Terra Incognita современного детства

2020/2021

Статус: Маго-лего

Когда читается: 4 модуль

Преподаватели: Бочавер Александра Алексеевна, Павленко Ксения Викторовна, Поливанова Катерина Николаевна, Сивак Елизавета Викторовна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 42

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Детство – культурное изобретение. Каждое общество заново изобретает или переоткрывает детство в своем конкретном социальном, культурном, историческом контексте – другими словами, по-разному отвечает на вопросы, кого считать ребенком? что можно, нельзя, должно делать детям? как детей “видят” разные социальные институты? Меняется и среда, в которой живут дети, их повседневность и культурные практики. Данный курс нацелен на то, чтобы дать представление об особенностях современного детства и детей. Для этого, с опорой на ключевые исследования, мы рассмотрим такие темы, как интересы, социальные связи, повседневность, информационное пространство детей и подростков и др. Отдельный акцент в курсе делается на использовании новых данных и методов исследований в исследованиях детей и детства, в т.ч. методов и подходов вычислительных социальных наук (computational social science). Курс будет полезен не только тем, кто интересуется детством как исследователь или практик, но и более широкой студенческой аудитории, интересующейся современными культурными практиками и вычислительными социальными науками.

Цель освоения дисциплины

Познакомить обучающихся с наиболее актуальными работами по теме курса
Сформировать у обучающихся представление о том, с помощью каких данных и методов можно изучать современное детство

Планируемые результаты обучения

студенты называют возможные источники данных для изучения поведения детей и подростков в цифровой среде
студенты называют возможные источники данных для изучения интересов детей и подростков
студенты называют возможные источники данных для изучения социальных связей детей и подростков
студенты называют возможные источники данных и методы для изучения мобильности детей и подростков
студенты формулируют определение автономии детей
студенты называют возможные данные и подходы к измерению и предсказанию благополучия, в т.ч. психологического
студенты называют возможные источники данных и подходы для изучения современных родительских культур
студенты называют источники образовательного неравенства, связанные с организацией образовательного пространства

Содержание учебной дисциплины

Современные представления о детстве и детях
1. Современная социокультурная ситуация 2. Социализация vs социология детства 3. Детство и дети: развитие детей vs. развитие детства (онтогенез vs история) 4. Основные каналы социализации, креолизация, фреймы, скрипты 5. Социо-культурный образ детства
Культурные практики и интересы современных детей
Блоги и влоги, музыка, язык и интересы. Использование данных социальных сетей для изучения интересов
Дети, подростки и цифровые медиа
Исследования современного информационного пространства, влияние “цифровизации”
География детства
Изучение повседневных перемещений. Геолокационные данные в исследованиях мобильности детей и подростков
Социальные связи и дружба
Социальная организация детей и подростков: клики. Новые подходы к изучению социальных связей: данные социальных сетей и RFID-метки
Благополучие детей и подростков
Здоровье, депрессии, суициды, (кибер)буллинг и др. Международная статистика. Новые данные и подходы к измерению и предсказанию психологического благополучия
Современное образовательное пространство
Понятие образовательного пространства, роль семьи в организации образовательного пространства, новые источники социального и образовательного неравенства
Автономия в детском возрасте
Развитие поведенческой и личностной автономии в детском и подростковом возрасте. Разные среды, разные практики
Родительские культуры
Как меняются родительские практики и установки. Культура интенсивного родительства

Элементы контроля

презентация первой версии проекта исследования
Презентация проекта исследования

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.4 * презентация первой версии проекта исследования + 0.6 * Презентация проекта исследования

Программа дисциплины