристика культурного развития Азии: традиции и современность. Классификация народов Востока
Закономерности и особенности культурного развития Азии. Этническая культура. Функции этнической культуры. Этнокультурная традиция. Соотношение понятий: этнос, народ, нация. Эт-ногенез. Этническое самосознание. Зависимость коммуникации от этнокультурного контекста. Культурная вариативность регуляторов социального поведения. Механизмы межгруппового вос-приятия в межэтнических отношениях. Развитие и трансформация этнической идентичности. Эт-нические особенности межкультурной коммуникации. Адаптация. Аккультурация. Этнические стереотипы. Общие представления об антропологических различиях между народами Восточной, Юго-Восточной, Западной и Южной Азии. Виды классификации народов Востока: географическая; антропологическая; лингвистиче-ская; по религиозной принадлежности; по хозяйственно-культурным признакам; по историко-этнографическим областям проживания.
Этносы Восточной Азии: закономерности и особенности развития этнических культур
Понятие «Восточная Азия». Территория. Природные условия. Этногенез и общая характери-стика этнической истории народов Восточной Азии. Этнический состав населения. Китай. Этническая география Китая. Понятие «хозяйственно-культурный тип». Обуслов-ленность хозяйственно-культурного типа естественно-географическими условиями и социально-экономическим развитием. Три группы хозяйственно-культурных типов: 1) с преобладанием охо-ты, собирательства или рыболовства; 2) с преобладанием мотыжного (ручного) земледелию; 3) с преобладанием плужного (пашенного) земледелия. Основные историко-этнографические регионы и хозяйственно-культурные типы народов Китая. Ранняя этническая история китайцев. Этнические процессы в контексте историко-культурного развития Китая. Этнографические и археологические сведения о Шан-иньской цивилизации. Борьба за гегемонию в бассейне реки Хуанхэ между груп-пами племен «и», племенем юй и группой племен чжоу. Чжоуское завоевание. Роль падения Инь в этнической истории древнего Китая. Этнические и этнопсихологические особенности иньско-чжоуской культуры. Чжун-го и четыре группы варваров. Ханьский Китай и древние народы Во-сточной Азии. Причины и особенности формирования этнической общности древних китайцев. Аккультурация южных этнических групп. Этнические процессы эпохи Южных и Северных дина-стий. Танская империя и ее связи с другими государствами и народами Восточной Азии. Династия Сун. Китай под властью кочевников. Эпоха Юань как важный этап в этногенезе различных групп народности хуэй. Этническая история китайцев на рубеже и в эпоху средневековья.
Антропо-социо-культурогенез в Восточной Азии
Проблемы культурогенеза. Морфология культурогенеза. Генезис культурных форм. Форми-рование и развитие культурных систем. Генезис этнокультурных систем. Основные подходы к изучению культурогенеза стран Восточной Азии: европоцентрический, китаецентрический и ци-вилизационный. Социокультурная динамика в Восточной Азии. Проблема типологизации этнокультурных систем. Роль и значение Китая в формировании культурной специфики народов Восточной Азии и векторов этнокультурного развития. Особенности периодизации этнокультурного развития Китая. Материальная и духовная культура архаического Китая (с эпохи раннего палеолита до возникнове-ния государственности). Достижения материальной, социальной и духовной культуры эпохи Шан-Инь (XVI – XI вв. до н.э.). Основные достижения китайской культуры эпохи Чжоу (XI – III вв. до н.э.). Особенности культурного развития Китая периода ранних империй (Цинь и Хань – III в. до н.э. - III в н.э.).
Антропология религии: проблемы изучения стран Восточной Азии.
Общая характеристика антропологии религии. Определения религии. Религия и культура. Основные подходы к пониманию и изучению роли и места религии в антропо-социо-культурогенезе. Э.Тэйлор о религии. Дж. Фрэзер о религии. Р.Маретт о религии. Э.Дюркгейм о ре-лигии. Магия, религия и наука. Типология религий в контексте социокультурного развития архаического и древнего Китая. Общая характеристика исторического развития китайских религиозных представлений, верований и культов. Основные факторы и особенности становления архаических религиозных представлений. Конфуцианство и даосизм как базовые автохтонные религиозные системы. Общая характеристика конфуцианской культуры. Роль конфуцианства в становлении и развитии китайской традиционной картины мира. Личность и учение Конфуция: место и роль в культурном развитии Китая. Особенности становления социально-политической культуры в контексте социально-экономического и культурного развития Китая в IV – III вв. до н.э. Жизненный путь Конфуция. Личность Конфуция. Ученики и последователи Конфуция. «Лунь Юй» («Суждения и беседы») как памятник китайской культуры и воплощение духовных ценностей китайской цивилизации. Учение Конфуция о человеке. Учение Конфуция об обществе. Учение Конфуция о государстве. Конфуцианство и государственные культы. Культ Конфуция. Канонизация «Лунь Юй» в эпоху Хань. Место и роль учения Конфуция в культурном развитии Китая и стран региона Восточной Азии. Особенности культовой практики даосизма. Даосский пантеон. Семиотика даосского алтаря. Роль даосизма в становлении и развитии китайской традиционной картины мира. Этапы становления китайско-буддийской традиции. Особенности буддизма в культуре Китая. Роль буддизма в культурогенезе.
