Физическая антропология с основами эволюционной антропологии

2019/2020

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Майнор

Кто читает: Международный центр антропологии

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 1, 2 модуль

Преподаватели: Буркова Валентина Николаевна, Бутовская Марина Львовна

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 64

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс предполагает знакомство с основными разделами физической антропологии, современными направлениями изучения биологии человека, а также с основами эволюционной антропологии. Развитие технологий способствовало бурному прогрессу этих дисциплин, и последние десятилетия знаменуют революционный прорыв в научных знаниях о природе человека, особенностях его облика и физиологии в прошлом, характере миграций по земному шару, родстве современных популяций, приспособительной изменчивости в разных экологических условиях, об адаптациях, связанных с освоением новых хозяйственных типов. При изучении физической антропологии будут обсуждаться общие закономерности процессов роста и развития человека, а также географическая (экологическая) и эпохальная (историческая) специфика этих процессов. Лекции и семинары будут посвящены вопросам питания, здоровья, эволюции, анатомии, физиологии, молекулярной биологии и генетики человеческих популяций. Отдельно будут рассмотрены вопросы биоархеологии, в том числе возникновения и распространения различных заболеваний человека, от болезней, связанных с накоплением вредных мутаций, до пандемий (включая чуму, СПИД, эболу). Эволюционная антропология познакомит студентов с особенностями социального и репродуктивного поведения, орудийной деятельности и когнитивных возможностей у современных обезьян и человека. Будут обсуждены модели поведения ископаемых гоминин и показана роль новейших молекулярных методов в реконструкции особенностей поведения представителей ископаемых популяций. Рассмотрены стратегии агрессивного, сексуального, родительского, кооперативного поведения человека и факторы, их определяющие. Специальное внимание будет уделено вопросам человеческой привлекательности и образу постоянного партнера, склонности к риску, доминированию и толерантности на внутригрупповом и межгрупповом уровнях. Предметом обсуждения на лекциях и семинарах станет невербальная коммуникация (мимическая, жестовая и тактильная), вкусовые и обонятельные предпочтения человека и их культурная специфика.

Цель освоения дисциплины

Ознакомление студентов с современным пониманием физической антропологии, включающей естественную историю человечества и биологию ископаемых популяций, закономерности взаимодействия популяций современного человека, полиморфизм биологической организации человека на индивидуальном и популяционном уровнях и факторы, его определяющие, общие закономерности поведенческих стратегий человека в традиционных и индустриальных обществах.
Освоение студентами комплексного подхода к изучению антропологических и этнологических дисциплин, заключающегося в понимании единства биологической и социальной составляющей индивидуума и общества, и умение применить этот подход в будущей профессиональной деятельности.
Формирование целостного антропологического интернационального мировоззрения на базе знания универсалий и культурного своеобразия различных этнических групп, формирующих человечество.

Планируемые результаты обучения

Ознакомление студентов с современным пониманием физической антропологии, включающей естественную историю человечества и биологию ископаемых популяций, закономерности взаимодействия популяций современного человека, полиморфизм биологической организации человека на индивидуальном и популяционном уровнях и факторы, его определяющие, общие закономерности поведенческих стратегий человека в традиционных и индустриальных обществах.
Освоение студентами комплексного подхода к изучению антропологических и этнологических дисциплин, заключающегося в понимании единства биологической и социальной составляющей индивидуума и общества, и умение применить этот подход в будущей профессиональной деятельности.
Формирование целостного антропологического интернационального мировоззрения на базе знания универсалий и культурного своеобразия различных этнических групп, формирующих человечество.

