Основы практической психологии

2019/2020

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Маго-лего

Кто читает: Департамент социологии

Когда читается: 3 модуль

Преподаватели: Карпинская Валерия Юльевна, Чернявская Алла Игоревна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 32

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Дисциплина предназначена для студентов магистратуры, не имеющих базового образования в области психологии, при этом специфика их будущей профессии, научной работы предполагает необходимость наличия навыков эффективной коммуникации с другими людьми, приемов самопомощи, противостояния стрессовым ситуациям. Данный курс дает общее представление о структуре психологической науки, раскрывает методологические трудности в области научной и практической психологии. Результаты освоения дисциплины: 1. Студент имеет общее представления о методологии психологической науки, соотношении практической и теоретической психологии; 2. Может проследить взаимосвязи между теоретическими идеями и психологической практикой; 3. Умеет анализировать ситуацию, требующую психологического вмешательства и оценить необходимость обращения за оказанием профессиональной психологической помощи; 4. Владеет методами самопомощи и эффективной коммуникации, навыками активного слушания, способами выявления потребностей собеседника и т.д.

Цель освоения дисциплины

Дать слушателям представление о возникновении и развитии психологической науки и практики
Научить использовать основные психологические приемы способствующие осознанию своего психологического состояния, приемы самопомощи, противостояния стрессовым ситуациям
Освоить навыки эффективной коммуникации и межличностного взаимодействия
Ознакомить с основными направлениями работы практического психолога, методологическими основаниями психологической науки и практики

Планируемые результаты обучения

Принципы научного знания. Проблемы демаркации научного и ненаучного знания. Определение объекта предмета, методов науки. Методологические проблемы психологии. Номотенический и идеографический подход в психологии
Способен описать суть психофизической проблемы и философские подходы и попытки ее решения. Знает основные современные направления в области психологии сознания и проблемы субъективного переживания (квалиа)
Знает основные принципы создания и разработки психологического тестирования. Способен определить основные направления психологического консультирования, способен оценить эффективность психологической консультации на уровне клиента.
Владеет терминологией, позволяющей анализировать ситуацию коммуникации, способен определить коммуникативные барьеры, владеет способами развития эффективной коммуникации
Владеет способами эффективного запоминания, управления вниманием, организации восприятия. Знает основные типы мышления и основы психологии принятия решений
Способен определять вое эмоциональное состояние, знает способы контроля эмоционального состояния. Знает стадии развития стресса и способы диагностики тревожных и стрессовых состояний

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Психология как наука. Место психологии в системе других наук
Понятие научного знания. Философия и методология науки, концепции развития научного знания, критерии демаркации (О. Конт, Т Кун, К. Поппер, П. Фейерабенд). Типы обоснования в различных науках. Житейская и научная психология. Возникновение психологии как науки и развитие психологического знания и направлений исследований в 20 веке. Современные проблемы психологии. Номотенический и идеографический подход в психологии. Проблема описания и объяснения как одна из важнейших методологических проблем психологической науки. Развитие прикладного и практического направления психологии в 20 веке и в настоящее время
Тема 2. Психофизическая проблема
Психофизическая проблема – ключ к пониманию и объяснению психического. Философские взгляды на проблему соотношения материального и психического. Разновидности монизма и дуализма. Попытки решения психофизической проблемы в психологии. Классическая и современная психофизика. Парадоксы при измерении порогов ощущений. Многообразие видов чувствительности у человека, феноменальная чувствительность. Значение ощущений при решении когнитивных и коммуникативных задач. Проблема субъективных переживаний и интерпретации поступающей информации
Тема 3. Психодиагностика. Психологическое консультирование. Психокоррекция и психотерапия. Критерии эффективности работы практического психолога
Практическая диагностика (наблюдение, беседа, анализ ситуации, тест) история возникновения психологического тестирования, типы психологических тестов практика создания теста. Психологическое консультирование, отличие от психотерапии и психокоррекции. Критерии эффективности работы практического психолога
Тема 4. Психология эффективной коммуникации
Участники коммуникации, прием и передача информации среди участников коммуникации. Распространенные трудности и ошибки коммуникации. Факторы, определяющие интерпретацию информации, скрипты и нормы, коммуникативные барьеры о обратная связь. Развитие коммуникативных навыков. Элементы тренинга коммуникации: активное слушание, вопросы, присоединение-ведение в беседе, вербальные-невербальные сигналы
Тема 5. Психология познания
Разнообразие способов познания мира. Описание познавательной сферы человека. Сенсорно-перцептивные процессы. Ощущение и восприятие, характеристики и способы классификации, факторы, определяющие эффективность решения сенсорных и перцептивных задач. Эффект установки, законы гештальта, иллюзии восприятия. Прикладное значение эффектов ощущения и восприятия. Представление и воображение, роль представлений в познавательной деятельности человека. Внимание. Избирательность внимания, способы описания и модели внимания. Средства тренировки внимания и определение их эффективности. Память, классификации памяти, подходы к исследованию памяти, модели памяти. Мнемотехнические приемы. Мышление и решение задач. Виды мышления, типы мыслительных задач, развитие мышления в онтогенезе. Интеллект – понятие, теоретические подходы, диагностика интеллекта
Тема 6. Психология противостояния стрессу
Эмоции человека. Подходы к исследованию эмоций в психологии. Эмоции и познание. Эмоциональное переживание и выражение эмоций. Практика осознания и управления эмоциональными проявлениями. Стресс как психофизиологическое состояние: физиологические процессы в организме, сигнализирующие о стрессовом состоянии, фазы развития стрессового состояния, дистресс, фрустрация. Адаптация и адаптационные механизмы. Основы самопомощи в ситуации стресса

Элементы контроля

Эссе
Эссе проводится в письменной форме - 2-2,5 тыс. слов. В эссе необходимо представить следующие пункты: 1. Постановка проблемы (описание противоречия, если это разбор текста, то в текстах и подходах со ссылками и цитатами, если представлена конкретная коммуникативная ситуация, то описание всех составляющих ситуации и проблем в данной ситуации) 2. Дискуссия (предлагаемые способы решения возникшего противоречия, с указанием преимуществ и недостатков каждого из описанных подходов) 3. Вывод (собственный взгляд студента и обоснование своего выбора в способе разрешения противоречия, обоснование собственной точки зрения, возможно предложение своего подхода)
Контрольная работа
Контрольная работа, ответы на вопросы, кейсы, тестовые вопросы. Письменная работа 30 минут. 10 вопросов (в зависимости от того, требуется выбор ответа или необходимо дать развернутый ответ)
Экзамен
Экзамен проводится в форме устного ответа на вопросы. Отсутствие одного невыполненного пункта приводит к оценке «неудовлетворительно». Оценка ставится на основании ранее полученных оценок за эссе, контрольную работу и ответ на экзамене. На экзамене предлагается взять билет, в котором содержится 2 вопроса

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (3 модуль)
0.25 * Контрольная работа + 0.5 * Экзамен + 0.25 * Эссе

Программа дисциплины