Изобразительное искусство народов и стран Восточной Азии
Общая характеристика стратегий и моделей межкультурного взаимодействия и культурного влияния Древнего Китая на народы Азии. «Вначале был шёлк!» (С.Цвейг): особенности европейской мифологизации образа древнего Китая в связи с торговлей шелком. «Шёлк» как мифологема китайско-европейской межкультурной коммуникации. «Шелковый путь» как символ межкультурных, межцивилизационных и социально-экономических контактов Китая. Предпосылки создания и развития шелкового пути. Маршруты шелкового пути: Степной шелковый путь; Шелковый путь среди пустынь и оазисов и Морской шелковый путь. Особенности межкультурной коммуникации и межцивилизационного взаимодействия древнего Китая с окружающим миром. Начало экспорта шелка-сырца в эпоху Чжоу. Древнекитайские легенды и мифы о происхождении шелка и шелководства. Половинка шелковичного кокона из раскопок неолитической стоянки культуры Яншао. Бамбуковый короб с фрагментами шелковых изделий на стоянке Цяньшаньян культуры Лянчжу. Древнейшие фрагменты шелковых и конопляных тканей на неолитической стоянке около г. Иньян. Расцвет степного шелкового пути в V-III вв. до н.э. Шелковые ткани из Пазырыкских курганов у подножия Алтая: ткани полотняного переплетения (цзюань); ткани с геометрическими узорами эпохи Борющихся царств; вышитые ткани с изображением фениксов. Виды шелковых изделий: костюмы, головные уборы, юбки и т.д. Техника кругового ткачества. Гунны и Шелковый путь при династии Хань. Китайские шелковые ткани 1 в. до н.э. – начала 1 в. н.э. из раскопок Ноин-Улы (Монголия). Изделия из парчи с орнаментами и иероглифическими надписями. «Вышивки долголетия» с орнаментом «цзюаньюнь» в виде облаков. Вышивки драконов и птиц.
Особенности развития музыкального искусства Восточной Азии
Музыка как сфера формирования и выражения этнопсихологических особенностей культур стран Востока. Музыкальное искусство как игровая деятельность. Музыка и игра в этнических культурах стран Восточной, Юго-Восточной, Западной и Южной Азии. Основные особенности ки-тайской философии музыки. Сакральные истоки музыкального искусства. Музыкальная культура Шань-Инь. Простейшие ударные инструменты: цин и чжун. Духовой инструмент сюань. Одного-лосие, простота ритмики, высокие звуки фальцетной и горловой манеры пения. Развитие музыкальной культуры в эпоху Чжоу. Деятельность Музыкального ведомства. Регламентация исполнения музыки. Структура оркестров и танцевальных коллективов. Яюэ – совершенная, правильная, изящная музыка. Появление струнных инструментов. Общая характеристика классификации музыкальных инструментов баинь. Развитие философского представления о роли и месте музыки в обществе. Конфуций о музыке. «Шицзин» как памятник древнекитайской песенной поэзии. Пентатонный и семиступенный звукоряд. Народные песни миньгэ. Сюита «Цзюгэ». Песенно-поэтическая композиция шочан-иньюэ как прообраз театральных представлений. Сюнь-цзы о сущности музыки. Развитие китайской музыки как самостоятельного вида искусства – иньюэ.
Календарные обычаи и обряды народов Восточной Азии: этнокультурные традиции
Календарные обычаи и обряды народов Восточной Азии: проблемы источниковедения и отечественной историографии. Место календарных обычаев и обрядов в традиционной этнической культуре. Календарные праздники и этнокультурная история. Календарная обрядность и хозяй-ственно-культурные типы. Функциональная направленность обычаев и обрядов четырех времен года в этнических культурах стран Восточной Азии. Календарно-праздничная культура и религия. Календарные праздники и этническая культура. Календарная обрядность и межкультурное взаимо-действие.
