Политика памяти и мемориальная культура

2021/2022

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Майнор

Кто читает: Школа исторических наук

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 1, 2 модуль

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Морозов Олег Владимирович

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 64

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Слушатели этой дисциплины познакомятся с основными способами, посредством которых в течение ХХ в. создавались индивидуальные и коллективные памяти в разных странах мира. Дисциплина предполагает как теоретические аспекты изучения памяти, так и обсуждение конкретных технологий "проработки прошлого", применяющихся после Второй мировой войны. Мы поговорим о методологии memory studies; узнаем о таких понятиях, как "память", "забвение", "травма", "жертва" и "свидетель"; проанализируем связь между мемориальной культурой и исторической наукой; обсудим плюсы и минусы разных форм коммеморации. В центре нашего внимания будет память о Первой и Второй мировых войнах, Холокосте, сталинских репрессиях, гражданских войнах в США и Испании, колониальном прошлом таких стран, как Великобритания, Франция и Бельгия. Прослушав эту дисциплину, студенты узнают, зачем государства используют прошлое в политических целях, нужен ли в современном мире национальный консенсус в отношении истории, как политика памяти соотносится со строительством гражданских институтов и почему историю все время приходится переписывать. Дисциплина рассчитана на студентов всех специальностей Вышки. Элементы контроля: работа на семинарах, одно эссе, устный экзамен. Студенты, получившие "отлично" за семинары и эссе, от экзамена освобождаются.

Цель освоения дисциплины

Научить студентов (а) пользоваться понятийным аппаратом memory studies; (б) анализировать разные типы/виды источников и научную литературу по мемориальной культуре; (в) оценивать слабые и сильные стороны разных видов политики памяти; (г) самостоятельно формулировать профессиональные доводы при обсуждении прошлого и его влияния на настоящее.
Познакомить студентов с основными механизмами и проблемами увековечивания и "преодоления" прошлого в США, Европе и России в XX – начале XXI в.

Планируемые результаты обучения

знать (1) взаимосвязь между Первой мировой войной и геноцидом армян в 1915 г.; (2) основные этапы и итоги геноцида; (3) позицию современных Турции и Армении по вопросу геноцида; (4) разницу между политикой памяти, проводимой турецкими властями, и семейной памятью о геноциде; (5) репрезентацию геноцида армян в современной художественной культуре;
знать (1) основные виды памяти и подходы к их изучению; (2) главные типы и виды источников, которыми пользуются специалисты по memory studies; (3) определения понятий "мемориальная культура", "политика памяти", "коллективная память", "жертва", "свидетель" и др.; (4) аргументы исследователей в спорах об изучении коллективной памяти;
знать (1) основные типы европейских империй, их отличия; (2) ключевые характеристики колониализма; (3) общие черты нового империализма; (4) понятия "колониализм" и "деколонизация" в современных постколониальных исследованиях;
знать (1) основные черты идеологий тоталитарных режимов второй четверти ХХ в.; (2) главные этапы истории евреев и причины их частой миграции; (3) ключевые составляющие европейского антисемитизма; (4) основные черты внутренней политики нацистов по отношению к евреям в 1933–1939 гг.; (5) обстоятельства появления трудовых лагерей и лагерей смерти на Восточном фронте; (6) главные события Холокоста и примерное число жертв — евреев, цыган, гомосексуалов, советских военнопленных и др.;
знать (1) основные этапы политики памяти в ФРГ; (2) современные черты немецкой мемориальной культуры и аргументы ее критиков; (3) роль европейских мемориальных законов о Холокосте в конструировании коллективной памяти ЕС; (4) теорию глобальной памяти о Холокосте и трудности ее имплементации; (5) проблемы признания коллективной вины за Холокост в странах Восточной Европы;
знать (1) способы инструментализации памяти о Второй мировой войне в современной российской политике памяти; (2) место Сталина в памяти о войне и памяти о победе; (3) отличия между государственной политикой памяти и семейной памятью о войне; (4) способы изучения памяти о войне в научной литературе;
знать причины и общий контекст появления BLM и аналогичных ему движений; главные требования представителей BLM; аргументы оппонентов BLM; механизмы деколонизации памяти, предлагаемые BLM в разных странах (США, Великобритания, Бельгия и др.);
знать, (1) как формировалась память о сталинских репрессиях в 1953—2000-е гг. и какую роль в этом процессе сыграли советское политическое руководство, интеллигенция и диссиденты; (2) место сталинских репрессий в современной российской политике памяти; (3) "акторов памяти", участвующих в проведении политики памяти; (4) основные "места памяти", связанные с жертвами сталинских репрессий; (5) способы изучения памяти о сталинских репрессиях в научной литературе;
понимать (1) как устроены способы коммеморации Гражданской войны на Севере, Юге и в афро-американской общине США; (2) связь между памятью о Гражданской войне и борьбой за гражданские права; (3) причины появления и распространения белого супрематизма в США; (4) программу деятельности "The Lost Cause of the Confederacy", ее наследие в американских культуре и образовании и современные способы преодоления этого наследия; (5) аргументы противников и сторонников сохранения памятников кофедератам;
понимать (1) место Гражданской войны в коллективной памяти испанцев; (2) способы увековечивания памяти о войне при Ф. Франко; (3) как менялось отношение к Франко в Испании 1980-х — 2010-х гг.; (4) способы осмысления войны в современном кинематографе;
понимать, почему Первая мировая война стала войной нового типа и как это отразилось на военнослужащих, гражданском населении воюющих стран и всей последующей истории войн;

Содержание учебной дисциплины

Введение в memory studies и trauma studies
Первая мировая война и геноцид армян
Холокост и становление мемориальной культуры в Западной Европе
Сталинизм, война и историческая политика в России
Гражданские войны и травматическое прошлое в США и Испании
Память и колониализм

Элементы контроля

Накопленная оценка (работа на семинарах * 70% + одно эссе * 30%)
Все занятия проходят онлайн на платформе Zoom. Ссылка на занятия доступна в LMS-версии расписания и на сайте НИУ ВШЭ.
Устный экзамен

Промежуточная аттестация

2021/2022 учебный год 2 модуль
Итоговая оценка по дисциплине (100%) рассчитывается на основе двух элементов контроля — накопленной оценки (60%) и оценки за экзамен (40%). Накопленная оценка (100%) состоит из оценки за работу на семинарах (70%) и оценки за эссе (30%). Если накопленная оценка, то есть общая оценка за работу на семинарах и эссе, больше или равна 8 (7,5 округляется до 8), то студент освобождается от экзамена — его итоговая оценка становится равна накопленной. Освобожденный студент может прийти на экзамен, но при слабом ответе и низкой оценке за экзамен его итоговая оценка может ухудшиться.

Программа дисциплины