История и география Древнего мира (Восток и античность)

Бакалавриат 2021/2022

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (Античность)

Направление: 45.03.01. Филология

Кто читает: Институт классического Востока и античности

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 1-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Александров Борис Евгеньевич, Можайский Андрей Юрьевич, Тельминов Вячеслав Григорьевич

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 126

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс состоит из двух частей: истории и географии Древнего Востока, истории и географии античного мира. Часть 1. История и география Древнего Востока Предметом дисциплины являются географические и климатические особенности различных регионов Древнего Востока, в которых сложились древнейшие цивлизации, представлявшие собой как в чем-то схожие, так в чем-то принципиально отличные друг от друга системы хозяйственных, социальных, политических, культурных и идеологических институтов.Часть 2. История и география античного мира Предметом дисциплины являются географические и климатические особенности регионов Южной и Западной Европы, в которых сформировалась и существовала античная цивилизация, а также – широкий круг вопросов, связанных с политической, экономической, социальной историей античной цивилизации, ее мировоззрением и достижениями культуры. Античная цивилизация представляется как определенная система хозяйственных, социальных, политических и культурных институтов и одновременно как система гуманитарных ценностей.

Цель освоения дисциплины

сформировать у студентов представление о географии, климате и рельефе различных регионов Средиземноморья, о характере основных древневосточных цивилизаций (Месопотамия в различные эпохи, т. е. древнейшие города-государства, Шумер, Аккад, Ассирия и Вавилония; Египет; Восточное Средиземноморье, т. е. ранняя Палестина, Иудея, Израиль и Финикия; Персия; Индия; Китай)
определить положительное и отрицательное влияние природных факторов на развитие цивилизации
сформировать у студентов представление о своеобразии античной цивилизации и человека античной эпохи

Планируемые результаты обучения

Знание ключевых моментов истории Китая, умение объяснить различия между идеологическими течениями китайской мысли, возникшими в древности.
Понимание места древнегреческой цивилизации в мировой истории, ее роли в прогрессе человечества и вклада в развитии науки и культуры. Умение иллюстрировать это конкретными примерами.
Понимание особенностей принципата.
Понимание причин и последствий римской экспансии в Восточном Средиземноморье. Знание ее основных этапов и результатов ко II в. до н.э.
Понимание причин и последствий римской экспансии в Западном Средиземноморье. Знание ее основных этапов и итогов.
Понимание причин усиления Македонии, поражения греческих полисов и успехов Александра. Знание основных этапов его походов и завоеваний.
Понимание роли природной среды в формировании "молодых" цивилизаций Средиземноморья и отличий природы Балкан от природы Ближнего Востока. Умение объяснить, как это сказалось на развитии экономической системы данных регионов.
Студент должен иметь представление о ключевых этапах исследования микенской цивилизации и роли письменности в ее жизни.
Студент должен иметь представление о природно-географических особенностях древнейшей Италии, этническом составе ее населения и современных теориях происхождения последнего.
Студент должен иметь представление об основных этапах индийской истории, уметь объяснить значение буддизма и прочих форм идеологии для развития мировой культуры.
Студент должен назвать органы афинской демократии и объяснить их функционирование.
Студент должен объяснить особенности эллинистической культуры и историческое значение эллинизма.
Студент должен понимать особенности и причины падения царской власти в Риме, показать отличия и сходства римского социума данной поры и греческого общества.
Студент должен понимать предмет истории, знать основной инструментарий историка.
Студент должен представлять основные этапы генезиса античной цивилизации, дать характеристику основных этнических элементов древнего Средиземноморья, назвать главные особенности цивилизации античности.
Студент должен указать главные особенности феномена греческой культуры и объяснить ее всемирно-историческое значение.
Студент должен указать основные черты собственно римской культуры и объяснить роль и степень классической греческой и эллинистической культуры на Рим.
Студент должен указать формы рабовладения, иметь представление об организации рабского труда, его роли в римской экономике и социальных последствиях развития рабовладельческих отношений.
Студент должен уметь объяснить почему Афины вышли на передовые позиции в конце архаического периода.
Студент должен уметь объяснить роль Римской империи как образца государственного строительства и основы современной западной культуры, обладать знанием периодизации и хронологии римской истории.
Студент должен уметь объяснить, каким образом (и до какой степени) гомеровские тексты используются для реконструкции истории данного периода.
Студент располагает сведениями о греческих колониях, может объяснить причины колонизации, ориентируется в древнегреческой религии и мифологии.
Умение изложить общую картину хозяйственного и политического развития древнейшего Лация.
Умение показать отличие Спарты от других греческих полисов, роль законов Ликурга и Спарты после их принятия.
Умение показать отличия древнегреческих городов-государств от ближневосточных общин зависимых земледельцев и преимущества полиса, объяснить причины неустойчивости тираний и значение архаики.
Умение показать своеобразие римского гражданского коллектива и его отличия от греческих городов-государств.
Умение сравнить политические системы Рима и Афин, подкрепив общие тезисы конкретными примерами.
Умение указать причины важных сдвигов в афинском обществе, знание основных этапов греко-персидских войн и их последствий.
Умение указать характерные черты эллинизма.
Формирование четкого представления о группах источников и ценности каждой из них.