Мир культуры и мир природы: становление и особенности развития ланд-шафтного искусства Азии
Особенности традиционной ландшафтной архитектуры в странах Азии. Семиотика садово-паркового пространства в Китае, Корее, Японии, в странах Западной Азии. Китай: синтез утилитарного и символического в китайской ландшафтной архитектуре. Ис-токи истории становления китайского сада: юанью и линтай. Парки времен династий Цинь и Хань. Сады при храмах и монастырях. Эстетические принципы организации садово-паркового простран-ства. Элементы ландшафта: архитектура, сооружения из камней, водные ландшафты, простран-ственные границы. Компоненты архитектурно-ландшафтного комплекса: тинтан, сюань, се, тин, лоугэ, павильон-лодка, ши, ланцзы, мост, декоративные окна, предметы обстановки. Искусствен-ные сооружения из камней в ландшафтном пространстве: склон, утес, фэнлуань, грот, ущелье, гор-ная тропа, миниатюрный ландшафт. Водные ландшафты: пруд, ручей среди камней, источник, озе-ро, река, заводь. Камни и вода. Растения как элемент искусственного ландшафта. Размеры тради-ционного китайского сада. Сюжетность китайского сада. Идея «заимствованного вида» (цзе цзин) в китайском садовом искусстве. Организация пространства: стена, пешеходная дорожка, водоем, ис-кусственная горка. «Живописный путь» осмотра китайского сада.
Становление и развитие архитектурных форм в Азии
Основы традиционной философии архитектурных форм в Азии. Связь конструктивных особенностей жилища и сакральной архитектуры с доминантами картины мира. Китай: Структура традиционного китайского дома. Конструктивные и функциональные особенности китайского дома. Усадьба, или домохозяйство (ху). Интерьер китайского дома. Мебель. Предметы утвари. Особенности древнекитайского градостроительства. Структура и функциональные особенности китайского города. Социально-экономические и социокультурные факторы формирования города как системы. Структурные элементы градостроительства. Семиотика города. Реки и мосты. Дворцовая архитектура. Планировка дворца. Семиотика дворца. Композиционные и стилистические особенности строительства и эксплуатации дворцовых построек. Сакральная архитектура. Храмы. Пагоды и мемориальная архитектура.
Этнокультурные и этнопсихологические особенности игр и игрового поведе-ния народов Востока
Понятие игры. Игра в контексте этнической культуры. Связь игры с магией, культовым по-ведением, искусством, спортом и т.д. Этнокультурный характер игры и этнопсихологические ха-рактеристики игрового поведения носителей этнических культур стран Востока. Непродуктивный и нерациональный характер игры. Гераклит, Платон, И.Кант, Ф.Шиллер, Ф.Э.Д.Шлейермахер, Ф.Шлегель, Ф.Ницше, Й.Хейзинга, Г.Гессе, М.М.Бахтин, Х.-Г.Гадамер, Л.Витгенштейн, Р.Кайо, Ж.Деррида и др. исследователи о сущности и функциях игры в культуре. Типология игр. Игра как составная часть восточной культуры физической и психической реабилитации и релаксации. Тра-диции игрового досуга в восточных культурах.

Элементы контроля

Реферат
Ответ на вопросы семинара
Реферат
Ответ на вопросы семинара
Ответ на вопросы семинара
Ответ на вопросы семинара
Ответ на вопросы семинара
Ответ на вопросы семинара
Ответ на вопросы семинара
Ответ на вопросы семинара
Устный экзамен по билетам (или письменный тест – по выбору преподавателя)
Экзамен проводится в устной форме - защита презентации. Экзамен проводится на платформе MS Teams (https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3aa33b931135d946b49b8c1fd957f1fba9%40thread.tacv2/%25D0%259E%25D0%25B1%25D1%2589%25D0%25B8%25D0%25B9?groupId=c4369255-d39a-4dd3-a39e-81e1c85f641b&tenantId=21f26c24-0793-4b07-a73d-563cd2ec235f).К экзамену необходимо подключиться согласно расписанию. Компьютер студента должен удовлетворять требованиям: наличие рабочей камеры и микрофона. Для участия в экзамене студент обязан: включить камеру и микрофон. Во время экзамена студентам запрещено: выключать камеру. Во время экзамена студентам разрешено: пользоваться конспектами. Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается считается нарушение связи менее 5 минут. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение 5 минут и более. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи аналогична процедуре сдачи.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.04 * Ответ на вопросы семинара + 0.04 * Ответ на вопросы семинара + 0.04 * Ответ на вопросы семинара + 0.04 * Ответ на вопросы семинара + 0.04 * Ответ на вопросы семинара + 0.04 * Ответ на вопросы семинара + 0.04 * Ответ на вопросы семинара + 0.04 * Ответ на вопросы семинара + 0.04 * Реферат + 0.04 * Реферат + 0.6 * Устный экзамен по билетам (или письменный тест – по выбору преподавателя)

Программа дисциплины