Историко-культурная память в локальных сообществах

Магистратура 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Языковая политика в условиях этнокультурного разнообразия)

Направление: 45.04.02. Лингвистика

Кто читает: Школа филологических наук

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 2-й курс, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Болтунова Екатерина Михайловна

Прогр. обучения: Языковая политика в условиях этнокультурного разнообразия

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 16

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс направлен на изучение вопросов формирования историко-культурной памяти в современных локальных сообществах. В рамках курса понятие локальное будет рассмотрено в том числе в контексте современных представлений о регионе. В практическом отношении речь идет об анализе вопросов формирования и изменения региональной памяти (вкл. радикальный пересмотр, вытеснение, репрессирование, табуирование, последующая реактуализация тех или иных ее аспектов). Во время курса рассматриваются теоретические основания Memory Studies (М.Хальбвакс, П.Нора, Я.Ассман и др.), студенты изучают разные типы источников источники, а также исследуют взаимодействие между ними. Междисциплинарный характер курса позволяет сочетать историко-культурологические методы работы с источниками с методами анализа визуальности, а также работой с большими массивами оцифрованных данных. Язык реализации дисциплины – русский.

Цель освоения дисциплины

Ознакомление студента с основными положениями Memory Studies
Освоение навыков интерпретации процессов, связанных с формированием культурно-исторической памяти локальных сообществ и/или на региональном уровне

Планируемые результаты обучения

Знает базовые методологические подходы Memory Studies, использующиеся при интерпретации источников и анализе формирования языков (само)описания
Умеет пользоваться навыками критической оценки практик выстраивания знания о прошлом
Умеет применять методы, выработанные в рамках Memory Studies при интерпретации текстуальных и визуальных источников, процессов складывания культурно-исторической памяти (в том числе и региональной)

Содержание учебной дисциплины

Memory Studies: базовые установки и терминология
Предмет дисциплины. Исследовательские подходы и практики, выработанные в рамках французской и немецкой школ истории памяти (М. Хальбвакс, П. Нора, Я. Ассман). Место истории памяти в контексте новых подходов современной историографии (новая политическая история, количественные методы, «лингвистический поворот», культурная антропология, устная история, микро история). «Социальная память» (М. Хальбвакс). Работа М. Хальбвакса «Коллективная и историческая память» и становление нового направления в 1930-е – 1940-е гг. Влияние социологии Э. Дюркгейма. Понятия «коллективная» и «индивидуальная» память. Социальные и временные границы «коллективной памяти». Авторство «коллективной памяти». Выражение эмоций и общественная среда. «Места памяти» П. Нора. Проект П. Нора «Места памяти» и развитие подхода в Франции в 1960-е – 1980-е гг. Эпоха «торжества памяти» и «мемориальная эпоха». История и память. Идентичность и память. Реакция академического сообщества на результаты работы группы П. Нора. Критика подхода П. Нора (Т. Джадт). «Культурная память» и «коммуникативная память» (Я. Ассман). Развитие концепции в Германии. Работа Я. Ассмана «Культурная память: Письмо, память о прошлом и политическая идентичность в высоких культурах древности». «Коммуникативная» и «культурная» память. «Горячая» и «холодная» память. Темпоральные режимы (Алейда Ассман). Распад прошлого, настоящего и будущего. Прошлое как ключевой феномен. Изменение отношения к будущему. Теория травмы (Дж. Александер).
Локальное и региональное: регион как актор процессов формирования историко-культурной памяти
Процессы формирования культурно-исторической памяти в российских регионов на разных уровнях – от описания до политической практики и экономического воздействия. Складывание культурно-исторической (коллективной) памяти регионов: механизмы, социальные практики и институты памяти. Воображаемая география, интерпретационные модели в исторической перспективе. Региональная история и пространство города. Концепт «столичности» («третья столица», «нереализованная столица) . Региональные столицы России (Александров, Вологда, Тобольск, Омск, Новосибирск, Куйбышев (Самара), Свердловск (Екатеринбург), Владивосток и др.). Процессы формирования историко-культурной памяти в XX в. Регион как актор. Особенности современной ситуации. Локальные презентационные модели (на примере Твери, Екатеринбурга, Грозного и Владивостока).

Элементы контроля

Работа на семинарских занятиях
Итоговая письменная работа

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.7 * Итоговая письменная работа + 0.3 * Работа на семинарских занятиях

Программа дисциплины