Клиническая психология

Бакалавриат 2020/2021

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (Психология)

Направление: 37.03.01. Психология

Когда читается: 2-й курс, 3, 4 модуль

Формат изучения: с онлайн-курсом

Преподаватели: Абдуллина Екатерина Гаяровна, Лысенко Елена Сергеевна, Маркашова Елизавета Игоревна, Скворцов Анатолий Анатольевич

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 60

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

В курсе охвачены основные клинико-психологические теории, что позволяет студенту получить базовые знания об истории развития, основных теоретических проблемах и направлениях клинической психологии. Также студент имеет возможность получить общие знания об основных типах нарушения психических процессов, возникающих при различных заболеваниях

Цель освоения дисциплины

Формирование у студентов системного знания и структурированного представления об основных теоретических проблемах клинической психологии, а также содержании отдельных отраслей клинической психологии.

Планируемые результаты обучения

Усваивает следующие знания: Рождение клинической психологии (Л. Уитмер). Методологические проблемы общей и клинической психологии: 1) соотношение законов нормальной и патологической психики; 2) органическое и социальное в психике человека, психофизическая проблема.
Усваивает следующие знания: Предмет, задачи, методы нейропсихологии, актуальность нейропсихологии, как науки и практической отрасли. Сферы практической деятельности нейропсихолога, категории пациентов. История развития нейропсихологии по А.Р. Лурии: локализационизм и антилокализационизм. Теория системно-динамической локализации высших психических функций А.Р. Лурии. Понятия «нейропсихологический симптом», «нейропсихологический синдром», «нейропсихологический фактор».
Усваивает следующие знания: Предмет, задачи, методы патопсихологии, актуальность патопсихологии, как науки и практической отрасли. Сферы практической деятельности патопсихолога, категории пациентов. Основные подходы в зарубежной патопсихологии: ассоцианистский, бихевиоральный, психоаналитический, когнитивный, гуманистический и экзистенциальный, биопсихосоциальный.
Усваивает следующие знания: Предмет, задачи, методы психосоматики, актуальность психосоматики как науки и практической отрасли. Сферы практической деятельности специалиста по психосоматике, категории пациентов. Психосоматические феномены и симптомы. Гипотеза психосоматической специфичности, как основная теоретическая проблема психосоматики: специфические и неспецифические подходы. История психосоматики в контексте решения проблемы психосоматической специфичности.
Усваивает следующие знания: Актуальность изучения аномалий психического развития. Сферы практической деятельности специалиста по аномалиям психического развития, категории пациентов. Теоретические основы учения об аномалиях психического развития: культурно-историческая теория Л.С. Выготского, концепция В.В. Лебединского.
Усваивает теоретические основы отечественной патопсихологии: культурно-историческая теория Л.С. Выготского; теория деятельности А.Н. Леонтьева. Б.В. Зейгарник – родоначальник отечественной патопсихологии. Три аспекта нарушения психической деятельности по Б.В. Зейгарник. Патопсихологический подход к изучению личности. Категория синдрома в патопсихологии. Нарушения мышления при психических расстройствах по Б.В. Зейгарник.
Усваивает следующие знания: Психоанализ и конверсия как механизм симптомообразования (З. Фрейд); мультифакторная концепция В. Александера и соматизация, как механизм. Концепция алекситимии. Бихевиоральный подход в психосоматике. Концепция стресса: понятия физиологического и психологического стресса (Г. Селье, Р. Лазарус). Культурно-исторический подход в психосоматике и понятие телесности, гиперпроизвольность как механизм симптомообразования, онтогенез телесности.
Усваивает следующие знания: Специфические методологические проблемы клинической психологии: 1) проблема нормы и патологии (относительность границ между нормальным и отклоняющимся психическим функционированием; различные критерии нормы и патологии); 2) проблема классификации психических расстройств в отечественной и зарубежной клинической психологии.
Усваивает основные понятия: гетерохрония и асинхрония развития, сензитивный период, возрастной симптом Понятие дизонтогенеза. Основные виды дизонтогенеза. Основные особенности западного взгляда на проблему аномалий психического развития. Теория привязанности Дж. Боулби. Ранний детский аутизм и синдром дефицита внимания и гиперактивности как наиболее распространенные формы аномалий психического развития.

Содержание учебной дисциплины

Возникновение клинической психологии как отдельной отрасли знания. Методологические проблемы клинической психологии
Нейропсихология как раздел клинической психологии
Патопсихология как раздел клинической психологии
Психосоматика как раздел клинической психологии
Аномалии психического развития

Элементы контроля

Активность на семинарах
Контрольная работа
Использование текстовых заимствований, в том числе цитат, в экзаменационной работе запрещено. Работа будет аннулирована, если в ней будут обнаружены куски текста идентичные с другими источниками или с другими студенческими работами, конспектами и т.д. вне зависимости от процента заимствования. Суждение о факте заимствования выносит преподаватель. Использование терминологии заимствованием не считается.
Самостоятельная работа
Экзамен
Экзамен в 2020-2021 году проводится в письменной форме очно. В экстренных случаях (запрет на очные занятия, невозможность студента прибыть в РФ) экзамен может быть проведен дистанционно на платформах Skype, Zoom, MsTeams (по решению преподавателя). В этом случае к экзамену необходимо подключиться согласно расписанию. Компьютер студента должен удовлетворять требованиям: наличие рабочей камеры (может быть использована камера другого устройства) и микрофона, поддержка Skype, Zoom, MsTeams. Во время экзамена студентам запрещено: выключать камеру, пользоваться конспектами и подсказками. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается интервал более 3 минут. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи подразумевает использование усложненных заданий. Примеры экзаменационных вопросов представлены в ПУД. Время экзамена 60 минут. В течение этого времени студент должен прислать свой ответ со своей корпоративной почты на корпоративную почту преподавателя. Использование текстовых заимствований, в том числе цитат, в экзаменационной работе запрещено. Работа будет аннулирована, если в ней будут обнаружены куски текста идентичные с другими источниками или с другими студенческими работами, конспектами и т.д. вне зависимости от процента заимствования. Суждение о факте заимствования выносит преподаватель. Использование терминологии заимствованием не считается.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.2 * Активность на семинарах + 0.2 * Контрольная работа + 0.2 * Самостоятельная работа + 0.4 * Экзамен

Программа дисциплины