Содержание учебной дисциплины

Предмет и история физической антропологии
1. История антропологии в России. К. Бэр, Н.Н. Миклухо-Маклай, А.П. Богданов, Д.Н. Анучин. Развитие отечественной антропологической мысли в 20 веке. 2. Человек как биосоциальное существо. Положение человека в системе животного мира. 3. Основные разделы физической антропологии. 4. Традиционные и современные методы исследования (антропометрия, краниометрия, остеометрия, генетические и молекулярные методы, этологические методы).
Возрастная и конституциональная антропология
5. Возрастная антропология. Общие размеры и пропорции тела. Тотальные размеры тела. Вес тела. Пропорции тела. 6. Скорость роста и физического развития. Основные закономерности и факторы, определяющие процессы роста и развития. Периодизация индивидуального развития. Пренатальный и постнатальный периоды. 7. Кривая роста. Половой диморфизм кривой роста. Пубертатный скачок роста. 8. Понятие биологического возраста и физиологической зрелости (степень скелетной и зубной зрелости. Акселерация. Морфологические, физиологические и психические проявления акселерации. 9. Конституциональная антропология. Половой диморфизм. Генетические, морфологические и физиологические различия полов. 10. Классификации типов телосложения. Схемы нормальных конституций. Критерии (степень развития мускулатуры и жироотложения, формы грудной клетки, живота и спины). 11. Связь телосложения с физиологическими функциями, болезнями и поведением. Проблема соотношения темперамента и телосложения. Соотношение темперамента и конституций (системы Кречмера и Шелдона).
Популяционная антропология. Индивидуальные различия
12. Фенотип и генотип. Норма реакции. Обмен генами, дрейф генов. 13. Признаки с моногенным и полигенным наследованием. Серповидно-клеточная анемия. Дальтонизм. Вкусовая и обонятельная чувствительность. 14. Признаки с непрерывной изменчивостью. Пигментация. Волосяной покров. Строение глазной области. Форма носа. 15. Понятие адаптации. Генетическая и культурная адаптация. Экологические правила Бергмана и Аллена. Типы конституций в разных климатических условиях. 16. Миграция и мигранты. Генный поток как фактор изменчивости. 17. Изоляция как фактор формирования различий между популяциями человека. 18. Раса как биологическая категория. Современная критика типологической концепции расы. Популяционная концепция расы. Расизм и его социальные корни. Декларация ЮНЕСКО о расах и расовых предрассудках. Несовпадение границ распространения расы и этноса. Несовпадение распространения расовых типов и языка.
Основы эволюции человека
19. Современные теории эволюции. Доказательства эволюции. Механизмы и факторы эволюционного процесса. 20. Общая характеристика и систематика отряда приматов. Доказательства родства человека с другими приматами. 21. Просимии (лемуры, индри и сифаки, руконожки, лори и галаго, долгопяты) и симии (широконосые и узконосые обезьяны). Человекообразные обезьяны. Особенности морфологии и поведения. Ископаемые приматы. Эволюционные связи обезьян Старого и Нового Света. Гоминоиды и их происхождение. 22. Ранние гоминиды. Общая характеристика. Время появления и географическое распространение. Протоавстралопитековые (A. anamensis, A. ramidus). Общая характеристика, географическое распространение, экология. Австралопитековые: грацильные и массивные формы (A. afarensis, A. arficanus, A. robustus, A. boisei). Особенности морфологии. 23. Появление рода Homo. Homo habilis и Homo rudolfensis. Первая материальная культура: олдувайская и протоолдувайская. 24. Homo ergaster и Homo erectus. Особенности строения черепа и скелета. 25. Неандертальцы и денисовцы. Таксономическое положение неандертальца и их роль в формировании человека современного типа. 26. Появление анатомически современного человек – Homo sapiens. Особенности строения черепа и скелета. 27. Происхождение и расселение анатомически современного человека. Гипотезы моно- и полицентризма.
Эволюционные основы поведения человека
28. Предмет исследования этологии человека, основные объекты и понятия. Филогенетическая и культурная адаптация. Фиксированные действия. Инстинктивные действия. Импритинг. Врожденный разрешающий механизм. Окно возможностей. 29. Естественный отбор и его роль в эволюции человеческого поведения. Индивидуальный и групповой (родственный отбор); концепции R- и K- отбора. 30. Эволюционно стабильные стратегии. Происхождение социальности. Проблема биосоциальной эволюции. Стереотипы и ритуалы. 31. Родство как фактор социальной избирательности у человека. Кровное и социальное родство. Механизмы узнавания родственников. Родственные предпочтения. 32. Биология пола и культура сексуального поведения. Репродуктивные отношения как фактор, определяющий структуру социальной системы. Базовые различия в стратегиях поведения мужчины и женщины. 33. Выбор партнера и сексуальная привлекательность. Брачные связи как этологический и культурный феномен. Эволюция брачных связей. Моногамия и полигамия. Половые роли и гендерные стереотипы. Маскулинность и фемининность. 34. Пространственное поведение человека. Персонализация среды. Индивидуальная дистанция. Индивидуальное пространство. Территориальность и ее роль в жизни человека. 35. Агрессия и агрессивность. Функциональные аспекты агрессивного поведения и его биологические предпосылки. Внутри- и межгрупповая агрессия. Механизмы и факторы ее возникновения и развития. 36. Кооперация и альтруизм. Механизмы контроля социального равновесия. Этологические аспекты кооперации. Дележ и кооперация в детских коллективах. Соотношение этологических аспектов кооперации с культурными. 37. Родительское поведение. Распределение ролей в семье. Роль мужчина и женщины в воспитании детей. Родительский вклад. 38. Коммуникация. Формы коммуникации и их развитие в филогенезе. Универсальные стереотипы общения (жестовые, позовые и мимические). Ольфакторная коммуникация в современном человеческом обществе. Мимика в разных культурах – универсальный способ проявления эмоций. Улыбка и смех. Эволюционные основы происхождения смеха и юмора. 39. Социальный и инструментальный интеллект. Макиавеллевский интеллект в эволюционной перспективе. Его связь с типом социальных отношений. Связь с уровнем развития мозга. Инструментальный интеллект. Орудийная деятельность человека и других приматов. Взаимосвязь орудийной деятельности и речи. 40. Происхождение речи. 41. Связь биологии и культуры. Социальная организация и среда. Поведенческие универсалии. 42. Поведение человека в современном городе. Прикладная этология. Этология жилища. Этология в психиатрии, психотерапии. Возможности использование этологических методов в практических целях.

