Теории личности 2

Бакалавриат 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Психология)

Направление: 37.03.01. Психология

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 3-й курс, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Костенко Василий Юрьевич

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 32

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Теории личности-2 — продолжение курса "Теории личности-1" с уклоном в современный период развития психологии личности. Рассматривается постклассический этап развития этой науки, современные подходы к пониманию личности и ее развития. В рамках курса выполняется письменная работа (эссе). Экзамен проводится в письменной форме.

Цель освоения дисциплины

Сформировать у студентов представление о развитии теорий личности в ХХ веке как едином поступательном движении, выделить его основные направления и изучить современные тенденции развития психологии личности.
Сформировать знания об основных теориях личности в психологии ХХ века как составляющих этого исторического процесса, характеризующихся собственной логикой и историей развития.
Раскрыть закономерности влияния на научные теории общенаучного и социально-исторического контекста их возникновения, а также особенностей личности и биографии их авторов.

Планируемые результаты обучения

Знает историю развития и основные понятия экзистенциальной психологии. Отличает основные школы экзистенциальной психологии и знаком с их представителями.
Знаком с основными подходами к пониманию "человеческой ситуации" в экзистенциальной психологии. Отличает понятия одиночества / уединения, существования / ничтожения, смысла / отчуждения. Знаком с особым представлением о причинности в экзистенциальной психологии.
Различает диспозициональные и динамические, классические и социально-конструкционистские теории личности.
Формулирует лексическую гипотезу. Знаком с математическими методами, оказавшими влияние на формирование диспозициональных теорий личности. Знает историю развития и содержание трехфакторной, 16-факторной и пятифакторной теорий личности.
Знает историю развития представления о самости в психологии личности. Отличает потенциалистскую и экзистенциалистскую поставку вопроса о самости.
Отличает психологическую теорию развития от теории развития личности. Знаком с классическим и пост-пиажистским этапами психологии развития личности.

Содержание учебной дисциплины

Экзистенциализм: история и современные подходы
Истоки экзистенциальной психологии. Швейцарская школа экзистенциальной психологии: Dasein-анализ. Австрийская школа экзистенциальной психологии: логотерапия и экзистенциальный анализ. Калифорнийская школа экзистенциальной психологии: подходы Ролло Мэя и Джеймса Бьюдженталя. Британская школа экзистенциальной психологии: Эмми ван Дорцен и Эрнесто Спинелли.
Экзистенциализм: основные проблемы
Основные проблемы экзистенциальной психологии: смерть, одиночество, свобода, смысл
Новые подходы в психологии личности классического периода
Теория поля Курта Левина: галилеевское мышление и принцип взаимодействия. «Новый метод исследования личности» Джорджа Кёлли: понятие о личностном конструкте и экзистенциальные идеи поздних работ. Теория позитивной дезинтеграции Казимежа Домбровского.
Теория черт
Лексическая гипотеза. Методологическое основание теории черт в работах Гордона Олпорта. Подход Ганса Айзенка: трехфакторная теория личности. Подход Раймонда Кеттелла: 16 личностных факторов, аттитюды, эрги и чувства. Большая пятерка личностных черт.
Самость
Проблема самости (das Selbst / the Self). Самость как цель и самость как причина. «Истинное Я» Дональда Винникотта. «Экзистенциальный центр» Сальваторе Мадди. Снятие проблемы самости в экзистенциализме, культурно-историческом подходе и холистических теориях личности.
Развитие личности
Понятие о развитии. Понятие о развитии личности. До-пиажистские теории развития личности. Пост-пиажистские теории развития личности.

Элементы контроля

Акстивность
Эссе
Экзамен

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.2 * Акстивность + 0.4 * Экзамен + 0.4 * Эссе

Программа дисциплины