Транзактные модели коучинга

Магистратура 2019/2020

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Консультативная психология. Персонология)

Направление: 37.04.01. Психология

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 2-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Шмелев Илья Михайлович

Прогр. обучения: Консультативная психология. Персонология

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 48

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Настоящая дисциплина относится к циклу психологических дисциплин, обеспечивающих подготовку по специальности 37.04.01 – психология, уровень магистра, является выборной дисциплиной подготовки по магистерской программе «Консультативная психология. Персонология» Центра фундаментальной и консультативной персонологии департамента психологии НИУ ВШЭ. Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: «Современная психология личности», «Основы психологического консультирования», «Теория и методология психологии», НИС «Персонологические исследования и построение консультативных практик». Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: НИС «Персонологические исследования и построение консультативных практик», «Модели персонологии», «Общие и специфические факторы консультирования и психотерапии личности».

Цель освоения дисциплины

• ознакомление студентов с ключевыми направлениями коучинга и освоение базовых инструментов коучинга; • знание предмета, структуры, методов, перспектив развития транзактных моделей коучинга; • овладение тразактно-аналитическими категориями и принципами их применения в коучинге; • освоение базовых техник транзактно-аналитического коучинга; • применение полученных знаний в научно-исследовательской деятельности при подготовке и написании магистерской диссертации.

Планируемые результаты обучения

Понимает и определяет основные модели, темы и проблемы коучинга
Понимает и определяет необходимые условия эффективного коучингового взаимодействия, базовые компетенции коуча и специфику коуч-позиции.

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Коучинг: общий обзор
Определение коучинга и краткий обзор истории его формирования. Отличия коучинга от других форматов психологической поддержки (консультирования, психотерапии, бизнес-консультирования, менторства). Виды коучинга: индиви-дуальный и командный; лайф-коучинг и бизнес-коучинг. Обзор областей, в ко-торых эффективно применяется коучинг. Исследования эффективности коучин-га, ограничения этого формата.
Тема 2. Инструменты коучинга
Необходимые условия эффективного коучингового взаимодействий: кон-такт, прояснение целей, ответственность клиента, баланс поддержки и фрустра-ции. Базовые компетенции коуча (наблюдение, моделирование ситуации, рече-вые инструменты коуча) и специфика коуч-позиции. GROW как макромодель коучинга. Микромодель SMART, модель обратной связи “Гамбургер”, Логиче-ские уровни Р. Дилтса. Модель принятия решений «Декартовы координаты». Разновидности командного коучинга: классический коучинг, коучинг-тренинг, командообразование. Особенности коучинг-взаимодействия. Раппорт, прояснение, ответствен-ность, баланс поддержка-фрустрация. Ошибки, которые совершает коуч. Основные компетенции коуча. Сбор невербальной информации, модели-рование ситуаций, актуальных для клиента, речевые инструменты коучинга: 5 видов вопросов, обратная связь, вызовы, поддержка, утверждения и идеи.
Введение
Введение в транзактные модели коучинга

Элементы контроля

Экзамен
Эссе
Посещаемость
Активность

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.25 * Активность + 0.25 * Посещаемость + 0.25 * Экзамен + 0.25 * Эссе

Программа дисциплины