Проектно-исследовательский семинар

Магистратура 2020/2021

Статус: Курс обязательный (Цифровая трансформация образования)

Направление: 38.04.04. Государственное и муниципальное управление

Кто читает: Институт образования

Где читается: Институт образования

Когда читается: 1-й курс, 1-3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Медведева Прапион Мнацагановна

Прогр. обучения: Цифровая трансформация образования

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 30

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Программа проектно-исследовательского семинара "Системный подход в проектах цифровизации" нацелена на формирование и развитие навыков системного мышления, а также практических навыков применения методологии системного подхода в проектах цифровизации образования и закрепление знаний дисциплины "Системный подход к изменениям в образовательной среде" через проектные занятия.

Цель освоения дисциплины

Развитие практических навыков применения методологии системного подхода в проектах цифровизации образования и закрепление знаний дисциплины «Системный подход к изменениям в образовательной среде» через проектные занятия.
Формирование системного представления о том, каким образом обеспечивать разработку и создание целевого продукта/сервиса проекта в срок и с минимально задействуемыми ресурсами, каким образом организовать людей в предприятии, как провести организационные изменения и как ставить стратегические цели.
Формирование понимания способов сочетания и связей между Agile, Lean 2.0, Kanban, лидерством и т.п.; понимания зачем нужно использовать issue tracker и почему он используется сегодня чаще, чем ПО проектного управления, а также особенностей современных практик инженерии человеческого капитала.
Формирование способности применять системное мышление в менеджменте

Планируемые результаты обучения

Понимает роль и место системного мышления в ряду других мышлений, происхождение современной версии системного мышления из инженерии
Умеет определить целевую систему и составить её функциональное и конструктивное разбиение
Умеет выбрать модель жизненного цикла для своего проекта
Умеет пользоваться системной схемой проекта
Умеет выбрать практику управления работами
Умеет планировать развитие
Умеет нарисовать диаграмму Архимейта
Умеет готовить и рисовать диаграмму стратегий

Содержание учебной дисциплины

Тема 1: Как научиться системному мышлению
Место системного мышления среди других мышлений. Отношение к терминологии: множественность терминов.
Тема 2: Система и её окружение
Воплощение системы, роли и интересы: понятие воплощения системы; ролевые интересы, оценки интересов, намерения. Системное разбиение: понятие системы; разнообразие видов целевых систем; потребности, требования, ограничения (архитектура); системы систем, сложностность. Целевая система и надсистема: признаки целевой системы; признаки надсистемы. Разбор типовых ошибок. Множественность описаний. Базовые разбиения: функциональное, конструктивное, пространственное. Описание системы. Понятие требований и работа с требованиями. Понятие архитектуры и работа с архитектурой.
Тема 3: Обеспечение жизненного цикла
Понятие жизненного цикла: жизненный цикл 1.0 и жизненный цикл 2.0. Системная схема проекта Управление жизненным циклом: V-диаграмма; управление по контрольным точкам; управление конфигурацией.
Тема 4: Управление работами
Операционное управление: управление потоками; процессы, проекты, программы; кейсы; DEMO. Тренды в операционном управлении: объединение труда; уход от засилья процессного подхода; особенности управления разработкой.
Тема 5: Развитие и совершенствование
Развитие: научиться делать что-то новое/по-новому. Развитие: постановка практик. Гранулярность и модульность как ключ к развитию. Совместимость практик Практики: моды и поветрия. Пирамида абстракции: чеклисты для окружения практик. Практики системного менеджмента. Моды и поветрия. Тренд в развитии практик: автоматизация, вплоть до полной Развитие: постановка практик. Оргвозможность как результат постановки практики. Постановка практики как шаг развития. Циклы развития и совершенствования. Постановка практик. Цикл Бойда (сражения с конкурентами), цикл Дёминга (управление качеством), POOGI (process of on-going improvement, ускорения хода работ), цикл lean startup.
Тема 6: Инженерия и архитектура предприятия
Архитектура предприятия (образовательной организации). Практика инженерии предприятия. Практика архитектуры предприятия. Архитектурные подходы. Основные архитектурные подходы. Архитектурная деятельность. Виды моделей предприятия. Архимейт. Почему Архмейт, три его уровня. Стиль моделирования SysArchi. Свободный архитектурный моделер Archi. Как описать деятельность? С чего начинать архитектурное моделирование. Язык системного моделирования SysMoLan.
Тема 7: Стратегирование
Стратегия и стратегирование. О целеполагании. Что такое стратегия и стратегирование? Тест на стратегию («что мы немедленно прекращаем делать»). Практика представление стратегии в Архимейт. Целеориентированная инженерия требований. Внешние проектные роли, интересы, предпочтения, цели, принципы, контрольные точки. Стратегия и её реализация в архитектуре предприятия на материале групповых проектов цифровизации образовательных организаций. Альтернативные варианты записи стратегий Стратегическое дерево Голдратта. Генератор бизнес-моделей Остервальдера.

Элементы контроля

Эссе
Решение задач
Создание диаграмм
Презентация стратегии для проекта цифровой трансформации образования

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (3 модуль)
Одисциплина = 0,3·Оэкзамен + 0,7·Отекущий

Программа дисциплины