Символика материальной культуры в пространстве мегаполисов

2020/2021

Статус: Майнор

Кто читает: Департамент социологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 1, 2 модуль

Преподаватели: Кононенко Ростислав Вадимович, Логунова Ольга Сергеевна, Покровский Никита Евгеньевич

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 76

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Тема социальной символики материальной культуры тесно связана с анализом повседневности современных обществ. Целью данного раздела курса является практическое знакомство с социологическим анализом современной предметной среды: одежда, питание, жилище, техника в повседневной жизни, где фокусом является то, как в данных явлениях предметной среды объективируются социальные отношения, статусные различия, паттерны социальных взаимодействий и т.д. Изучаются культура порядка и беспорядка в современном городе; стратегии визуального анализа городской среды. Студенты смогут на основе анализа конкретных кейсов узнать мир современной культуры большого города, его социальные ритуалы и включенные в них материальные артефакты. Лекционные занятия ознакомят с основными теоретическими моделями и способами анализа. Практикумы позволят взглянуть на собственные повседневные действия и привычки с социологической точки зрения. Данный курс является третьим разделом майнора «В лабиринтах культуры: социологический путеводитель по современным обществам». Он развивает освоенные ранее положения социологии культуры, потребления, медиа и фокусирует внимание на материальных аспектах повседневной культуры и урбанистического образа жизни.

Цель освоения дисциплины

получение систематизированных знаний о современных феноменах материальной культуры
изучение современных теорий урбанизма и материальной культуры
знакомство с навыками систематического наблюдения и рефлексии повседневного опыта
развитие навыков критического анализа социальных проблем

Планируемые результаты обучения

иметь навыки (приобрести опыт) критического анализа социальных проблем и рефлексии повседневного опыта
знать основные современные социологические теории материальной культуры и урбанизма;
уметь применять социологические понятия и подходы к анализу явлений современной повседневной культуры мегаполиса;
– уметь применять социологические понятия и подходы к анализу явлений современной повседневной культуры мегаполиса;
знать основные современные социологические теории материальной культуры и урбанизма; – уметь применять социологические понятия и подходы к анализу явлений современной повседневной культуры мегаполиса; – иметь навыки (приобрести опыт) критического анализа социальных проблем и рефлексии повседневного опыта.