Содержание учебной дисциплины

Введение в историю и географию Древнего Востока
История Древней Месопотамии
История Древнего Египта
История Восточного Средиземноморья в древности
Иран в древности. Мидийское царство. Персидская мировая держава
Древняя Индия
Древний Китай
Введение в историю античной цивилизации 1. Характеристика античной цивилизации
2. Источники по истории античности.
3. Изучение античной цивилизации в XIX - XX веках.
История древней Греции 1. «Молодые» цивилизации Средиземноморья: новый этап мировой истории. Греция: природно-географические условия и население. Источники и история изучения древней Греции.
2. Крито-микенская цивилизация.
3. Троянская война и падение микенских царств. «Темные» века.
4. Архаическая Греция. Возникновение общины граждан. Экономический рост и социальные конфликты. Феномен «старшей» тирании.
5. Великая греческая колонизация. Греческие колонии в Северном Причерноморье. Религия и ее место в жизни древних греков.
6. Спартанская модель развития города-государства. Реформы Ликурга и своеобразие спартанских социальных институтов.
7. Афины в архаическую эпоху. Законы Драконта и Солона.
8. Возникновение демократии в Афинах. Реформы Клисфена. Греко-персидские войны.
9. «Золотой век» афинской демократии: Перикловы Афины. Экономическое развитие Аттики.
10. Функционирование афинской демократии. Политическая и судебная система Афин. Демократия древняя и современная.
11. Пелопоннесская война и внутригреческие войны первой половины IV в. до н.э. Политический упадок при росте экономики и расцвете культуры.
12. Установление македонской гегемонии в Греции. Завоевания Александра Македонского.
13. Феномен древнегреческой культуры.
14. Эпоха эллинизма. Зарождение и расцвет эллинистических государств, особенности их социального устройства.
15. Падение эллинистических царств: завоевание их Римом и Парфией. Особенности культуры эпохи эллинизма.
16. Древнегреческая цивилизация: ее место в мировой истории.
История древнего Рима 1. Значение Рима в мировой истории.
2. Италия до римлян.
3. Древнейший Лаций и основание Рима.
4. Рим в эпоху царей. Начало формирования римской гражданской общины.
5. Оформление и характерные особенности римской гражданской общины.
6. Завоевание Римом Италии и создание римско-италийской федерации.
7. Социальная структура и государственный строй Римской республики в III–II вв. до н.э.
8. Пунические войны и установление римской гегемонии в Западном Средиземноморье.
9. Завоевания Рима в Восточном Средиземноморье. Формирование системы римских провинций.
10. Формирование системы классического рабства в Риме.
11. Кризис римской гражданской общины. Реформы Гракхов и Мария.
12. Союзническая война и кризис республиканской формы правления в Риме.
13. Гражданские войны и установление режима личной власти.
14. Римская религия и жреческая организация.
15. Культура республиканского Рима.
16. Принципат – политический режим Ранней империи.
17. Кризис III в. н.э. Изменение социальной основы Римской империи.
18. Доминат – политический режим Поздней империи.
19. Римская культура эпохи империи.
20. Религиозная ситуация в Римской империи и распространение христианства.

Элементы контроля

Работа на семинарах
Экзамен
Экзамен проводится в устной форме с использованием асинхронного прокторинга. Экзамен проводится на платформе Zoom.us, https://hse.student.examus.net. К экзамену необходимо подключиться за 10 минут до начала. На платформе Экзамус доступно тестирование системы. Компьютер студента должен удовлетворять требованиям: https://elearning.hse.ru/data/2020/05/07/1544135594/Технические%20требования%20к%20ПК%20студента.pdf Для участия в экзамене студент обязан: поставить на аватар фотографию, включить камеру и микрофон. Во время экзамена студентам запрещено: отключать камеру, покидать рабочее место, пользоваться дополнительной литературой. Во время экзамена студентам разрешено: задавать вопросы преподавателю, чтобы уточнить формулировки вопросов. Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается отключение от камеры в течение 5 минут. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается отключение от камеры в течение 20 минут. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи аналогична процедуре сдачи и проводится в устной форме.
Эссе
Контрольные работы

Промежуточная аттестация

2021/2022 учебный год 2 модуль
0.5 * Работа на семинарах + 0.5 * Экзамен
2021/2022 учебный год 4 модуль
0.5 * Экзамен + 0.5 * Работа на семинарах

Список литературы

Авторы

Тельминов Вячеслав Григорьевич

Программа дисциплины