История лингвистики и современные направления исследований

Аспирантура 2019/2020

Статус: Курс обязательный

Направление: 45.06.01. Языкознание и литературоведение

Кто читает: Департамент иностранных языков

Когда читается: 1-й курс, 1 семестр

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Бочкарев Андрей Евгеньевич

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 40

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Дисциплина «История лингвистики и современные направления исследования» относится к обязательной части подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре для направления подготовки «Языкознание и литературоведение» профиля «Теория языка». В результате освоения дисциплины обучаемые должны знать, как варьируется в исторической перспективе круг изучаемых лингвистикой проблем и как зависит от избираемой в исследовании позиции конструируемая в теории модель.

Цель освоения дисциплины

Целью изучаемой дисциплины является формирование устойчивых знаний, умений и навыков критически оценивать, как варьируется в исторической перспективе методы и процедуры анализа, равно как и круг изучаемых лингвистикой проблем.

Планируемые результаты обучения

знает основной круг проблем в изучении языка в разные исторические периоды, умеет установить в исторической перспективе преемственность и разрывы теоретического знания
умеет применить теорию лингвистической относительности в изучении национально специфичных особенностей языковой картины мира в плане концептуализации действительности
знает сильные и слабые стороны структуралистского подхода к изучению языка
знает сильные и слабые стороны генеративной лингвистики
знает, как варьируется в разных научных парадигмах круг изучаемых проблем, умеет критически оценивать, насколько верно моделируется в теории объект во всевозможных рациональных его реконструкциях

Содержание учебной дисциплины

История лингвистики как история идей. Обзор основных теорий языка от зарождения лингвистики в древнем мире до состояния в девятнадцатом столетии.
Языкознание в древней Индии. Греко-римское языкознание. Арабское языкознание. Европейское средневековье. Общее и сравнительно-историческое языкознание. Младограмматическая школа. Отечественное языкознание. И.А. Бодуэн де Куртене. Н.В. Крушевский. В.А. Богоро-дицкий. Ф.Ф. Фортунатов.
Теория лингвистической относительности.
Понятие о внутренней форме языка в учении В. Фон Гумбольдта. Внутренняя форма слова в учении А.А. Потебни. Концепция Сепира – Уорфа. Вейсгербер. Итоги и перспективы.
Структурализм: за и против
На подступах к структурализму. Женевский структурализм. Пражский лингвистический кружок. Копенгагенская школа (глоссематика). Американский структурализм (дескриптивная лингвистика). Предварительные итоги и перспективы.
Генеративная лингвистика
Порождающая грамматика. Порождающая семантика. Порождающая фонология. Итоги и перспективы.
Основные парадигмы и методы современной лингвистики. Критерии выбора метода.
Сравнительно-исторические исследования. Методы и процедуры исследования. Структурно-типологические исследования. Методы и процедуры исследования. Психолингвистика и/или когнитивная лингвистика. Методы и процедуры исследования. Компьютерная лингвистика. Методы и процедуры исследования. Преемственность и разрывы теоретического знания. Перспективы развития.

Элементы контроля

домашние задания в виде презентации
программированный тест
В программированном тесте проверяется способность к владению традиционными и новыми научными принципами и методами лингвистики в работе с предложенными для решения «лингвистическими задачами».
активность
экзамен

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (I семестр)
0.2 * активность + 0.3 * домашние задания в виде презентации + 0.2 * программированный тест + 0.3 * экзамен

Программа дисциплины