Теории личности 1

Бакалавриат 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Курс по выбору (Психология)

Направление: 37.03.01. Психология

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 3-й курс, 1 модуль

Формат изучения: с онлайн-курсом

Преподаватели: Костенко Василий Юрьевич

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 22

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Теории личности — ядерный курс трека «Психология личности и психологическое консультирование» — рассматривает историю развития и современное состояние психологии личности как академической дисциплины. В курсе лекций, посвященных доклассическому, классическому и постклассическому (современному) этапу становления психологии личности, через рассмотрение основных персоналий освещается поступательное движение этой науки от обособленных теорий личности к современной психологии личности. На семинарских занятиях разбирается материал повышенной сложности и анализируются современные подходы внутри этой науки. Оффлайн-занятия дополняются небольшим онлайн-курсом, посвященным понятию бессознательного. В рамках аттестации по курсу "Теории личности-1" проводятся групповой коллоквиум и итоговый письменный тест.

Цель освоения дисциплины

Сформировать у студентов представление о развитии теорий личности в ХХ веке как едином поступательном движении, выделить его основные направления и изучить современные тенденции развития психологии личности.
Сформировать знания об основных теориях личности в психологии ХХ века как составляющих этого исторического процесса, характеризующихся собственной логикой и историей развития.
Раскрыть закономерности влияния на научные теории общенаучного и социально-исторического контекста их возникновения, а также особенностей личности и биографии их авторов.

Планируемые результаты обучения

Знает основные этапы развития психологии личности. Отличает теорию личности от другой психологической теории и психотехнического мифа.
Знает ранние теории личности. Отличает номотетический и идиографический подходы в социальных науках применительно к психологии личности. Знаком с основными положениями теорий В. Дильтея, Э. Шпрангера, П. Жане и У. Джеймса.
Знаком с биографией З. Фрейда и основными этапами развития его теории. Отличает топические и динамические аспекты в теориях личности. Отличает инстанциональные теории личности от холистических.
Знаком с биографией учеников З. Фрейда и содержанием их теорий. Отличает преформистские и эволюционные (онтогенетические) аспекты в теориях личности.
Знает основное содержание критики психоанализа неофрейдистами. Знаком с понятиями самореализации и самоидеализации, социального характера и экзистенциальных потребностей. Отличает теории личности от теорий развития личности.
Знает историю развития гуманистической психологии и ее основные понятия. Отличает потенциалистские и экзистенциалистские теории личности.

Содержание учебной дисциплины

Введение в теории личности
Психологическая теория, теория личности, психотехнический миф — понятие и область их применения. Развитие представлений о личности в психологии: доклассический, классический и постклассический периоды развития психологии личности. Проблема предмета психологии личности.
Ранние представления о личности в психологии
Взгляды на личность Уильяма Джеймса. Понимающая психология Вильгельма Дильтея. Типология ценностей Эдуарда Шпрангера. Теория Пьера Жане.
Классический психоанализ
Возникновение психоанализа и ранние работы Зигмунда Фрейда. Продуктивный период психоанализа: от открытия к психотехническому мифу. Психоанализ как метатеория. Раскол психоаналитического движения.
Разногласия в психоанализе: ученики
«Индивидуальная психология» и «Наука жить» Альфреда Адлера. Аналитическая психология Карла Густава Юнга. «Травма рождения» и «Теория воли» Отто Ранка.
Разногласия в психоанализе: неофрейдизм
Дискуссия о противоречиях: позиции Анны Фрейд и Мелани Кляйн. Неофрейдизм: теория личности Карен Хорни. Эпигенетический подход Эрика Эриксона. Теория социального характера и экзистенциальных потребностей Эриха Фромма.
Потенциализм
«Человеческая природа» Курта Гольдштейна: самоактуализация. «Дальние горизонты человеческой природы» Абрахама Маслоу: движение за развитие человеческого потенциала. Теория «Я-концепции» и «полноценно функционирующая личность» Карла Роджерса. Кризис потенциализма.

Элементы контроля

Онлайн-курс по бессознательному
Активность
Коллоквиум
Экзаменационный тест

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (1 модуль)
0.2 * Активность + 0.3 * Коллоквиум + 0.1 * Онлайн-курс по бессознательному + 0.4 * Экзаменационный тест

Программа дисциплины