Элементы контроля

Работа на семинарах
Контрольная работа
Презентация
Экзамен

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
Итоговая оценка по дисциплине рассчитывается по следующей формуле: Ои = k1хОн + k2хОэ Ои – итоговая оценка за дисциплину Он – накопленная оценка за дисциплину Оэ – оценка за экзамен. к1= 0,7 к2 =0,3 Способ округления – арифметический. Он, накопленная оценка за дисциплину, по 10-балльной шкале, фиксируется перед итоговым контролем и рассчитывается по следующей формуле: Он = к1хОаудит. + к2хОк.р. + к3хОпр. Оаудит. – оценка за работу на семинарах, по 10-балльной шкале. Ок.р. – оценка за контрольную работу, по 10-балльной шкале. Опр. – оценка за презентацию, по 10-ти балльной шкале. к1 = 0,5 к2 = 0,2 к3 = 0,3 Способ округления – арифметический. Все оценки выставляются в рабочую ведомость. Оаудит. – преподаватель оценивает участие и активность студентов в дискуссиях на семинарах, правильность решения задач, поставленных не семинарах и т.д.; Ок.р. – преподаватель оценивает правильность ответов на вопросы, предложенных на контрольной работе (темы объявляются заранее, конкретные вопросы объявляются непосредственно на занятии); Опр. – преподаватель оценивает уровень понимания материала студентами, умение самостоятельно работать с источниками, умение работать в коллективе и способность презентовать материал аудитории.

Программа дисциплины