Содержание учебной дисциплины

Материальная культура, мир вещей как предмет социологического и антропологического анализа
Понятие материальной культуры в социологических, социально-антропологических, культурологических исследованиях. Аспекты и тенденции динамики материальной культуры. Социальное бытование материальной культуры. Объекты и предметная среда. Символизм материальной культуры: обозначение социальных отношений, позиций, действий. Методы исследования материальной культуры. Концепция культурно- хозяйственных типов. Понятие историко-этнографической области. Вещь в традиционных и современных культурах Применение категорий антропологического анализа для исследования современных Культур.
«Тело в облачении одежд»: социально-знаковые функции культуры. Перспективы функционального анализа. Культурный материализм
Интерес к одежде как социальному маркеру в классической социологии. «Тело в облачении одежд» в работах М. Мосса и его последователей. Классификации одежды. Социальная мифология разных типов одежды и элементов костюма. Социальные, знаковые функции костюма. Социальные нормы и политика одежды. Униформа. Демонстрация статуса. Основные положения функционального анализа одежды. Явные и скрытые функции костюма, дисфункции, нонфункциональность в одежде. Концепция культурного материализма, ее особенности по сравнению с другими версиями материализма в социологических теориях. Костюм в традиционной и современной культурах. Постановка проблем исследования костюма с позиций культурного материализма.
Система питания как социальный ритуал и стереотип поведения. Структуралистский подход. Теория фреймов
Социокультурный подход к исследованию систем питания. Понятие модели питания. Символический и ритуальный аспект пищи. Пища и другие «удовольствия, связанные со ртом» как способы невербальной коммуникации. Структуралистский анализ пищи и ритуала К. Леви-Стросом. Развитие идей К. Леви-Строса в работах Э. Лича. Бинарные оппозиции с точки зрения структуры социальных взаимодействий. Применение драматургического подхода И. Гоффмана к анализу взаимодействий, связанным с питанием. Трапеза: сценарий и исполнение, передний и задний план, коммуникативные функции трапезы. Фреймы и «скобки».
Социальные взаимодействие в лабиринте жилища. Концепции стратификации и гендерных ролей. Концепция П. Бурдье
Понятие, типология, эволюция жилища. Кросскультурный анализ жилища. Жилище как среда социализации. Основные черты русского сельского и городского жилища с н. ХХ в. до н. XXI в. Жилище как «зеркало» аккультурации. Гендерные исследования структуры и функций современного жилища. Поколения и семьи в современном жилище. «Бездомность» в современных обществах. Жилище как социальное пространство. Разделение труда, стратификация, гендерные роли и структура жилища. Социальные взаимодействия в пространстве жилища: центр и периферия, зонирование, маргинальные пространства. Использование подхода П. Бурдье в исследованиях жилища. Жилище и символическая власть над пространством.
«Система вещей» и техника в контексте культуры. Концепция Ж.Бодрийяра. Акторно-сетевая теория
Вещь в традиционных и современных культурах. От вещей к технике. Технологии и их влияние на культуру как целостность и отдельные сферы социальной жизни: специалистские техники, повседневные техники. Социальный, символический смысл техники. Техника и социальное неравенство. Ж. Бодрийяр о современной системе вещей, эстетизм, стиль, функциональность. Репрезентации вещей в визуальной среде, понятие симулякра. Интерпретация понятий вещь, актор, «нечеловеческий актор», техника, сеть в акторно-сетевой теории. Соотношение технической и социокультурной детерминации. Описание трансформации специалистских (Б. Латур) и повседневных (Г. Киен) практик в контексте АСТ.
Город как социальный порядок
Социология города как особого типа социального порядка. Городское общество против сельского сообщества: трансформация характера социальных связей, групп, норм, ценностей, функционирования социальных институтов. Городская экология Р. Парка. Урбанизм как образ жизни. Строение города по Э. Бёрджессу. Горожанин как «чужак» и особенности его духовной жизни (Г. Зиммель)
Метафоры города
Городская повседневность и ее изменения. Множественность контекстов обыденности города. Фланёр и исследователь, «рефлексивное блуждание». Метафоры городского пространства: город как «текст, подлежащий прочтению», ритм-анализ А. Лефевра («город как музыка»). «Следы» в городе.
Город как беспорядок: риски, бездомность, «невоспитанность» (incivility)
Мобильности как черта постсовременности. Дж. Урри о движении и коммуникации в городе. Риск и общество риска. Производство беспорядка: когда из хаоса не возникает порядок. «Моральные паники» истрахи в контексте городского образа жизни. Преступность в городе: традиции изучения банд и шаек в Чикагской школе социологии. Бедность, бездомность, беспризорность. «Невоспитанность» (incivility) в социальных взаимодействиях. Руины, стройки, свалки как пространства беспорядка.
«Другие пространства» города
Гетеротопии М. Фуко: от ренессансного пространства-карты к современным пространствам-сетям, гетерохрония, изменение отношение к власти, знанию и дискурсу. Ночная жизнь города как попытка бегства от дисциплинирующего порядка Паноптикона. Концепция «third place». E. Soja: «третье пространство» как живое, проживаемое пространство в противоположность пространству вещей и пространству идей. R. Oldenburg: «Работа + любовь/дом» + «убежище». Функции «третьего места».
Городские виды и культурные практики
Гиперреальность и виртуальность современного города. Концепция «режима видения». Город как пространство символического обмена и власти. Ж. Бодрийяр о граффити. Виртуальные игры в городском пространстве и другие кейсы. Э. Соха: «Симгорода». «Городской вид» как ментальная карта: планы, фото- и кинорепрезентации. Бен Хаймор: «Виды городов: культурологические прочтения материального и символического
Принципы формирования общественного мнения: ключевые модели и интерпретации
Лидеры мнений – модели коммуникации Г.Лассуэла, Винера, Шрамма, П. Лазарсфельда. Селебрити как активный агент конструирования общественного мнения, то есть opinion maker-ы. Механизмы формирования позиций и точек взгляда на ту или иную проблему, которые распространяются и навязываются публике(Н.Блумер и П.Бурдье).
Принципы функционирования лидеров мнений на рынке социальных медиа в России
Современное медиаполе: новые повседневные практики коммуникации в контексте фрагментарного, мультиплатформенного медиапотребления социальных медиа (P. Napoli McQuail). Основные платформы и принципы их функционирования Межплатформенное взаимодействие, тенденция перехода топ-блогеров с площадки на площадк в стремлении расширить сферу влияния, селебрити захватывают все новые площадки.
Селебрити: основные концепции и подходы
Основные понятия - звезда, знаменитость, блогер, селебрити, инфлюенсер, лидер мнений. Типологии селебрети. Подходы к изучению селебрети как лидеров мнений. Институционализация селебрети стадис в рамках международных исследований, особенности функционирования в российском контексте.
Основные направления исследования селебрити
Стратегии самопрезентации селебрети. Социальная поблематика в дискурсе селебрити (кейсы Ф. Киркорова и Н. Баскова (о допустимости использования элементов “низкой культуры”), А. Серебрякова (о национальной идее) и Р. Тодоренко (о проблеме домашнего насилия). Исследование популярности селебрети (Nick Couldry).

Элементы контроля

Письменная работа
Письменная работа, 2-3 тыс. слов
Групповой проект (презентация)
Презентация в формате PowerPoint (не менее 7 слайдов) или тезисов выступления (500 слов)
Экзамен
На экзамене нельзя пользоваться никакими материалами. В аудитории на столах - только бумага и (или) и ручка.
Работа на семинарах
Участие в обсуждении домашнего задания, пройденного материала, докладов других студентов
Письменная работа
Письменная работа, 2-3 тыс. слов
Групповой проект (презентация)
Презентация в формате PowerPoint (не менее 7 слайдов) или тезисов выступления (500 слов)
Экзамен
На экзамене нельзя пользоваться никакими материалами. В аудитории на столах - только бумага и (или) и ручка.
Работа на семинарах
Участие в обсуждении домашнего задания, пройденного материала, докладов других студентов

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
Преподаватели оценивают работу студента на семинарских занятиях и два домашних задания. Оценки за эти виды работы влияют на итоговую (результирующую) оценку по дисциплине

Программа дисциплины